让流行音乐走进中学音乐课堂

李华

摘 要： 流行音乐是根据英语popularmusic翻译过来的。按照汉语词语表面理解，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并受广大群众喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。文章就流行音乐在中学音乐课堂中的应用方法进行论述。

关键词： 中学音乐课堂 流行音乐 应用方法

青少年是否可以接触流行音乐，一直是大家争论和探讨的话题。有人认为，流行音乐是很好的教育资源，是我们可以深挖的宝库；也有人认为，流行音乐是“洪水猛兽”，会对青少年的人生观产生消极的影响。我认为，全面肯定或全面否定都是不客观的。我们不能否认有些流行歌曲的内容不适合青少年，但也要看到流行歌曲中不乏一些优秀作品，对几代人的成长产生了不同寻常的影响。

下面结合实践，提出自己的几点看法：

1.更新观念，做好学生学习的引导者。

随着当今社会政治制度、经济发展模式、文化教育体制等呈现出一种“多元并存，多极发展”的格局，音乐教育面临多元化发展的必然趋势。我们遵循的教育模式、教材内容、教学方法和评判标准都越来越显示出它的局限性。面对丰富的音乐种类、多变的音乐风格，如果音乐教育不思改变、不求创新，只是沿用陈旧的教学观念，则是不能顺应形势的。不仅教学观念需要改变，音乐教师自身也要注重与时俱进，开阔自己的眼界，丰富自己的学识，做一个与学生融洽相处的、合格的师长。

任何一种音乐形式都有其独到之处，有相当一部分流行歌曲艺术性较强、旋律优美、歌词内容健康、贴近生活、容易抒发感情。应让学生在音乐教师的正确引导下有选择地学唱、欣赏流行歌曲。

2.尊重学生兴趣，让音乐课堂成为学生喜爱的课堂。

教育家维恩在研究中发现青少年期是情绪、感情突变的时期，他们能亲身感受到流行歌曲中以切分节奏为主的旋律变化及爵士节奏……他们更热衷于能够表达原始感情且歌词语言通俗的流行歌曲。我们在教学实践中发现，学生对流行音乐有浓厚兴趣。音乐新课标提出：兴趣是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。所以，音乐教师应该尊重学生兴趣，根据学生身心发展规律和审美心理特征，及时有效地对教学内容进行有目的、有选择、有引导地拓展与延伸，变“堵”为“疏”，使“流行音乐”对音乐教学产生重要作用，让音乐课堂成为学生喜爱的、有魅力的课堂。

3.精心挑选应用于音乐课堂教学的流行音乐，丰富教学内容。

让流行音乐进入课堂，绝不是完全放弃教材内容，单纯地迁就学生，把音乐课变成听歌课。流行音乐作品作为补充、附加内容出现在课堂上，可以另一种面貌呈现教学主题，丰富教学内容。我们可以依据思想性与艺术性结合、具有教育价值、迎合中小学生心理特征这些标准选择。取其精华，合理选用流行音乐纳入教学。

（1）把优秀的音乐作品带入课堂，丰富教学内容，引导学生树立正确的音乐审美观。

流行音乐中有许多适合中学生演唱的歌曲，如《蜗牛》、《有形的翅膀》、《相亲相爱》，等等。一首好歌，可以从思想品格和情操上对人的素质产生影响。

在教学歌曲《歌唱祖国》时，我引入《五星红旗》、《大中国》等赞颂祖国的歌曲，通过这些歌曲学生感受到不同的旋律在赞美祖国这一情感中的不同表达方式。有时候利用课堂的最后几分钟为学生介绍一些优秀作品。从这些歌曲中，他们可以得到积极体验。如歌曲《我相信》，旋律富有激情，适合青少年演唱。同学们能在歌曲中获得青春、自信的情感体验，收获健康的心态。不少班级还把它作为班歌广泛传唱。歌曲《天之大》，我是母亲节前在课堂上介绍给同学们的，在歌曲中大家感受到母亲深沉的爱，许多同学在母亲节对妈妈说：“妈妈，我爱您！”这就是音乐的魅力，我在音乐中进行了一次成功的感恩教育。

这些歌曲的应用不仅丰富了课堂教学内容，还在同学们心间洒下种子，引导他们树立正确的音乐审美观。

（2）结合教材内容，有目的地引入流行音乐，培养学生对音乐的兴趣。

在教学实践中，我们发现：有些内容学生学习时觉得很没劲，上课的时候，常闹意见：“老土，没劲！”如果教师只是对学生说：“你们要喜爱民族的、经典的音乐，它会拓宽你的视野，让你有很大的收获……”学生听了一定会很烦躁，甚至更不想上你的课。事实上，教师应当换一种方式，引起学生注意，让他们愿意主动聆听作品。

我在教唱《牧歌》一课时，尝试以通俗音乐《天堂》导入。歌曲悠扬的旋律、腾格尔动情的演唱及MV中草原的美景很成功地吸引了学生的注意。学生在歌曲中感受到了草原音乐风格，再通过课件展示一些图片，介绍草原风土人情、音乐文化，这样充分激发他们的好奇心，使他们主动参与到课堂中。较准确地把握歌曲的演唱风格，感受草原音乐文化的魅力。教唱民歌《在那遥远的地方》时，学生提出要听韩磊、王力宏……我也很大方地满足他们的要求。这一课他们上得很认真，而且演唱效果出奇得好。在这方面，我还做了许多尝试：在《京剧》一课中，用王力宏演唱的《戏出东方》导入；《黄河的歌》这一单元导入时用《龙的传人》；在《军民团结一家亲》一课中，欣赏玖月奇迹等明星演唱的歌曲《万泉河水清又清》。

这些流行元素的加入，让学生更主动地参与，从而喜欢上音乐课，主动关注音乐，提高学习音乐的兴趣。

音乐教育作为素质教育不可或缺的重要组成部分，具有启迪智慧、净化心灵的作用。音乐教师应把同学们喜爱的流行音乐中的精华引进音乐课堂，因势利导地开展教学，正确引导同学们，相信定会收到意想不到的效果。