创新文体写作之：故事新编

乔建军

【写作指导】

所谓“故事新编”，是指作文时，在准确把握题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到中外文学名著或历史传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对其内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活，从而收到一种古今对比、虚实相生的艺术效果。它的好处在于既能使文章有一种历史文化的底蕴，又能紧扣现实生活，表现时代特点；既翻了花样，出了新意，又幽默风趣，神采飞扬，令人耳目一新。故事新编的常用方法有：

一、续写故事，勾连现实

续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分开展想象，适当构思情节，把原有的故事接续下去，写成一篇完整的文章。续写时，考生要注意以下几个方面：

1.充分理解所给的材料，明白作者的写作意图。

2.认真分析材料，根据已有的材料推测其余内容；抓住情节发展的线索，弄清事情发展变化的趋势，理清续写的思路，按照这条线索来写整个事件的起因、经过、结果。

3.要符合题目要求，符合原文内容，符合生活实际，不能胡编乱造。

4.注意自己接续的部分和所提供的材料一定要衔接紧密，重视过渡，做到自然贴切，合乎逻辑。

如曹冲称象的故事，大家耳熟能详。作家凌鼎年的《曹冲称象之后》就是借用这一历史题材，把“称象”之后的故事拉到当今现实生活中，写曹冲称象之后变为名人而被炒，状写当今“炒作成风”的浮躁世态。续写故事这种方法尤其适用写讽刺类文章，要点在于“续写”要合乎人物性格，不能做太大改动。

二、巧妙想象，放大细节

俗话说：“细微之处见端倪。”细节即情节中的细枝末节，就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点运用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。传神的细节描写可以起到深化文章中心，刻画人物性格，表现人物心理，推动情节发展的作用。细节描写必须真实、典型、有用，其中真实是关键。真实指的是细节必须合乎人物特点。放大细节时，考生要注意以下几点：

1.运用特写镜头放大细节。选择好材料后，考生要将细节描摹出来，运用特写镜头是一种不错的方法。特写镜头是电影艺术的一种手法，用近距离拍摄，把人和物的局部加以放大、强调，从而收到强烈的艺术效果。刻画细节时，考生不妨借鉴一下这种手法，想象自己的笔如同摄像机，接近再接近描写对象，捕捉其一个细小的动作，一个不易觉察的眼神，一句转瞬即逝的话语。

2.运用慢镜头，拉长细节。除了特写镜头外，影视作品中的慢镜头也是刻画细节的一种好方法。正常情况下，很短时间就能过去的动作，在慢镜头下被放慢拉长，会让人发现很多细节。运用这样的描写方法使得人物形象更具体生动，情节也可以从中衍生出更多看点。

3.多管齐下。很多时候，考生须将很多细节描写结合起来，这样的描写会更加细腻。

三、节外生枝，演绎成文

演绎，可以说是人们以史为镜，通过一个大体背景来创造一个人物；也可以是重新演绎一个历史人物，通过自己的所想，赋予这个人物新的生命，让这个人物变得鲜活，不再是历史书中所陈述的简单死板的样子，而是有了自己的认知。对于一个自己创造的人物，考生可以赋予其更多自己的情感，从而构建、完善这个人物。譬如《三国演义》中记载关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献于孙权。孙权将马赐给马忠为坐骑。赤兔马数日不食草料而死。高考满分作文《赤兔之死》就扣住“马为何数日不食草料而死”这一点巧妙生发，“节外生枝”地引入伯喜（虚构为伯乐后人）这一人物，通过描写他和马的对话，展现了“真英雄必诚信”的主题，令人拍案叫绝。运用这种方法时，考生要注意其中的“节”就是原材料，“枝”就是新文章，“节”和“枝”应该水乳交融，合乎情理和事理。

【例文展示】

高考名人录

马月璐

时间不是问题，时空不是距离。参加本年度高考的有孔庙中学的学生方仲永、闰土、孔乙己、诸葛亮、范进，监考官则是大名鼎鼎的崔判官和白无常。监考官面无表情地盯着考场，哪怕是一只蚊子也难飞进来。考场的一角还有一个冷冰冰的监控探头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。见此情景，闰土耷拉着脑袋，心里像揣着个兔子，怦怦乱跳。孔乙己自言自语地说：“紧张乎哉！害怕乎哉！”方仲永也许是紧张吧，一遍一遍地做着深呼吸。诸葛亮的脸上也沁出了汗，用手当羽毛扇，不停地扇着。范进毕竟是考了多年，不知是成竹在胸还是已麻木，闭着眼睛养神。整个考场出奇安静，谁眨个眼皮都听得见。

时间在奔跑，机读卡发下来了，草稿纸发下来了，试卷也发下来了，考生一个个的心都快跳出来了。

第一堂是语文，当听到“开始答题”的时候，方仲永、诸葛亮、范进成竹在胸，开始奋笔疾书；孔乙己咬着笔杆，眉头皱得紧紧的；闰土敲打着自己的脑袋，小声地哼着：“我左看、右看、上看、下看，上面写的文字真奇怪，我想了又想，猜了又猜，答案它还是不肯来，唉，不肯来。没办法，只有抓阄了。”

真可谓光阴似箭，时间如梭，只剩40分钟了。他们都开始写作文。这次的作文题是“酸甜苦辣说高考”，他们可高兴了！尤其是范进，那可是五味俱全，不要说酸甜苦辣，就是加上“喜怒哀乐”，他也是千言万语说不尽。方仲永写的是“《伤仲永》之酸甜苦辣”，孔乙己写的是“茴香豆与高考之香”，诸葛亮写“卧龙高考记”，范进写的是“再论中举之甜与苦”。只有闰土苦思冥想，最后写了一首打油诗：

学生本无才，妈妈要我来。

错题交上去，鸡蛋滚下来。

考试终了，考生鱼贯而出。一群抢新闻的记者“蜂拥而上”。

记者：谈谈你们对高考的看法、经历、见闻、感悟和认识吧。

方仲永：我觉得高考能改变我们的命运。

闰土：我觉得应该取消高考，使用推荐上大学制。

孔乙己：我觉得只有通过高考，才能改变我这样的人的命运。

诸葛亮：想当年没有科举，我还是跻身上流社会了。

范进：高考比科举难多了。

记者：范进同学，如果这次又失败了，你有何打算？

范进：已经复读了多年了，如果再“不中”，我写《新聊斋志异》去。

后记：每个人都对高考持不同的态度，但是高考是通向成功的阶梯，又是给予你努力的肯定。经历高考路上的酸甜苦辣仅是人生的起点。

[点评]

这是一篇时空错位式的故事新编。文章紧密结合实际，运用幽默风趣的语言，将闰土、孔乙己、诸葛亮、范进等不同历史时期、不同作品中的人物，通过时间机器聚到一起，让他们对当代社会的高考发表见解，进行争论。文章独辟蹊径，思路畅达，想象合理，是一篇优秀的故事新编类作文。

大家谈写作

写什么样的文章（节选）

朱德熙

什么样的文章是好的，什么样的文章不好，得有一个标准。有了这个标准，我们就有了一个方向。

由来已久，有一种时髦的华而不实的文章，讲究漂亮。其实，华而不实都不太恰当，这种文章不但“不实”，而且也谈不上“华”，根本就不漂亮。有些年轻的同志，愿意堆砌一些形容词。形容词很多，但没有什么实在东西。这种文风不应提倡。而这种文风现在不但在中小学里非常流行，甚至于在社会上、报纸杂志上也经常见到。这种文风不是一种好的文风。特别是，不应当向初学写作的人提倡，它会害人的。所以，我觉得应该提倡两条：一是准确，二是自然。

先讲自然。

拿穿衣服来讲，不能穿奇装异服，打扮得非常奇怪、惹人注意，其实效果不好。真正的美应是很平淡的，写文章尤其如此。前几天我在《人民日报》上看到一篇文章，是两个人写的，其中说到：“我们俩都是放牛娃出身，参加红军后，都做宣传员工作，红军时期的歌曲和歌谣，至今回忆起来，记忆犹新。”“记忆犹新”，大家都喜欢用。我不能否定这个词，它是可以用的。但现在一来就是“记忆犹新”。这个句子老实讲是不好的。“记忆”与“回忆”是重复的。这就是不愿意说大白话。其实你就说“一直到今天我还记着”，不就非常好吗？干吗要绕呢？这是弄巧成拙。这个例子虽然小，但这是一个“路线”问题，走这条路会越陷越深，十分糟糕。之所以走这条路，就因为脑子里有一个标准，认为“记忆犹新”才是漂亮字眼，而“我没忘记”是大白话，只有用“记忆犹新”，才表示我有文化，其实我很不喜欢这个词。过去人常说“光阴似箭，日月如梭”，这是很好的比喻，但你也“光阴似箭”，我也“日月如梭”，说了一大堆是什么意思？一点也不让人感动。你就说“时间过得真快”比这要强得多。那些东西已经是陈词滥调了，油水都让人榨干了，剩下的都是渣滓了，你为什么还老用它？不要以为这些字眼是万能的，放到哪儿都是漂亮的。字本身没有漂亮不漂亮之分，用得是地方就漂亮，否则，就不漂亮。

再说准确。

首先，事实要准确。

讲一件事情，如果事实根本不对，就不好了。不光是学生的文章容易出现这种错误，就是报纸也一样。我读到一篇文章，叫《参观纽约庞贝馆》。庞贝是古罗马的一个城，因为火山爆发被毁灭了，后来又被发掘出来。这篇文章写的不是庞贝本地，而是在纽约的一个博物馆里利用各种手段进行介绍的庞贝。文章里写道：“公元前七十九年八月二十四日晚上，一声惊天动地的巨响，意大利的维苏威火山爆发，顷刻之间，毁灭了罗马帝国全盛时代的两个古城──庞贝城和克窟拉隆城。”这里的介绍完全是错误的，时间不对，地点也不对。维苏威火山爆发不是公元前七十九年，而是公元后七十九年。而且，克窟拉隆城也译错了。刚好《光明日报》在前几个月发表了一篇题为“埃尔克拉罗人之谜揭开了”的文章，就是讲的这个事情。“埃尔克拉罗”是对的。这本来是篇知识性的文章，结果时间和地点都弄错，是十分严重的问题。写文章事实不能歪曲，这是最基本的要求。有人总是粗枝大叶，结果不符合事实的错误就常常出现。

其次，逻辑上要准确。

有一篇高中学生的作文，题目是“万花纷谢柿犹红”，讲怎样做西红柿酱，我给他评改了一下。文章一开头讲：“夏天是西红柿的旺季，大量上市的时候堆积如山，一时吃不完，价格一日数跌，甚至堆在路边卖不掉，眼睁睁看它腐烂。过了这一阵，特别是到了冬天，它又成为稀缺商品，无处寻觅，有多少人在想，如果有办法把夏天吃不完烂掉的西红柿保存到冬天，那该多好啊。”这可不行啊！“把夏天吃不完的西红柿保存到冬天”是可以的，再加上个“烂掉”就糟了，因为“烂掉”与“保存”之间是矛盾的。既然“烂掉”了还怎样保存呢？这种毛病并不大，自己是可以挑出来的。只要写文章的时候站在读者的立场上挑挑毛病，就完全可以修改好自己的文章。

准确，不光是事实要准确，逻辑上没毛病，还要在写文章时注意微妙的地方。

举一个反面的例子。《参观纽约庞贝馆》里有这样两句话不正确：一是“有些人躲在桌底或地窖中”，二是“当时人们放在桌面上的食物，仍然很好地保存着”。问题出在“桌底”和“桌面”这两个词上。这里没有太大的学问，也不用查字典，凡是中国人都知道没有“桌底”和“桌面上”的说法。如果是外国人，就不知道“桌底”和“桌子底下”的微妙区别了。但我们是中国人，大家都说“桌子底下”。那为什么写错呢？跟写汉字有关系。他一看见那个“底”就认为是“底下”，没有放在嘴里念一念。念一念很重要，凭着中国人的语感就能发现问题。

对于初学写作的人，首先应该强调的不是生动，而是准确。其实，准确就是生动。大家不要追求离开准确的生动。准确和生动并不是两回事。我们不能片面强调生动，否则，就会有很多流弊，就会引导学生追求漂亮的字眼，打好多没有必要的比喻，结果没有什么好处。

（选自《谈谈写作》）