幽默艺术在中职英语课堂上的魅力

刘芳

【摘 要】现今英语教学对于我国来说十分重要，因此提升英语课堂的教学质量十分重要，教师必须要利用独特的教学方式，来增强学生的学习兴趣，从而提高自身的教学效率。幽默艺术教学则是一大教学特色，可以在很大地程度上丰富课堂的教学模式，提高学生的兴趣，同时也可以培养学生的创新能力。本文主要研究了幽默艺术在英语课堂上的重要性以及优点。

【关键词】幽默艺术 英语课堂教学 优势

前言

现今在中职英语课堂上的教学存在很大问题，教师的教学方式比较单一，无法很好地提高学生学习能力，教师的教学质量不高，最终导致了学生对于英语学习失去了兴趣。因此教师必须要更新自己的教学模式，在英语课堂教学中运用幽默的元素，不仅可以增强教学的质量，同时也提高了学生学习兴趣。

1我国现今中职英语教学课堂上现状及问题

我国的中职院校的英语教学目标主要是为了培养学生的全面能力，尤其是学生的职场英语应用能力，因此教师必须要能够激发学生的英语学习兴趣，提高学生自主学习能力，才能够真正地提高学生的英语学习效率。但是在我国的中职英语的教学中，却存在很大的问题，由于学生的英语基础十分弱，教师本身的教学观念比较的传统，在进行教学时，教学方式十分的单一，索然无味，学生只能在下面记录相应的笔记，缺乏很大的课堂互动性，这样严重地影响了学生的学习兴趣，并且会使学生产生很大的厌烦情绪，最终影响学习效果，从而影响学生的信心。对于中职英语教学来说，教师的教学策略十分重要，中职学生初步接触英语，在英语的教学中，如果教师无法提高学生的兴趣，那么将会影响学生的英语学习。所以教师必须要能够使课堂的教学环境变得轻松，为学生营造一个娱乐型的英语学习环境，使学生能够在轻松自由的环境中进行英语的学习，这样会使学生主动进行学习，提高学生学习效率。因此对于现阶段的中职英语教师来说，必须要改变教学方式，丰富课堂教学，增强课堂教学的生动趣味化，从而来增强教学效率[1]。

幽默教学法可以有效地提高教师的教学效果，教师在课堂上利用幽默教学的方式，来增强课堂上的娱乐性，从而来提高学生的兴趣，增强学生之间的交流与互动，提高学习效率。教师在教学中增加幽默元素，大大的丰富了教学内容，改变了传统单一教学模式，使学生能够在轻松的环境中进行主动的英语学习。

2在教学中运用幽默元素的优点

2.1有利于学生改掉不良习惯

中职院校的学生在进行英语学习的时候，都带有一些不好的习惯，学习不够认真，具有很强的惰性，并且教师很难改变学生的学习习惯，学生对学习产生很大的抵触行为，尤其是英语学科。但是幽默式的教学风格可以有效地提高学生的学习兴趣，会使学生进行主动性的学生，使学生在不知不觉中改变自己的习惯，进行自主性学习，学生能够主动地去探索问题，并且去解决问题，从而养成了良好学习习惯，增强学生的思维能力[2]。

2.2有利于学生提高学习积极性

在中职英语的学习中，由于学生接触英语比较晚，并且学生的英语学习基础十分弱，导致了学生在学习的时候感到枯燥无味，很多学生都放弃了英语的学习，失去了自信。所以教师在教学中参入幽默元素，将教学的内容变得幽默化，丰富课堂的教学，这样可以使学生感到英语的乐趣，可以增强学生英语学习的兴趣，促进学生主动地学习，只有这样才能在最大程度上使学生进行更加高效的学习。很多的学生在进行英语的学习的时候，对于一些英语的语法以及英语的口语表达能力充满了畏惧，感觉英语的语法十分的复杂，并且很难，同时学生也不相信自己的英语表达能力，最终导致学生无法提高英语的应用水平。但是教师在英语的教学中，参入幽默元素，使学生在娱乐中学习英语，学生不仅可以轻松的学习英语的语法，同时也增强了学生的自信心，使学生能够敢于开口，去进行英语口语的练习，提高学生的口语表达以及英语的实际应用能力，促进学生的全面发展。

2.3激发学生的英语学习信心

对于中职院校来说，很多学生无法学好英语，主要是对英语学习失去信心，传统的教学模式使学生的英语成绩无法提高，最终导致了学生彻底对英语失望，甚至放弃。基于这种情况，教师必须要对教学方式进行改革创新，将幽默元素运用到教学中，将单一的课堂变得多彩化，生动课堂的教学，使学生在学习中能够更加放松自己的情绪，不再有过大的压力，促进学生的学习，幽默的环境增强了课堂的乐趣，促进了学生主动化学习，提高了学生的英语成绩，从而增强学生的信心[3]。

结语

教师利用幽默元素进行课堂的教学，可以体现出教师教学方式的创新，以及教师的责任心。对于英语教学方式的改革，经过相关学者的不断探索，最终发现，在教学中加入幽默元素是最为有效的方法，可以提高学生的英语学习信心，促进学生学习兴趣的提高，最终可以带动学生的全面发展。但是教师在对教学内容参入幽默元素时，必须要以教学内容为基础，实事求是，从学生的角度出发，适当地参入幽默元素，从而来为学生讲解，不能够过分地脱离实际与课本内容，否则会起到反效果。

【参考文献】

[1]方燕芬.跳跃的字母 舞动的课堂——谈幽默教学法在中职英语课堂上的实践运用[J].黑河学刊，2012，1（2）：10-13.

[2]孙莉.中职英语教学中实施“合作学习”的研究[J].苏州大学，2010，10（10）：20-22.

[3]肖陶.中职基础英语有效课堂教学研究[J].华中师范大学，2012，3（2）：30-40.endprint