时机

舒霖

安安终究还是被送出校园了。

他是少数让我在“相处”不久后就判断无法逃脱中辍命运的学生。看见旧同事们松了一口气，并对我在离职前的“预言”直呼“真准”之余，心中真不知道该得意还是难过。

安安的头脑不算差，但缺乏学习动机，程度低落到填写犯错后的自白书都错字连篇，更找不到几个通顺的句子！

是缺少成就感吗？安安不但自己逃课逃学，还教唆同学一起欺负弱小，勒索打架、耍狠逞英雄，他在校园里，锋头不可谓不健。

会因单亲家庭背景而自卑吗？但看他眉清目秀，衣着正常。上回过生日，父母争先恐后送蛋糕、名牌球鞋、手机到教室的盛况，更是无人能比！说真的，屡次面对他，即使是观念开通的老师也不禁摇摇头。

我是少数几个他在遇到麻烦时会主动寻求支持的教育人员。说真的，要不是职责所在，我爱他真的爱得很累，也爱得很勉强。几次被我拖进辅导室，只为了怕他连科任老师都打；递给他数不清的卫生纸，总盼他真心的泪水能洗净一切过错。日复一日，安安的表现让我真的体会到“成长”不易。我相信他的每一滴眼泪都是真心，但他的善变与善忘，也是同样难以动摇。

麻烦惹多了，高头大马、江湖味重的老爸终究得来学校。和中气十足的安爸谈了几次，我能体会他的无奈，但在听完安爸是如何“费心”地管教安安后，脑海却也浮现安安不止一次被扒得剩条内裤，在住家附近的街上狂奔，只为了躲他老爸皮鞭的画面。

安安在学校闯了祸，得接受记过惩处，藏镜人般的老妈立刻放话找够力的“后台”；安安若在校外得罪了道上兄弟，老爸也都会卖老脸摆平。望着他们的卖力奔走，不得不让人佩服他们为安安所做的牺牲。

为了安安学好，安爸对他并非没有管教！也并非没有纪律的要求！为了替安安脱罪或寻求特权，安家两老所付出的爱也不算少。那为什么安安的问题还是像雪球般地越滚越大呢？

“纪律”与“爱”或许很难全备，但我发现更重要的关键在于“时机”的恰当与否。安安会发展出这样的人生，原因很多也很复杂，但能确定的部分是：安安受到“纪律要求”与“爱心关怀”的“时机”恰恰放反了！在危机当头的管教，往往使孩子受的伤更重；在转机乍现时的庇护，却又让孩子错失从中思考学习的机会。

孩子是种奇怪的生物，多管几句就嫌父母烦；等大人真的不想再管了，他们却又一个劲地装酷，自怨自艾没人爱。反正，永远是别人对不起他们就对了。这种既不要人管又老是觉得自己没人关心的日子过久了，就会变成没人敢接近的古怪独行侠，最后恐怕连自己都会看自己不顺眼，走上自我放弃的不归路。

如果我们这些过来人，真的还愿意关心这群稚嫩又奇怪的生物，是绝不会放任他们不管的。只是请每一个大人在付出爱心，或“出言”或“出手”管教的同时，能不能先想想这些对孩子的要求，是为了自己的面子问题、情绪发泄，还是真的单单就为了孩子成长？也许，这能帮助我们懂得分辨“时机”，帮孩子们化危机为转机！

《心理师的眼睛》漓江出版社endprint