做一名有思想的校长

孙鹏举

（山东省五莲县街头镇中心小学，山东 五莲 262309）

做一名有思想的校长

孙鹏举

（山东省五莲县街头镇中心小学，山东 五莲 262309）

校长是学校之魂，是全体教师的领路人，其自身素质是承担领导责任、发挥示范作用的基础，其一言一行对教师、学生的行为起着潜移默化的作用。校长要树立“领导就是服务，权力就是责任”的思想，勤奋工作、任劳任怨，不计较个人得失，为学校发展提供最好的服务。

校长；率先垂范；以校为本；锐意改革

苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。校长的教育观、质量观、人才观都通过其人格魅力影响着全校师生，决定着学校发展，所以校长要做航行的舵手，心中有大海，手中有方向，脚下有航船。随着做校长时间的增加，我更深刻地领悟到了这一点，并且意识到要做一名有思想的校长，任重而道远。

一、率先垂范：为学校和谐发展引路

俗话说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。校长是学校之魂，是全体教师的领路人，其自身素质是承担领导责任、发挥示范作用的基础。因此，校长要敢于率先垂范。

1.要带头塑造良好的教育形象。校长良好的品格、多样的才能和高尚的情操，会受到广大师生乃至社会的认可，产生强大的凝聚力和感召力。作为校长，我做到了每天早晚迎、送学生上学、放学；主动在校园内捡拾垃圾；坚持寒冬早晨和运动员一起训练……我的一言一行对教师、学生的行为起着潜移默化的作用。现在，师生弯腰捡拾一片落叶、一块纸屑，已成为学校的一道独特风景，校园内几天不清理也能保持整洁；运动员无论天气多么恶劣都能积极参加训练，每年都能在全县运动会上取得优异成绩，最重要的是他们意识到了毅力是获得成功的必备要素。

2.要具备敬业奉献精神。校长要树立“领导就是服务，权力就是责任”的思想，勤奋工作、任劳任怨，不计较个人得失，为学校发展提供最好的服务。郑杰说：为能从容淡定，须驾驭时间。工作中我坚持不搞特殊，按时出勤，集体活动提前到位，为老师做表率，强化教师的时间观念。任何时候以工作为重，以教师为重，教师外出学习优先派车，教师参加赛课大力支持，指派业务领导一对一指导，手把手传教，让教师在活动中得到锻炼和提高，几年下来，教师专业发展很快。为和教师一起成长，我和教师同步参与教育局组织的各项培训考核活动，当我坐在考场上，无形中用自己的实际行动感染着教师，达到“润物细无声”的境界。

3.要建立和谐的领导团队。郑杰说：为使学校机体健康，须合理分工；为使学校充满创造活力，须分权。我对中层干部提出了讲正气、增才气、养大气的“三气”要求。要求他们依法办学，以身作则，业务精湛，有较高的工作艺术，成为学科带头人，用人格魅力凝聚人心，有自己的教育理想和追求，高标准、严要求，敢想敢干，把各项工作做成精品。每年根据实际情况，选拔年轻、业务能力强的青年骨干担任学校中层领导，为其保驾护航并充分授权，解除他们的后顾之忧，让他们放手干。目前全镇各校在管理规范的基础上，形成了各自的特色，各项工作有序开展。

二、精益求精：为学校科学发展奠基

精细化管理是学校快速发展的必然途径，作为校长，必须有一种精益求精的态度。工作中需要我们做大事、去拍板的机会微乎其微，但工作中因一件小事而导致全盘否定，以至于出现100－1＝0的现象也时有发生。因此，学校需要精细化管理。

1.打造有特色的学校品牌，促进学校内涵发展。特色品牌是学校办学的精华部分，一所好学校，必须有自己的特色品牌文化。我校在充分论证的基础上，定位打造乒乓特色学校，投资40余万元新建高标准乒乓球馆，成立乒乓球俱乐部，编排乒乓球操，为每位教师配备乒乓球拍，提供固定的打球时间。现在全校师生人人热爱乒乓球运动，校园内文化氛围浓厚，真正做到了以文化育人，以文化熏陶人，以精致的校园文化，提高学校的品位。加强高标准校园文化建设，凸显乒乓文化，辅以高中低立体校园绿化，让校园成为一本“立体的教科书”，让优良的校园文化陶冶师生情操，促进学校和谐发展。

2.树立精细管理意识，提高工作效能。思想决定人的行为，在推进精细化管理过程中，我们首先抓观念的转变。一是通过组织“我该如何做教师”讨论、“再塑自我”征文以及各种学习强化精细化管理意识，引领教师从细节中提升自身形象。多年来，全镇各界人士对学校的发展交口称赞，在全县社情民意调查中，我校居全县第四名。二是制定精细化管理制度。“制度和文化是学校有效管理的两大支柱”，一整套精细化、可行性强的制度，可以保障政令畅通，对学校发展起着决定性作用。郑杰说：为提高制度执行力，须沟通再沟通。工作中，我们结合校情，坚持以人为本，出台适应教师“最近发展区”的各项制度，便于教师接受。成立了教师委员会，定期召开代表大会，共同审议、出台适合本校的规章制度。我还经常走进教师办公室，倾听教师心声，做好调查研究，集思广益，掌握第一手资料，确保每一项决策符合民意。

3.开展丰富的活动，提升教育品位。郑杰说：为培养学生，须打造课程产品。我们积极开展“高效课堂”、“生本课堂”、“快乐课堂”研究，让学生经历一次次成功，让教师体验到自己的“精彩”，为师生创造一个主动发展的空间；精心组织校本教研和各种培训活动，每周四下午为全镇各校教研时间，每次精心确定切合实际的主题让教师交流，引领教师潜心研究教育教学，让其个人素质不断提升，促进学校教学质量的提高，增强教师的成就感和幸福感。创立“5+2+2行为跟进式学生管理模式”，抓好德育教育，开发精品课程《书法》、《乒乓球》、《学生礼仪常规》等，组织丰富多彩的社团活动，让每名学生根据自己的兴趣和特长找到一隅领地，在健康高雅的活动中，感悟艺体魅力、提升人文素养。

三、运筹帷幄：为学校长远发展定位

学校规划是引领学校发展的蓝图和路径，作为教育系统的根本基地，学校必须有一个长远的价值基础，有一个有高度、深度、广度的理念基础。校长要坚持以校为本，理性地认识学校的发展状况，准确把握学校的阶段特征，要静下心来，当好棋手，走好每一步，为学校的长远发展定好位。

1.校长，要总揽全局。管理学校犹如下棋，要熟悉学校内部和外部环境，了解每一位员工的基本情况，明确学校现有管理模式的优点和不足。工作中我坚持与不同群体的教职工交心、谈心，倾听来自基层的呼声，了解他们对学校发展的意见和建议；坚持将例会开到村小，保障各类管理人员深入学校的时间，为村小发展把脉，努力达到不用棋盘就能在心中博弈的境界。

2.校长，要锐意改革。校长必须站在时代发展的前沿，敢于向陈旧的、落后的传统方法挑战，不沿袭旧路，不墨守成规，以积极的心态创新管理。我努力做到大胆取舍，扬长避短，在管理中确立了“变化、发展、进步”三部曲。郑杰说：校长应该是“教师的教师”，是“教师改革的排头兵”，工作中，我坚持参加每周1次的全校例会，坚持走进课堂和老师们一起观课、议课，坚持深入班级了解情况，让教师感觉到校长不是高高在上，而是和他们在一起，是他们中普通的一员，在融洽的氛围中潜移默化地推进学校的改革。

3.校长，要放眼长远。有人说，高手下棋走一步，心中装有五六步，可见只有目光长远才能取胜。我每到一处学校，在学校管理基本理顺后，没有沾沾自喜，而是组织精干人员总结管理工作的经验，分析当前教育发展的大体方向和趋势，思考学校未来的发展方向。郑杰说：为使学校持续发展，须促进教师专业成长。学校在迁建校资金困难的情况下，坚持外派教师参加各层次的培训，每年用于教师培训资金达5万余元，就是想引领全体教职工走持续发展的道路，放眼长远，因为学校中人的发展是最重要的，教师的发展最终一定会落实在学生的发展上。

“有什么样的校长，就有什么样的学校”，办好学校是校长的神圣职责，要当一名好校长，须从容淡定，须坚定前行，须务实行动，须磨练自己，须让自己变成一个有思想的人。

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1674-9324（2014）26-0005-02