学校管理中如何彰显校长的人格魅力

齐芳

摘要：学校办得卓有成效，虽然取决于多种因素，但关键是有一位威信高、业务精、能力强的校长。校长欲取得广大教师的信服、佩服和爱戴，必须在道德精神、知识等方面，塑造自己的形象，并通过自己的形象魅力，团结、感召、带领教职工，使大家形成一种积极向上的精神合力，把学校各项工作做好。

关键词：学校管理；校长表率；人格魅力

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-141-01

学校办得卓有成效，虽然取决于多种因素，但关键是有一位威信高、业务精、能力强的校长。正像一位学者所说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”一般来说，教师对领导要求较高，更注意领导人的言和行。校长欲取得广大教师的信服、佩服和爱戴，必须在道德精神、知识等方面，塑造自己的形象，并通过自己的形象魅力，团结、感召、带领教职工，使大家形成一种积极向上的精神合力，把学校各项工作做好。那么校长的魅力在哪里呢？

一、积极向上的开拓精神

作为教育事业这一奠基工程的指挥者—校长，唯有创新，唯有抓住教职工感觉到而没有意识到的东西，才能带动教职工前进。墨守成规，因循守旧，不可能成为好领导者，况且，广大教职工都希望有一位水平高、能力强的校长带领师生不断改革，把自己所在的学校办好，以赢得社会的赞誉和学生家长的信赖。如果校长习惯于把自己禁锢在一个小天地里，唯我独尊，固步自封，以其昏昏使人昭昭，不注意接受新事物，不去研究新问题，必定会使广大教职工失望。这就要求校长在改革中有勇气，敢于冲破束缚，努力开拓创新。锐意进取，要做到这一点，需要校长具有果断决策、严密组织、恰当协调、合利用人等方面的能力；善于把新时期具有指导意义的教育思想与学校的实际结合起来；倾听教师意见，集中教师的智慧；善于科学的组织人力、物力、财力，使人尽其才、物尽其用，充分调动教职工的工作积极性；理出符合本校实际的办学治校的思路，使学校办出特色。

二、精益求精的学者形象

学校是知识分子较为集中的地方，他们认为理想的校长应该有渊博的知识，是教学的内行。当过校长的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好老师”，“成为一个有威信、博学多识的教师的教师”。

这就要求校长不仅要有较高的马列主义理论修养，较高的政策水平，而且应掌握教育科学知识，了解教育规律，通晓教育教学业务，熟悉掌握各学科的专业知识，还应当有自己的教育思想和办学思路。从当前校长的素质看，特别是年轻校长，他们大部分学历高，又是教育教学骨干，这对教育教学的发展、改革，显然是一个有利因素。但随着教育科学的发展，信息量急剧增加，如不加倍努力，掌握新信息、新理论、新知识，思想就僵化；如果固步自封，就难以居高临下的指导教育教学改革，就难以把学校工作向前推进。因此校长还必须是一个勤奋学习、善于学习、勇于进取的人。在他们身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的品质，在大家的心目中，校长是一个对知识永不满足的学者形象。

三、堪为师表的高尚道德

古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长是教师的教师，是师生的楷模。校长的言谈举止对师生具有很大的感染力，校长的品德修养，对形成良好的学校集体具有强大的向心力。因此，作为一个校长必须热爱教育，献身教育；对办好学校有高度的责任感；对工作任劳任怨，苦干、实干，才能影响教职工去敬业和乐教。同时，校长要为人正直，廉洁奉公，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带走半根草去”。凡是要求别人做到的自己首先做到，特别是在教职工敏感的奖金、分房、评优等问题上要先人后己，用无声的行动，代替有声的命令，这样才能与教师关系融洽，才能赢得大家的真诚支持。

四、饱含感情的热心肠

“感人心者，其过于情”，教师教书育人，要用真挚的、丰富的情感去感染教育学生，校长管理学校，也同样需要用其真挚的、丰富的情感去感化激励教师。“三分管理七分情”，就说的是情感的特殊作用。因此，校长要重视与教师的情感交流。人们的情感是丰富多彩的，有成功的欢乐，有挫折的失意，有获得友谊的喜悦，也有遭受非议的苦恼，这些情绪直接影响他们的工作，校长要善于创造条件，帮助他们调节情绪，使他们心理上获得平衡。当教师工作受到挫折时，校长要帮助他们找出原因，肯定成绩，指出方向，使他们振作起工作精神；当教师生活方面遇到困难时，校长要给予尽可能的帮助，困难时期拉一把，会使人感激不尽；当教师情绪苦闷，精神不振时，校长要从分析心理入手，苦口婆心地去帮助他们解开思想扣子，使他们从烦闷中解脱出来，重新鼓起生活勇气，愉快的投入到工作中去。这就是说，校长要多给教师关怀、温暖、宽容，以及心理上补偿和物质上的帮助。只有这样，教师才会把校长当成“知心人”，才能提高工作积极性。

五、教育管理的行家里手

学校工作琐碎繁杂，作为校长，必须抓住主要矛盾，紧张而有序的工作。否则，忙而乱，劳而无功。校长要把教师放在心中，教学放在工作之重，后勤放在基础之重：1、教师放在心中。教师时办好一所学校的关键力量。当校长的，对于教师的思想品德、知识水平、业务能力、特长爱好、脾气秉性，乃至性别年龄，都要了如指掌。过一段时间，就要“掐着指头算算账”，分析一下教师的状况，以便做到知其人，量其才，杨其长，避其短，使每个教师都能心情舒畅地积极工作。2、教学工作放在工作之重。教学工作是学校的工作的中心环节，当校长的，必须始终把抓好教学质量放在第一位，不但要算好全校的教学质量“账”，而且要算好各学科的教学质量“账”。但是，不要搞“秋后算账”，要抓好教学过程的管理。经常走进课堂听课，检查教案和作业批改，发现问题，及时指出，限期整改。