体育课培养学生良好思想品德和行为习惯的研究

闫震宇

摘要：随着社会的高速发展，越来越多的人们的思想意识和行为习惯有了进一步的提高。学校是作为社会主义精神文明建设，并且培养学生养成思想品德和行为习惯的重要基地，而学校教育的组成部分之一体育起着很重要的作用。体育课是学生直接参与活动的过程，是学生直接体验和掌握运动技能的第一课堂，通过体育课堂中的行为表现，有利于培养学生组织性、纪律性、集体主义等思想品德；勇敢奋斗、坚毅、果效、机智等意志行为是规范学生良好行为习惯的主要举措。

关键词：体育；思想品德；行为习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-048-01

一、研究目的

中学生是学生发展身体，增长知识的黄金时代，也是培养学生良好的思想品德和行为习惯的关键时期。而体育是以身体练习为主要手段，学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。那么在体育教学中如何进行对学生的思想品德和行为习惯的培养，使广大中学生积极主动的参与体育锻炼，培养正确的思想品德和行为习惯，有效的提高学生的健康体质水平。

二、研究方法

1、文献资料法

查阅或者参观其他学校怎么样培养学生良好思想品德和行为习惯的活动情况和相关文字资料。

2、访问法

对其他学校的体育教师进行访谈。详细了解部分体育教师在体育教育中怎么样进行德育活动的渗透。

3、更新教育观念

教育观念是从总体上控制整个教育活动过程的教育基本观点。作为体育教育者，必须积极主动的提高自身的专业素质和专业技能的学习，不断的更新教育观念及工作方式。在现代教育理念下，学校体育应以树立学生的身心全面发展与终身体育意识相结合为指导思想，以学习知识技能为基石，重点加强学生体育能力，促进学生体质健康，以发展学生终身体育为方向，以培养学生良好思想品德和行为习惯为根本，促进学生身体协调发展。

（1）增强学生的集体主义观念

我们在培养学生的集体主义观念中学校都是以集体活动的形式来表达，它可以以班级、小组为单位，也可以以年级为单位。在体育活动中每个学生都要以集体为中心，学生在参加体育活动时既代表个人也代表集体行为。体育教学中，教师根据学习内容的常规与要求安排学生练习属个人行为，学生因为在课堂上，所以必须遵守课堂纪律，如果有学生影响了正常的课堂教学秩序，教师会觉得这是在影响全班同学上课。体育课中有跑、跳、投、球类等活动，这些活动都需要学生相互鼓励、相互配合、相互合作，所以学生们要融入到整个集体中去，为了集体而努力，这样也会让学生深深体会到团结的力量、集体的力量，并且能有效地增强学生的集体观念。

（2）培养学生自信心

体育课教学中学生要在身体直接参与活动的过程中体验并掌握运动技能，通过自己的努力，不断的尝试，获得成功的喜悦。在体育课堂中，教师要营造良好的课堂气氛，使学生学习感到轻松、快乐。运动技能的掌握由简单到复杂，由低级到高级，由粗略掌握到熟练应用；体育达标的通过；体育课中优秀成绩的获得；比赛中的获胜；这些都是对成功的体验与分享，并且这种体验与分享是最直观、最及时、最到位的。同时，教师要善于发现学生的进步，及时的表扬，以培养学生的自信心。

（3）培养学生的注意力

在体育教学中，学生的注意力是否集中，成为一堂课的关键。同时也对培养学生的思想品德起到重要的作用。首先要保持学生的无意注意。学生常常对他们感兴趣的教学内容表现出高度的注意，而体育课中能够引起学生无意注意的方法有很多，教师在课的开始时用问候语或下达口令的方式都可以使学生注意力得到相对的集中 。所以在体育课中针对学生的年龄、身高、体重，心理变化、经常改变教学理念，使教学方法充满吸引力，并且穿插游戏法、分组练习法和互相纠错法等，使学生体育课堂上自始至终保持无意注意。其次启发学生学习自觉性，在体育课教学活动中体育教师应加强对学生的引导，明确学生学习目的，端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，培养学生学习自觉性，是学生一直保持对体育课的有意注意。

（4）培养学生的文明习惯

学生在上体育课时大部分的体育课堂都是在室外来进行，有很少的一部分体育课是在室内进行的，这样的体育课堂通常被称为健康教育课。在健康教育课堂中，我们培养学生良好的习惯意识，利用现有的视频教学模式来引导学生讲究个人、公共卫生；在处理个人卫生的行为上都应该避开他人进行；与人谈话时应保持一定的距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅；提倡文明用语，助人为乐；培养学生的个人行为习惯，提出要求并且定期检查，在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在班上、全校宣传，这样的典型生动具体、实在，更富有激励性和教育性。对有待转变的孩子提出改进措施，为学生创造了良好的育人环境，也培养了学生的审美意识，增强了学生的自信使孩子懂得让文明伴我行，让助人行为常相随。使他们觉得通过自己的努力真的转变了。

（5）培养学生良好的心理品质

在体育教学过程中时常出现突发事件。如某位学生在跑步的过程中感觉到很累，有不想跑的现象，这时教师应及时的提醒与鼓励，并且让全班同学进行鼓励，在这样的情况下，这位同学坚持完成了跑步。虽然最终的成绩不是很理想，但教师和学生却以热烈的掌声鼓励。我们的目的是使同学们明白体育运动的意义，增强顽强拼搏的精神。在这件突发事件中，教师迅速抓住事件本质，运用良好的语言艺术，因势利导，既对学生进行思想品德的教育，又调动了学生学习的积极性，使他们不骄不躁，以良好的状态投入到体育课中，从中体会到成功的喜悦。

4、结论与建议

体育教学是学校教学必不可少的重要环节，也是学校加强德育渗透，加强学生思想品德教育与个人行为习惯的重要手段。而良好的品德和行为习惯的培养是一个长期复杂的过程，作为体育教师，我们要积极寻找有效的教育方法，以充分发挥学校体育对培养学生良好的品德与行为习惯的教育功能。同时应强调，增强学生体质，培养学生终生体育意识，二者相结合，有益于学生的思想品德的养成。

参考文献：

[1] 崔雅玲.浅谈培养学生体育兴趣[J].体育教学.2001.(05).

[2] 许勇.小学生道德认知条件的研究.贵州师范大学.2009.

[3] 沈斌.小学“快乐体育”的教学[J].体育学刊.2002.9(03)：89-91