基于QQ群的同城少儿图书漂流实践

江丽霞+张建莉

摘 要 为了缓解同城儿童阅读需求与家庭已读少儿图书闲置之间的矛盾，促进亲子阅读的发展，可以建立同城少儿图书漂流QQ群，由此营造便捷的诚信阅读氛围，搭建好书共享的平台。论文提出少儿图书漂流的实施方案，分析其优势及面临的问题，为少儿图书漂流活动进行了有意义的探索。

关键词 少儿图书 图书漂流 QQ群

分类号 G252

The Childrens Book-drifting in the Same City Based on the QQ Groups

Jiang Lixia， Zhang Jianli

Abstract In order to relieve the contradictions between the childrens reading requirements and the idle books in many families， and to promote the development of Parent-child Reading， we may establish the QQ groups for childrens book-crossing in the same city. Thus to create a convenient and honesty reading atmosphere and to set up a platform of good book sharing. This paper presents the implementation program of children's books drifting， analyzes its strengths and problems， explores the way for children's books drifting.

Keywords Childrens book. Book-drifting. QQ groups.

建设学习型社会是社会发展的新思路。随着建设学习型社会不断深入，我们欣喜地看到家长对孩子的阅读越来越重视，购置少儿图书的经费也逐年上涨。节假日的书店里，随处可见手捧图书席地而坐的孩子，少儿图书阅览室里也可以看到孩子的身影。大些的孩子自己阅读，半大的孩子由家长带领着阅读。特别是到了春节后，很多孩子有了可支配的压岁钱后，会主动去书店买自己喜欢的书。这是社会的进步。

但我们调查也发现，很多家庭的少儿图书存在阅读之后被搁置的情况，甚至直接被家长打捆当破烂回收，十分可惜。而公共图书馆少儿图书室却面临着困境。随着纸质书刊价格上涨，购书经费不足的矛盾越来越严重，许多少儿图书馆入藏的图书明显满足不了读者的需求，读者数量年年下降，服务质量得不到提高[1]。加上少数儿童读者阅读习惯不佳，不注意保管爱护，导致许多图书、报刊破损严重，不利于继续流通。

图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲，该活动是指书友将自己不再阅读的书贴上特定的标签投放到公共场所，如公园的长凳上，无偿地提供给拾取到的人阅读。拾取的人阅读之后，根据标签提示，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去[2]。随着互联网的普及，图书漂流也开始借助于网络力量兴盛起来，形式也多种多样。中国图书漂流网建立于2005年，目前网站拥有注册书友4000多人，注册图书超过400册。但因为儿童是特殊阅读群体，漂流网上的图书无法满足少儿读者特殊需求。上海、厦门等城市曾开展过类似于少儿图书漂流等活动，设立图书漂流站，需要实地选书并登记，在一定的程度上对家长行为有所要求。很多孩子需要在家长的带领下，穿过偌大的城市到达漂流站选书，在一定的程度上影响了孩子对图书漂流的积极性。为了缓解日益增长的儿童阅读需求与少儿图书室馆藏服务及家庭已读图书闲置之间的矛盾，九江市图书馆对基于QQ群的少儿图书漂流活动做了一些探索和实践。

1 基于QQ群的同城少儿图书漂流实施方案

1.1 建立同城少儿图书漂流QQ群

少儿图书漂流群始建于2012年3月。群管理员为图书馆工作人员及热心家长。参加QQ群的成员，可将自己家里的少儿图书书目上传到群共享里。群管理员与群员的权利与义务分明。管理员有义务轮流将新上传书目进行整理，制作成漂流书目。同一种书如果有几个家庭同时拥有，则标明详细信息。漂流清单按书名、家长联系方式及漂流状态进行列表。同时，管理员也有义务对图书馆新到的少儿图书或者相关专家推荐的优秀少儿读物进行推荐，引导正确的阅读方向。所有的群员均可在群里分享阅读心得与阅读知识。群员有义务提供真实姓名及有效联系方式，并上传自有少儿图书书单。有义务遵守少儿图书漂流群里的相关要求。部分进群后不上传书单的家长，管理员有权利要求家长退群。

1.2 制定漂流细则

在群里公告图书漂流的细则，漂流时间为1个月。1个月后，必须回漂。要求所有参与漂流的家长，与孩子一起共同遵守漂流时间。如果遇有特殊情况，可以双方约定回漂时间。所有回漂的图书都不能有涂画过的印迹、水迹及其他污损情况，约定较小的孩子必须在家长陪同下阅读书籍。如未有特殊原因而不能回漂的图书，将由管理员与家长联系，督促其回漂。待书籍回漂后，暂停其3个月参与漂流活动的权利。

1.3 活动开展

少儿图书漂流QQ群建立之初只有4位妈妈参与。每位妈妈上传了自家的少儿图书书单，平均为40册左右。管理员将160余册图书书目进行汇总制表，再进行群共享。群里书单共享后，漂出的第一本书是《小狗钱钱》。成员向群主提出申请，群主确认申请有效时与书主联系。书主与申请者自行约定取书方式后，群主在共享书单上注明漂出时间及回漂时间。15天后，书主告知群主，书籍已回漂。群主则在共享书单上进行标注。群主建议申请者与孩子一起写一份读书心得分享于群中。家长特有感慨地说，他家是个女孩，从小就衣食无忧，所以一直没有钱物的概念。以前也听别的家长推荐过《小狗钱钱》这本书，无奈家里书也挺多，想等一阵子再买。正巧加入了这个漂流群，其中一位成员家里有这本书就漂出来看看。他陪着孩子一起阅读这本书，两个人读完后也一起探讨。女儿读完后和妈妈说，她要学会把钱管理好，不会再象以前那样乱花钱了。妈妈听了心里可开心了。一本书的阅读心得，也可以帮助其他家长了解该书，更好地分享阅读的乐趣。随着第一本书的漂出与回漂，陆续又有些书进行了漂流。在漂流的过程中，也不断有家长加入。建群一个月左右，就有10余位家长加入群中，有20余册书参与了漂流。有10余篇阅读心得在群里进行共享。群里的家长渐渐地喜欢这种阅读的方式。截止到2013年1月，群里已有30余位家长，参与漂流的图书达到260余册。endprint

2 基于QQ群的同城少儿图书漂流的优势

2.1 有效地促进少儿图书资源共享

在社会日益重视阅读的今天，好书共享成为一个重要的主题。少儿是一个特殊的阅读群体。少儿图书具有图片鲜艳，文字少的特点。随着社会的不断发展，家长对孩子的阅读习惯及能力培养日益重视。在孩子年龄偏小的时候，即会购买很多图案鲜艳的绘本及科普类图书，以及各类画报等。随着孩子年龄渐长，这类书刊可读性逐渐降低，逐渐变成“鸡肋”。这类图书的价格通常较贵，放着占书架的位子，扔掉又觉得可惜。而这些书刊对于其他一些孩子却是非常宝贵的资源。通过同城少儿图书漂流，可以有效地促进少儿图书资源共享，使书刊的知识性得到更大的体现。

2.2 有效地推进亲子阅读进程

亲子阅读是指父母和幼儿在轻松愉悦的环境中，采取合作、对话与互动的阅读方式，围绕多元化早期阅读材料展开讨论、交流和分享的阅读活动[3]。亲子阅读可以开拓孩子的思维，扩展孩子的视野，丰富孩子的想象能力，并且能够促进父（母）子关系融洽，因此在很多城市都在提倡这种阅读方式。在对九江市某小学的400份随机调查问卷结果显示，有20%的家长认同亲子阅读方式，并一直坚持进行亲子阅读。这类家庭的孩子阅读面广，思维能力活跃且性格开朗，与人交往和谐。在同城少儿图书漂流活动中，家长与孩子一起阅读图书，一起书写读书心得，一起分享读书的乐趣，都可以有效地推进亲子阅读的进程。在参与同城少儿图书漂流群的家长里母亲居多，与我们在调查过程中发现进行亲子阅读的家长中以母亲居多相符合，说明在亲子活动中母亲的参与度与融合度都较父亲有优势。

2.3 有效地帮助孩子更好地理解诚信

诚信是人类共同追求的一种美德，世界各国都非常重视对全体国民特别是青年一代的诚信教育。让孩子从小开始接受诚信的信息和思想，其言行处事就会受到诚信信息和思想的影响。宝山区实验小学曾经对学校开展图书漂流活动之后的诚信成果进行了实践研究，研究表明漂流活动对学生的诚信培养有一定的意义[4]。图书漂流细则中，我们约定孩子自觉遵守漂流时间，爱护书籍，孩子积极参与图书漂流，可以促进他们更好地认识诚信，理解诚信，对孩子今后的成长有一定的积极意义，同时也对建设诚信社会有一定的帮助。每次有书漂出时，都会告知家长回漂时间与注意事项，提醒家长与孩子一起遵守相关细则，让孩子从拿到书的那一刻就知道自己何时要归还，自己该如何保护书籍。有一个孩子在拿到书时，就在自己的床头用即时贴写上要回漂的时间，眼看就要到回漂的时间了，妈妈却出差去了。孩子十分着急，问妈妈怎么办？妈妈赶紧与书主进行联系，约定晚两天归还。从小对孩子灌输诚信理念，渐渐地孩子就会把诚信当成一种习惯。

2.4 有效地促进孩子间身心交流

现在的家庭以独生子女居多，有报道表明，六成独生子女感到孤独[5]。电脑及电视的普及，使许多孩子喜欢宅在家里，缺少与其他孩子的交流。通过同城少儿图书QQ交流平台，孩子们可以互相交流读书心得。有些孩子在网络里聊得很熟络后，可以在适当的时候由家长陪同见面交流，不用担心异地网友见面可能面临的诸多风险及社会问题。孩子们见面后可以一起交流生活、学习，促进生理、心理的良性发展。

2.5 有效地保证图书漂流的时间

建立同城图书漂流群可以提高图书漂流的时效性。一旦有选中的图书，家长可以当天与书主联系获取书刊，保持阅读的新鲜感，阅读结束后也可以缩短图书回漂的时间，避免异地图书漂流导致的时间与费用问题。

2.6 有效地促进家长间对于阅读的理解

QQ群里的所有家长，会将自己对阅读的理解与感悟在群里进行讨论。有些家长会在群里聊聊昨晚亲子阅读的感想；有的家长会把孩子阅读后的独特见解进行分享；也有些家长会把自己阅读书籍的感悟告诉群成员，使少儿图书漂流群不仅限于孩子图书的漂流，也已成为家长把自己喜欢的书互相传阅的一个交流平台。

3 面临的问题及改进方案

3.1 进一步加大同城少儿图书漂流QQ群的宣传

在QQ群建立之初，有些家长起初好奇这种图书分享方式，入群后处于观望状态，并没有积极参与漂流活动，更多的家长并不知道同城图书漂流方式。我们对加入群里的家长做过一项调查，通过在群家长介绍加入漂流群的占80%，通过自己搜索加入群的占15%，其他方式加群的占5%。所以对同城少儿图书漂流方式进行宣传很重要，应对少儿图书漂流的意义、实施方案等进行全面系统的宣传，借助于网络、主题活动等进行宣传，可以更有效地吸引孩子与家长的加入，促进图书漂流。

3.2 关注漂流书籍污损

孩子年龄小，自我约束能力不够好，在阅读的过程中，需要家长的监督与爱护。孩子对于漂流细则中的约定，有时完成得不够好。有些家长或孩子觉得书有收藏价值，就会随意延长回漂的时间。有些回漂的书中有涂画的印迹，卷页现象等，这对图书继续漂流带来很大的影响。有些家长在接收到回漂书籍时，甚至发现上面有油迹，严重地打击了家长参与热情。因此，在图书漂流过程中，一定要提醒家长和孩子一起保护书籍，把每一本漂流的书都当成自己的书一样爱惜。

3.3 关注书目更新

同城少儿图书漂流群刚建立时，家长们都按照群里的要求及时上传书目，但随着时间变化，出现书单陈旧，更新不够的现象。一方面是因为新入群成员较少，各自书目更新不多；另一方面是因为入群成员自家再购置书籍时未更新各自书单，导致群主无法更新；再者是因为很多孩子在成长的过程中，被各种课外班占用了大量的时间，阅读时间不多，漂流的图书册数也在减少。在今后的活动中，可以增加固定读书时间及读书会讨论活动，进一步促进少儿阅读习惯地培养。

4 结语

一个国家是否强大，与他们国家的学习氛围有关。儿童是祖国的未来，阅读习惯培养是他们终身学习的基础，全社会都有责任为他们创建一个好的阅读环境及阅读氛围。基于QQ群的同城少儿图书漂流，可以为孩子营造便捷的诚信阅读氛围，同时也为孩子们搭建一个好书共分享的交流平台，真正做到“同城共读书，好书分享”，传递书籍正能量。

参考文献：

[ 1 ] 洪文梅.网络环境与少儿图书馆[J].图书馆论坛，2004

（5）：121-122，106.

[ 2 ] 百度百科.图书漂流[EB/OL].[2013-10-12].http：//baike.baidu.com/view/244665.htm.

[ 3 ] 汪娟.多元互动的亲子阅读指导策略探析[J].基础教育研究，2011（5）：51-52.

[ 4 ] 卢曦，徐萍，朱玮芬.在“图书漂流”系列活动中对小学生诚信品质培养的实践探索[EB/OL].（2010-06-22）[2013-10-12].http：//www.bsqsyxx.com/c_xg_cont.asp？cid=1090&Id=9061.

[ 5 ] 六成独生子女感到孤独[EB/OL].（2010-04-04）[2013-10-12].http：//news.sina.com.cn/c/2006-04-04/11238

609870s.shtml.

江丽霞 九江学院图书馆副研究馆员。江西九江，332000。张建莉 九江市图书馆馆员。江西九江，332000。

（收稿日期：2013-04-24 编校：方 玮）endprint