初中体育教学培养目标探讨

彭宇

摘要：初中体育的培养目标，绝对不只是教几个动作那样简单，其蕴含着丰富的体育魅力指标，于无声处找出有声，于无形之中找出有形，初中体育教学才会充满魅力和活力。

关键词：道德素质；科学素质；审美意识；热爱祖国

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-036-01

初中体育教学目标，教学大纲已经作了阐释，但具体到实际的教学过程中，许多老师通常就只是教一些体育运动动作而已。初中体育的培养目标，绝对不只是教几个动作那样简单，其蕴含着丰富的体育魅力指标，需要我们广大体育教师去开拓和发掘，于无声处找出有声，于无形之中找出有形，完善学生在整个初中阶段的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动素质和热爱祖国的思想。

一、培养学生的思想道德素质

思想道德素质是一个人的精髓，初中学生，良好的道德素质是他们能在今后的岗位上奉献的保证。初中阶段的思想道德素质包含助人为乐的好思想、善良正直的品格、坚强的意志品质、自我教育的能力等。就“助人为乐”来说，教师在体育教学中要教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事作斗争的思想，并要求学生要有一颗善良的心，以帮助有困难的同学为荣；就“善良正直”来说，教师在体育教学中要求学生体恤弱小，做事公正，为人和善，言行一致，不损人利己，不投机取巧；就“坚强意志”来说，教师在体育教学中要教育学生对应做的事要坚持不懈，具有应对困难的意志和毅力，胜不骄、败不馁；就“自我教育的能力”来说，学生通过老师的讲解示范，能找出锻炼身体的最佳方法，达到自我完善、自我发展。

二、培养学生的文化科学素质

初中体育教学，不同于竞技体育，初中体育教学，通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程等来提高学生的文化科学素质。初中体育的文化科学素质包括学生的求知好学、学生的创造力、智能发展等。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。体育教学中，通过教师的体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生一些体育理论知识，让他们掌握锻炼身体的方法，使他们学到一些体育文化知识，满足学生的求知欲。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，如编排徒手操，设计场地，制作体育器材等，这些活动都能调动起已具备独立思维意识的初中生的创造性和想象力，从而促进他们的智能发展。如：田径教学的起跑练习，能培养学生的快速反应能力；篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力；排球的扣球能培养学生的判断能力；体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等；支撑跳跃中，提高器械的高度，加长起跳的距离，肋木、平梯上的爬上、行走、跳高，爬杆时从顶部半握的滑落，可以培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。这些智能能力与初中各科横向联系，对促进学生各科发展有着无可比拟的思维飞跃。

三、培养良好的身体心理素质

初中学生面临中考，有一个良好的心理素质，可以缓解他们对中考的压力。同时，健康心理素质，也是促进初中生正常生长发育，提高身体活动机能之必需。初中体育的教学，学生通过体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，使他们养成良好的生活、卫生习惯，学会自我保护，提高自理自控能力。在体育教学中，通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性，使学生经常保持良好的心理状态，临大事而处变不惊。

四、培养学生的审美意识

我们这个世界，一切都是美的，一花一草，都充满着爱的生命。美，让我们这个世界变得更可爱！体育教学，绝不只是汗流浃背那样简单，健康的体魄，优美的动作，都是满含艺术的美。初中体育教学中，教师要把美蕴藏在动作中，让学生在动作中去体会到姿态美、体形美，从而使学生领悟和品出体育各个项目的艺术内涵，爆发出他们艺术天赋，并把这种艺术天赋转化为创造力，最大限度地去发现各个学科中的美。

五、初中体育教学对学生今后“敬业爱岗”的影响

部分初中生读完高中，就将走向工作岗位。“敬业爱岗”，是一个人工作的最起码的职业道德，说大点，是一个企业或单位的发展之本，再说大点，是一个国家能发展的基石。初中体育教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合，而且往往体力劳动大于脑力劳动。通过体育锻炼身体强壮有力，为以后从事各项工作打下良好的劳动基础并且能使学生明白劳动付出得越多，取得的成绩就越大这一道理。一项劳动技能的掌握，需要多次实践的过程，体育锻炼也一样，一个体操动作的优美与否，需要上百次上千次的打磨，体育技术成百上千次的训练，能教育学生踏入社会后正确对待劳动，使他们热爱本职工作，敬业爱岗。

六、培养学生热爱祖国的思想

初中体育教育，除要求学生养成良好的个人思想品质外，还兼带得有培育学生热爱祖国的思想。培样学生热爱祖国的思想，应该成为初中体育教学工作中的一个重项。有一个初中教师在体育教学中，向学生讲述了民国时期中国参加奥运会的“惨”状——泱泱大国只派出了一个运动员！学生们听后，更加珍惜今天的繁荣和和平。再如，中国近年来在奥运会上的大丰收，这个教师通过视频，让学生再一次受到了一次精神的洗礼，学生都充满了自豪感，为祖国的日益强大而骄傲。

初中学生也具备一定独立思考的能力，他们的人生定位也渐趋成熟，作为强身健体的体育课，绝不只是示范几个动作，让学生跟着机械模仿那样简单，初中体育教学，需要培养学生的还很多，笔者只是简单作了一个概述。初中体育教学，只要是适宜学生今后发展的，对于培养学生创新能力和思维开阔有用的，教师都可以在教学工作加以渗透，一句话，能让初中生全面发展的，都可以在体育教学中“拿来就用”，如此，初中体育教学才会充满魅力和活力。

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