楼宇智能化技术课程开发与实践

张美荣

摘要：随着经济的发展，楼宇智能化的程度不断提高，这就需要更多的高素质技术与管理人才。为了适应智能化发展，满足企业对于智能楼宇技术人员的需要，高等职业教育在培养技术性人才的计划方案中也进行了调整，本文就楼宇智能化技术课程的开发与实践展开研究。

关键词：楼宇；智能化；课程

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0240-02

智能化建筑的发展日新月异，其是人们生活质量提高的重要标志，人们对智能化住宅的需求促进了智能化建筑的发展。目前，世界各地的智能化工程技术正逐步走向创新阶段[1]。我国加入WTO后，国内建筑业市场正融入国际大市场，这就需要我们迅速提高竞争力，而关键则在于培养高素质的技术与管理人才[1]。然而，智能化楼宇系统实际的应用中与目前的研究现状仍然存在一定差距。为了适应智能化发展，满足企业对智能楼宇技术人员的需要，本文对智能楼宇系统课程的开发与实践展开研究。

一、楼宇智能化技术课程建设思路

高等职业教育是以“为企业培养用得上的人才为目标、以就业为导向”的一种全新的教育类型。这就决定了我们的建设思路。

1.主要通过调研、归纳、排序、重组四个阶段进行专业课程体系的设置，并且采用校企合作的方式共同制定人才培养方案。

2.课程的资源与教学平台是基于智能楼宇系统项目的课程开发，主要采用“校企共建合作”的方式进行；教学设计分学习领域、学习情境、学习任务三层进行。组织教学采取咨询、决策、计划，实施、检查、评价六步法。

3.在校内，实施六步法中资询、决策、计划前三步，教学环境采用校企共建的智能楼宇实训室；在校外，实施六步法中实施、检查、评价后三步，充分利用顶岗实习中企业在建的工程项目进行[2]。

二、楼宇智能化技术课程设置

楼宇智能化工程技术教研是深入学习国内基于工作过程课程开发的最新成果，借鉴了先进的教学理念以及其他课程开发方法，以工作过程为主导，采用调研、归纳、排序、重组的开发方法形成专业课程体系[3]。楼宇智能化工程技术专业课程开发方法如下图所示。

《楼字智能化技术》课程主要介绍楼宇控制系统。楼宇控制系统的主要功能是对建筑物内部的能源使用、环境、交通以及供电进行统一监控与管理，以便提供一个既安全可靠又节约能源的舒适工作和居住环境，主要包括对中央空调、给排水、变配电、照明、电梯等系统的监控。这些系统一般运用在商场、宾馆、体育馆等大型的公共场所里[1]。因此要求我们培养能够熟练掌握智能楼宇系统的职业人才，而《楼宇智能化技术》是楼宇专业的专业核心课程。

三、教学内容设计

基于工作过程的课程开发方法，通过学习情境设计和学习任务设计来实现课程教学内容设计。

1.学习情境设计。针对典型工作岗位和工作任务建立以下九个学习情境作为本课程的教学内容，分别是“智能建筑工程认知”、“智能建筑相关技术”、“智能建筑设备自动化控制系统”、“安全防范系统与消防监控联网”、“通信自动化系统”、“智能建筑办公自动化系统”、“住宅小区智能化系统”、“智能建筑系统工程的实施”、“建筑智能化工程管理”。对每个学习情境要具体设计，包括使用工具与所需设备、能力目标、教学方案、教学重点、考核与评价标准等。每个学习情境中都要有任务描述、任务分析、方法与步骤这几个环节，让学生通过咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步法学会智能楼宇系统的规划与实施过程，掌握这一能力从而为学生长期的发展奠定良好的基础。

2.学习情境中的学习任务设计。以楼宇智能化工程技术的典型工作任务和工作过程为依据，遵循学生职业能力培养的基本原则来设计学习任务。每个学习情境由几部分学习任务组成，如“智能建筑设备自动化控制系统”学习情境是由“给排水设备监控系统”、“暖通空调监控系统”、“建筑供配电监控系统”、“照明监控系统”、“电梯监控系统”共5个学习任务构成，学生完成这5个学习任务，即经历了一次智能楼字系统中的建筑设备自动化控制系统工程规划与实施的工作过程。

3.通过学习任务设计卡与学习任务书来完成学习任务的教学。教师按课前编好的学习任务设计卡中的学习目标组织教学，下放学习任务书，明确学习要求，指导学生实训，完成学习任务，每一阶段完成之后要按考核标准对学生完成情况进行考核。

四、教学组织安排

本课程以顶岗实习项目和智能楼字新型实训室为载体，按六步法对每个学习情境组织教学，把现场教学内容和顶岗实习结合起来，把校内理论教学和校外实践教学结合起来，把在建工程项目的教学内容和竣工工程案例的分析对比结合起来。具体教学组织安排如下表所示。

五、教学方法

1.学习情境六步教学法。本课程选取“智能建筑工程认知”、“智能建筑相关技术”、“智能建筑设备自动化控制系统”、“安全防范系统与消防监控联网”、“通信自动化系统”、“智能建筑办公自动化系统”、“住宅小区智能化系统”、“智能建筑系统工程的实施”、“建筑智能化工程管理”九个学习情境，分别对应于智能楼宇系统典型工作任务的工作过程，对每个学习情境课程采用项目式教学法。如：消防监控系统工程实施作为一个工程项目案例，再将工程项目的分析、施工准备、施工、检测和验收作为学习情境中的若干学习任务。学习情境教学按咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步法进行，采取“以学生为主，教师为辅”的方式来开展每个学习情境下的任务教学。

2.智能楼宇实训室与顶岗实习的项目教学法。将校内理论教学与工程的现场教学有机结合起来。本课程主要以智能楼宇实训室和顶岗实习的工程项目作为载体，采用教与学相结合的教学法来实施。比如消防监控系统的工程实施，就选择了某商场在建的消防监控系统来作为工程的一个项目。消防监控系统的分析与消防监控系统的工程施工准备任务学习在学校智能楼宇实训室来进行，而消防监控系统工程施工与工程验收在学生顶岗实习工程的现场进行，使学生能够真实地体验工程项目的实施和规划的整个过程。

综合企业进行施工过程中学生人数以及能力的缺乏等因素开设了楼宇智能化工程技术专业，并且在顶岗实习期间利用企业的配套设施来组织教学。这样不但实现了人才培养的教学目标，而且也实现了企业施工的现场需要。采用校企合作共同建立智能楼宇系统实训室，形成智能楼宇系统课程资源，保障课程教学质量。

参考文献：

[1]孙景芝，张铁东.楼宇智能化技术[M].武汉理工大学出版社，2011.

[2]侯正昌.《智能楼宇弱电系统规划与实施》课程开发与实践[J].电脑知识与技术，2010，（7）.

[3]袁松.智能楼宇弱电系统规划与实施[J].通信规划与设计，2013，（6）.endprint

摘要：随着经济的发展，楼宇智能化的程度不断提高，这就需要更多的高素质技术与管理人才。为了适应智能化发展，满足企业对于智能楼宇技术人员的需要，高等职业教育在培养技术性人才的计划方案中也进行了调整，本文就楼宇智能化技术课程的开发与实践展开研究。

关键词：楼宇；智能化；课程

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0240-02

智能化建筑的发展日新月异，其是人们生活质量提高的重要标志，人们对智能化住宅的需求促进了智能化建筑的发展。目前，世界各地的智能化工程技术正逐步走向创新阶段[1]。我国加入WTO后，国内建筑业市场正融入国际大市场，这就需要我们迅速提高竞争力，而关键则在于培养高素质的技术与管理人才[1]。然而，智能化楼宇系统实际的应用中与目前的研究现状仍然存在一定差距。为了适应智能化发展，满足企业对智能楼宇技术人员的需要，本文对智能楼宇系统课程的开发与实践展开研究。

一、楼宇智能化技术课程建设思路

高等职业教育是以“为企业培养用得上的人才为目标、以就业为导向”的一种全新的教育类型。这就决定了我们的建设思路。

1.主要通过调研、归纳、排序、重组四个阶段进行专业课程体系的设置，并且采用校企合作的方式共同制定人才培养方案。

2.课程的资源与教学平台是基于智能楼宇系统项目的课程开发，主要采用“校企共建合作”的方式进行；教学设计分学习领域、学习情境、学习任务三层进行。组织教学采取咨询、决策、计划，实施、检查、评价六步法。

3.在校内，实施六步法中资询、决策、计划前三步，教学环境采用校企共建的智能楼宇实训室；在校外，实施六步法中实施、检查、评价后三步，充分利用顶岗实习中企业在建的工程项目进行[2]。

二、楼宇智能化技术课程设置

楼宇智能化工程技术教研是深入学习国内基于工作过程课程开发的最新成果，借鉴了先进的教学理念以及其他课程开发方法，以工作过程为主导，采用调研、归纳、排序、重组的开发方法形成专业课程体系[3]。楼宇智能化工程技术专业课程开发方法如下图所示。

《楼字智能化技术》课程主要介绍楼宇控制系统。楼宇控制系统的主要功能是对建筑物内部的能源使用、环境、交通以及供电进行统一监控与管理，以便提供一个既安全可靠又节约能源的舒适工作和居住环境，主要包括对中央空调、给排水、变配电、照明、电梯等系统的监控。这些系统一般运用在商场、宾馆、体育馆等大型的公共场所里[1]。因此要求我们培养能够熟练掌握智能楼宇系统的职业人才，而《楼宇智能化技术》是楼宇专业的专业核心课程。

三、教学内容设计

基于工作过程的课程开发方法，通过学习情境设计和学习任务设计来实现课程教学内容设计。

1.学习情境设计。针对典型工作岗位和工作任务建立以下九个学习情境作为本课程的教学内容，分别是“智能建筑工程认知”、“智能建筑相关技术”、“智能建筑设备自动化控制系统”、“安全防范系统与消防监控联网”、“通信自动化系统”、“智能建筑办公自动化系统”、“住宅小区智能化系统”、“智能建筑系统工程的实施”、“建筑智能化工程管理”。对每个学习情境要具体设计，包括使用工具与所需设备、能力目标、教学方案、教学重点、考核与评价标准等。每个学习情境中都要有任务描述、任务分析、方法与步骤这几个环节，让学生通过咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步法学会智能楼宇系统的规划与实施过程，掌握这一能力从而为学生长期的发展奠定良好的基础。

2.学习情境中的学习任务设计。以楼宇智能化工程技术的典型工作任务和工作过程为依据，遵循学生职业能力培养的基本原则来设计学习任务。每个学习情境由几部分学习任务组成，如“智能建筑设备自动化控制系统”学习情境是由“给排水设备监控系统”、“暖通空调监控系统”、“建筑供配电监控系统”、“照明监控系统”、“电梯监控系统”共5个学习任务构成，学生完成这5个学习任务，即经历了一次智能楼字系统中的建筑设备自动化控制系统工程规划与实施的工作过程。

3.通过学习任务设计卡与学习任务书来完成学习任务的教学。教师按课前编好的学习任务设计卡中的学习目标组织教学，下放学习任务书，明确学习要求，指导学生实训，完成学习任务，每一阶段完成之后要按考核标准对学生完成情况进行考核。

四、教学组织安排

本课程以顶岗实习项目和智能楼字新型实训室为载体，按六步法对每个学习情境组织教学，把现场教学内容和顶岗实习结合起来，把校内理论教学和校外实践教学结合起来，把在建工程项目的教学内容和竣工工程案例的分析对比结合起来。具体教学组织安排如下表所示。

五、教学方法

1.学习情境六步教学法。本课程选取“智能建筑工程认知”、“智能建筑相关技术”、“智能建筑设备自动化控制系统”、“安全防范系统与消防监控联网”、“通信自动化系统”、“智能建筑办公自动化系统”、“住宅小区智能化系统”、“智能建筑系统工程的实施”、“建筑智能化工程管理”九个学习情境，分别对应于智能楼宇系统典型工作任务的工作过程，对每个学习情境课程采用项目式教学法。如：消防监控系统工程实施作为一个工程项目案例，再将工程项目的分析、施工准备、施工、检测和验收作为学习情境中的若干学习任务。学习情境教学按咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步法进行，采取“以学生为主，教师为辅”的方式来开展每个学习情境下的任务教学。

2.智能楼宇实训室与顶岗实习的项目教学法。将校内理论教学与工程的现场教学有机结合起来。本课程主要以智能楼宇实训室和顶岗实习的工程项目作为载体，采用教与学相结合的教学法来实施。比如消防监控系统的工程实施，就选择了某商场在建的消防监控系统来作为工程的一个项目。消防监控系统的分析与消防监控系统的工程施工准备任务学习在学校智能楼宇实训室来进行，而消防监控系统工程施工与工程验收在学生顶岗实习工程的现场进行，使学生能够真实地体验工程项目的实施和规划的整个过程。

综合企业进行施工过程中学生人数以及能力的缺乏等因素开设了楼宇智能化工程技术专业，并且在顶岗实习期间利用企业的配套设施来组织教学。这样不但实现了人才培养的教学目标，而且也实现了企业施工的现场需要。采用校企合作共同建立智能楼宇系统实训室，形成智能楼宇系统课程资源，保障课程教学质量。

参考文献：

[1]孙景芝，张铁东.楼宇智能化技术[M].武汉理工大学出版社，2011.

[2]侯正昌.《智能楼宇弱电系统规划与实施》课程开发与实践[J].电脑知识与技术，2010，（7）.

[3]袁松.智能楼宇弱电系统规划与实施[J].通信规划与设计，2013，（6）.endprint

摘要：随着经济的发展，楼宇智能化的程度不断提高，这就需要更多的高素质技术与管理人才。为了适应智能化发展，满足企业对于智能楼宇技术人员的需要，高等职业教育在培养技术性人才的计划方案中也进行了调整，本文就楼宇智能化技术课程的开发与实践展开研究。

关键词：楼宇；智能化；课程

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0240-02

智能化建筑的发展日新月异，其是人们生活质量提高的重要标志，人们对智能化住宅的需求促进了智能化建筑的发展。目前，世界各地的智能化工程技术正逐步走向创新阶段[1]。我国加入WTO后，国内建筑业市场正融入国际大市场，这就需要我们迅速提高竞争力，而关键则在于培养高素质的技术与管理人才[1]。然而，智能化楼宇系统实际的应用中与目前的研究现状仍然存在一定差距。为了适应智能化发展，满足企业对智能楼宇技术人员的需要，本文对智能楼宇系统课程的开发与实践展开研究。

一、楼宇智能化技术课程建设思路

高等职业教育是以“为企业培养用得上的人才为目标、以就业为导向”的一种全新的教育类型。这就决定了我们的建设思路。

1.主要通过调研、归纳、排序、重组四个阶段进行专业课程体系的设置，并且采用校企合作的方式共同制定人才培养方案。

2.课程的资源与教学平台是基于智能楼宇系统项目的课程开发，主要采用“校企共建合作”的方式进行；教学设计分学习领域、学习情境、学习任务三层进行。组织教学采取咨询、决策、计划，实施、检查、评价六步法。

3.在校内，实施六步法中资询、决策、计划前三步，教学环境采用校企共建的智能楼宇实训室；在校外，实施六步法中实施、检查、评价后三步，充分利用顶岗实习中企业在建的工程项目进行[2]。

二、楼宇智能化技术课程设置

楼宇智能化工程技术教研是深入学习国内基于工作过程课程开发的最新成果，借鉴了先进的教学理念以及其他课程开发方法，以工作过程为主导，采用调研、归纳、排序、重组的开发方法形成专业课程体系[3]。楼宇智能化工程技术专业课程开发方法如下图所示。

《楼字智能化技术》课程主要介绍楼宇控制系统。楼宇控制系统的主要功能是对建筑物内部的能源使用、环境、交通以及供电进行统一监控与管理，以便提供一个既安全可靠又节约能源的舒适工作和居住环境，主要包括对中央空调、给排水、变配电、照明、电梯等系统的监控。这些系统一般运用在商场、宾馆、体育馆等大型的公共场所里[1]。因此要求我们培养能够熟练掌握智能楼宇系统的职业人才，而《楼宇智能化技术》是楼宇专业的专业核心课程。

三、教学内容设计

基于工作过程的课程开发方法，通过学习情境设计和学习任务设计来实现课程教学内容设计。

1.学习情境设计。针对典型工作岗位和工作任务建立以下九个学习情境作为本课程的教学内容，分别是“智能建筑工程认知”、“智能建筑相关技术”、“智能建筑设备自动化控制系统”、“安全防范系统与消防监控联网”、“通信自动化系统”、“智能建筑办公自动化系统”、“住宅小区智能化系统”、“智能建筑系统工程的实施”、“建筑智能化工程管理”。对每个学习情境要具体设计，包括使用工具与所需设备、能力目标、教学方案、教学重点、考核与评价标准等。每个学习情境中都要有任务描述、任务分析、方法与步骤这几个环节，让学生通过咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步法学会智能楼宇系统的规划与实施过程，掌握这一能力从而为学生长期的发展奠定良好的基础。

2.学习情境中的学习任务设计。以楼宇智能化工程技术的典型工作任务和工作过程为依据，遵循学生职业能力培养的基本原则来设计学习任务。每个学习情境由几部分学习任务组成，如“智能建筑设备自动化控制系统”学习情境是由“给排水设备监控系统”、“暖通空调监控系统”、“建筑供配电监控系统”、“照明监控系统”、“电梯监控系统”共5个学习任务构成，学生完成这5个学习任务，即经历了一次智能楼字系统中的建筑设备自动化控制系统工程规划与实施的工作过程。

3.通过学习任务设计卡与学习任务书来完成学习任务的教学。教师按课前编好的学习任务设计卡中的学习目标组织教学，下放学习任务书，明确学习要求，指导学生实训，完成学习任务，每一阶段完成之后要按考核标准对学生完成情况进行考核。

四、教学组织安排

本课程以顶岗实习项目和智能楼字新型实训室为载体，按六步法对每个学习情境组织教学，把现场教学内容和顶岗实习结合起来，把校内理论教学和校外实践教学结合起来，把在建工程项目的教学内容和竣工工程案例的分析对比结合起来。具体教学组织安排如下表所示。

五、教学方法

1.学习情境六步教学法。本课程选取“智能建筑工程认知”、“智能建筑相关技术”、“智能建筑设备自动化控制系统”、“安全防范系统与消防监控联网”、“通信自动化系统”、“智能建筑办公自动化系统”、“住宅小区智能化系统”、“智能建筑系统工程的实施”、“建筑智能化工程管理”九个学习情境，分别对应于智能楼宇系统典型工作任务的工作过程，对每个学习情境课程采用项目式教学法。如：消防监控系统工程实施作为一个工程项目案例，再将工程项目的分析、施工准备、施工、检测和验收作为学习情境中的若干学习任务。学习情境教学按咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步法进行，采取“以学生为主，教师为辅”的方式来开展每个学习情境下的任务教学。

2.智能楼宇实训室与顶岗实习的项目教学法。将校内理论教学与工程的现场教学有机结合起来。本课程主要以智能楼宇实训室和顶岗实习的工程项目作为载体，采用教与学相结合的教学法来实施。比如消防监控系统的工程实施，就选择了某商场在建的消防监控系统来作为工程的一个项目。消防监控系统的分析与消防监控系统的工程施工准备任务学习在学校智能楼宇实训室来进行，而消防监控系统工程施工与工程验收在学生顶岗实习工程的现场进行，使学生能够真实地体验工程项目的实施和规划的整个过程。

综合企业进行施工过程中学生人数以及能力的缺乏等因素开设了楼宇智能化工程技术专业，并且在顶岗实习期间利用企业的配套设施来组织教学。这样不但实现了人才培养的教学目标，而且也实现了企业施工的现场需要。采用校企合作共同建立智能楼宇系统实训室，形成智能楼宇系统课程资源，保障课程教学质量。

参考文献：

[1]孙景芝，张铁东.楼宇智能化技术[M].武汉理工大学出版社，2011.

[2]侯正昌.《智能楼宇弱电系统规划与实施》课程开发与实践[J].电脑知识与技术，2010，（7）.

[3]袁松.智能楼宇弱电系统规划与实施[J].通信规划与设计，2013，（6）.endprint