浅谈高职院校Java程序设计的模块化教学

刘松涛

摘 要：作为计算机专业的一门主干专业课程，由于程序设计本身就枯燥难懂，在加上学生的认知能力和抽象思维能力有限，所以Java程序设计成为了计算机教师教学过程中的一个难题，在高职院校的Java程序设计教学中更是如此。本文将以模块化教学的内涵为出发点，对高职院校中Java程序设计教学的现状进行分析，并根据实际的教学情况提出模块化教学在Java程序设计教学中的应用。

关键词：高职院校；Java程序设计；模块化教学

1 高职院校Java程序设计教学的现状

作为《Java Web开发技术》等学科的基础课程，Java程序设计能够培养学生较强的逻辑思维能力和良好的变成习惯，同时，还要求学生能够利用基本的编程方法解决实际中问题，是学习Java类编程学生的专业必修课。但是，在高职院校中的Java课程的教学却存在着很大的问题。在高职院校的Java程序设计的教学中，学生难以将教学中的每个知识点充分理解和掌握，在学习中不懂得举一反三，学以致用，因此，这些学生在毕业以后大部分都难以满足企业的需求，造成学习Java程序设计的高职毕业生就业情况不好的状况。

造成这种现象的原因主要有：首先，由于教师在教学过程中只注重程序语言的讲解，却没有将程序的设计思想和实际的项目详细地教授给学生；其次，教师的教学方式过于枯燥单一，难以激发学生的学习兴趣和学习的积极性，最终导致教学效果的不理想；另外，教师在教学中将精力全部放在了向学生传授知识上，却忽略了培养学生的品德和学习素质的培养。

2 模块化教学在Java程序设计教学中的应用

针对目前高职院校Java程序设计中的现状和问题，在Java程序设计的教学中引入模块化教学模式，有利于解决学生学习兴趣差，实践动手能力弱等问题，可以将高职院校学习Java程序设计的学生培养成社会真正需要的技能型人才，缓解软件用人企业对软件技术人才的需求。

2.1 Java程序设计教学模块的划分

根据高职教育的培养目标，首先为Java程序设计课程教学规划目标：能够熟悉和掌握Java语言的基本语法，并且能够进行小的应用程序的开发；能够使用JCreator开发Java程序；形成良好的编程习惯。

然后，在根据高职教育中Java程序设计教学的目标将Java程序设计教学课程划分为三大模块：基础模块，包括Java基础语言和基本的程序设计思想；Java API方法级和套路级模块，包括Java类库、多线程、JDBC等；综合应用模块，包括GUI桌面程序等。

根据模块划分的思想，每个大模块下又可以分为相应的子模块，子模块又可以设立相应的课题。各个模块之间是相互联系的，只有将前面模块的知识掌握熟练，才能更好地学习后面模块的知识。因此，教师在平时的教学中，对于学生要严格要求，每个阶段都不能放松。

2.2 Java程序设计中模块化教学模式的实施

2.2.1 模块一：基础模块

基础模块的主要内容是Java基础语言和基本的程序设计思想。学习的主要内容为：数据类型、流程结构、表达式、数组、函数、面向对象编程基础，其中数据类型、流程结构、表达式、数组、函数是Java模块一的基础内容，比较简单，面向对象编程础则是模块一中的重点和难点，学生主要学习和理解对象的封装、继承和多态三种特性。

教师在对这些特性进行讲解时，可以以学生为例，将学生看作一个模板，每个学生都是该模板中的一个对象，比如，讲封装时，就可以用“将学生的属性和方法封装到一个学生类中”的方式进行讲解；讲继承时，可以在“学生”类的基础上，将学生分为三年制和五年制两个子类，两者既有学生的共性，同时又有各自特定的学习方向。另外，在讲多态时，教师又可以引用“乐器”的概念，“乐器”中可以分为“提琴”、“号”、“钢琴”等子类，每个乐器的子类都有自己独特的演奏方法。

2.2.2 模块二：Java API方法级和套路级模块

学生在模块二中学习的内容为Java基础类库、GUI、多线程、I/O流、JDBC等。Java基础类库是一个广泛应用的数学类库、集合等工具性的类库；GUI主要做应用软件的前台UI界面；多线程的目的就是能够实现程序的并行处理；I/O流用来读写字节或字节文件；JDBC主要做的就是对数据库的增、减、改、查操作。

2.2.3 模块三：综合应用模块

钱两个模块主要是Java语言的基础知识和技术，模块三则是对具体的项目进行实践开发，开发项目主要分为两类，Java小游戏和管理信息系统两类。

Java小游戏要求学生具有独立编写简单游戏框架的能力，可以实现窗口操作、定时、绘图等功能；管理信息开发系统主要是开发以数据库为基础的管理软件平台，要求学生能够对数据库进行增、减、删、改、查的功能操作和系统模块的功能分析。

结论：Java程序设计教学中应用模块化教学，有利于实现理论和实践的充分结合，在低投入下就能够取得很好的教学效果，有利于激发高职院校学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，极大地改善了高职院校Java程序设计教学的教学质量。

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