放飞爱的翅膀

（江苏省赣榆县班庄中学，江苏赣榆222100）

（江苏省赣榆县班庄中学，江苏赣榆222100）

陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”十多年的教育教学工作的实践告诉我：作为一名老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生进行耐心细致的说服教育工作，具备了爱心，用心于课堂，关心于课外，就为我们做好教学工作储备了较为充足的能量。

爱心；用心；平等；激发兴趣

教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”热爱和保护学生是教师的神圣天职。

有一个很让我感动的故事。考试时，一位成绩较差的学生，正为找不到橡皮焦急得大汗直冒，监考老师是位数学老师，从兜里摸出一块橡皮，默默地将那块橡皮放到考生面前，同时，宽容地一笑。事后，这位学生学习数学的热情高涨，数学成绩飞速提高，跃居年级前十名。数学老师非常奇怪，请他上台介绍经验，这位学生笑着说：“我没什么经验可介绍的，主要原因是您喜欢我，微笑着鼓励我，我也喜欢您，所以我要学好数学。”原来，爱的潜力竟然是这么大。

身处偏远的农村中学，毕业十年来，感受最深的就是要对学生充满爱，无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，只要老师能够心中想到他们，愿意把爱送给他们，就会感到教育是如此让人快乐的一件事。那么，如何才能做到爱每一个学生呢？在日常的教育教学工作中，我尽量做到以下几点：

一、了解学生情况，掌握学生心理

“知彼知己，百战不殆”的战略战术不仅适用在战场上，同样也适用在教育教学工作中。每教一个新的班级，我都注意掌握学生的相关情况，比如家庭成员、家长工作、家长收入、家庭氛围，从而分析一下他可能处于对学习有什么样的要求的环境中。但是，这些情况，我也不是刻意地找学生问，而是在他犯了错误或者表现不太正常的情况下，就趁机以拉家常的形式，给他们聊聊天，慢慢地聊聊他们的家庭状况，以前在小学时的学习习惯以及老师对他们的评价等等。掌握了这些信息之后，我就结合他们现在的情况进行简单的分析，争取取得他们心灵上的共鸣，激励他们现在要做好的事情就是努力学习，将来才可能摆脱生活的困境。我班就有这样一个学生，进班成绩很好，上了半学期之后，成绩开始滑坡，我通过询问她的同村同学得知原来是其父母离婚，导致心情不好，没心思学习。我就利用班会课时间读了一篇父母离异之后，孩子反而更加坚强、更加用功学习的文章给全班同学听。读完，让同学们说说听读后的感受，有的说佩服小男孩，有的说要勇敢面对困难，有的说要理解父母……同学们七嘴八舌说的时候，我发现她面部表情似乎轻松了。后来一段时间，我注意观察了一下，发现她慢慢地又回到过去的那个样子了，我的心情也稍微轻松了一点。这样，较之盲目的教导、讲大道理，更利于他们接受，往往也会取得事半功倍的效果。

二、课前精心准备，课堂抓住机会

每次上课之前，我都查阅大量的资料，尽可能多地补充与课文内容相关的、学生可能感兴趣的东西，激发学生对课文内容的兴趣。这样，在课堂之初就紧紧地抓住了学生的心。在课前，我会根据课文内容设置不同梯度的问题，在讲解课文内容的时候，通过问题带动课堂，让所有学生都感觉有的问题一点都不难，甚至都能回答出好几个问题，轻松愉快地完成课文内容的学习。当然，问题过于简单，可能有的同学会走神，不注意听讲，这时候，就要抓一个比较聪明、学习又不太认真的同学，让他复述一下刚才老师的问题，如果复述不出来，可以对他进行一个小小的惩罚，比如讲一个小故事、小笑话，或者唱一首歌等等，活跃一下课堂气氛，顺便警告他一下以后上课认真听讲。日子久了，同学们慢慢地就能集中精力在课堂了。再抓住机会，进行积极的引导，展示对他的爱，让他也能感受到老师对他的爱。在爱的课堂上努力学习。

三、课后多关心学生，及时进行作业评价

课堂上对学生的要求一定要严格，课后，争取和学生打成一片，多了解他们的生活，多和他们谈谈心，帮助他们解决生活中的难题。及时地了解他们内心的波澜，发现问题及时疏导。

对于上课所布置的课后作业，一定要说到做到，说什么时候完成，就要在规定时间内督促学生完成。如果说要检查学生完成情况，就一定要在规定的时间内检查，并及时反馈检查情况。公布检查情况的时候，既要适当的表扬，鼓舞好的，激励差的；同时，也不能不批评，否则，次数多了，学生就会感觉反正也不批评，无所谓。通过批评，可以让学生知道，老师也是关注他们的，他们也会感觉到不好意思，从而，在下次就可能会努力做得好一些。

四、平等对待，激发学生兴趣

叶澜先生说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”其实，课外也是这样，只要我们抓住和学生相处的每一分、每一秒，不论是课内还是课外，不论是讨论学习，还是讨论生活，始终处处都先为学生着想，为激发学生的学习兴趣做工作。我尽力让每一个学生都能感受到我的爱，无论成绩好坏，我都一视同仁。我热爱教学工作，因此我在工作中投入的爱也得到了回报。我所教的班级，第一次考试成绩可能不是很优秀，但到学期末的时候一定是本年级第一名。当有人问我，你们班怎么就没有成绩差的学生的时候，我就说在我的眼里他们个个都很优秀，成绩怎么会差呢？平等地对待每一个学生，热爱每一个学生，让他们感受到老师所给予的爱，喜欢上老师，喜欢上老师的课，这既激发了学生的学习兴趣，提高了学习的效率，也创造了和谐平等的绿色课堂。

“春雨润物细无声”，教师的爱就是春雨，要在细微处时时滋润。上课时，发现学生注意力不集中，教师要用目光暗示、提醒；作业时，学生皱眉、摇头，要及时帮助解决；回答问题胆怯、语言组织不通顺时，要用鼓励的目光去激发他。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。成绩差的学生绝不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，这样，他们的成绩肯定会慢慢提高的。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”今后我将加倍地努力工作，用爱心去拨动学生的心弦，放飞爱的翅膀，带领同学们在知识的太空中飞翔，以期演奏出一曲曲和谐优美的乐章。

放飞爱的翅膀

王永艳

G630文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）39-0163-02