浅析个性教育与高校学生管理

邵晶

（河北科技大学，河北 石家庄 050018）

浅析个性教育与高校学生管理

邵晶

（河北科技大学，河北 石家庄 050018）

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步，我国在教育方面取得了显著的成就，不仅表现在教育质量的提升，学生的能力和素质也有明显的提高。在新形势下，我们要加强高校学生的个性教育以及学生管理工作。只有这样做才能积极创新高校的教育工作模式，才能更有利于高校学生的全面发展。

个性教育；高校学生；管理工作

近年来，随着社会生产力的迅速发展以及社会文化的逐渐繁荣，我国的高校教育也取得了较为显著的发展成果。各种文化和思潮对高校学生的价值观产生了深远的影响。高校学生的个性在这个时期获得了较大的发展，相应的高校学生管理工作也面临着更为严峻的问题。因此，在新形势下，我们要积极研究和探索高校学生的管理工作，从而积极进行改革和创新，最终促进我国高校学生管理工作的更好发展。

一、个性教育的内涵

所谓个性教育，就是指培养高校学生个性。当前我国教育的对象主要是人，相应的教育归宿也是人。因此，在教育中尊重学生的个性发展显得尤为重要。对高校学生的个性教育主要是指积极促进高校学生的个性协调，使其能够全面发展。个性教育主要包含两个方面：个性发展与全面发展。这两个方面是辩证统一的。个性教育也不等同于个别教育，更不是简单的自由放任。在高校学生之间开展个性教育应当从主客体统一的原则出发，努力发挥学生的主体意识，只有这样，才能使学生得到全面发展。

二、我国高校实施个性教育的重要意义

1.我国的高校教学改革离不开个性教育。个性教育能够促进高校学生的发展，这是当前时期高校教学改革的主要内容。尤其是在当今社会生产力迅速发展的今天，市场竞争变得越来越激烈，高校学生的就业压力变得越来越大。因此，高校学生形成良好的个性对于自身的发展和成长具有重要的意义。

2.社会的发展也离不开个性教育。随着我国社会生产力的进步，物质资料逐渐丰富，科学技术也获得了显著的发展。这些成果的取得都是社会个体的劳动创造，这种丰厚的劳动创造又是以尊重社会个体的个性为基础的。因此，对高校学生实施个性教育在很大程度上推动了社会的不断向前发展以及人类社会的可持续发展。

3.人类社会的可持续发展需要个性教育。互联网时代的到来，使世界逐渐形成了一个地球村，人与人之间相互依存。社会文明的不断进步要求人类要与自然和谐发展。因此，恰当地解决好人口问题、资源开发利用以及生态保护等问题可以促进人类社会的可持续发展。为了实现可持续发展，我们要努力在高校中培养一批全面发展的人才队伍，达到这一目标，就要求我们在高校中切实强化个性教育。

三、学生管理工作中实施个性教育的必要性

1.学生管理的主客体性要求。学生既是被管理的对象，也是管理者，因此，要发挥学生在管理工作中的重要作用，通过训练、引导等手段，增强学生的主人翁意识，确保学生在接受管理的同时，也能意识到该项工作的重要性并自觉参与其中。鉴于此，高校学生管理工作必须改进观念、寻找全新的管理方式和手段，发挥组织机构的功能，确保各项规章制度落实到位，同时还要关注学生的情感需求，发挥学生个性在管理工作中的作用。因此，教师管理只是关系到学生成长与发展的附属条件，唤醒学生的主体意识，要通过自我调控、自我管理等方式，调动内部因素，才能真正促进学生的成长与发展。

2.学生管理的差异性要求。众所周知，人与人之间必然具备差异性，除了先天遗传因素外，身心发展、智能发展等后天条件也产生一定作用。因此，不同学生的自觉意识水平、兴趣爱好、个性特长都有差别。在高校学生管理过程中，必须意识到这一客观事实，遵循因材施教原则，有区别地对待学生，确保每名学生都能健康成长。

3.学生管理的整体性要求。高校进行学生管理工作，必须面向全体学生，实现学生的全面性发展。因此，着眼于学生德、智、体、美、劳等综合素质的提高，具有重要的意义。另外，客观考虑学生个体差异，包括来自不同的家庭，接受不同的教育、熏陶等，遵循一定的管理目标，确保每一个学生都能充分地发展自我、挖掘自我，提高整体水平。

4.学生管理的阶段性要求。从教育学、心理学等理论角度来看，学生的个体发展具有连续性、阶段性特征，应该在整个生命过程贯彻“发展”。作为高校学生的管理人员，应该对学生在学校中不同阶段的情况进行观察，有区别地采取教育管理方法，突出管理工作的侧重点。如大一的学生刚刚进入大学校园，还没有树立长远的奋斗目标，不适应大学的学习方法、生活方式等，那么在管理时就可以组织一些讲座、活动等，让他们树立强烈的责任感、使命感。

四、我国高校的学生管理工作中存在的主要问题

1.高校辅导员缺乏较高的能力和素质，数量上也严重不足。随着社会的发展以及我国人高校的普遍扩招，学生的数量迅速增长，但是高校辅导员的相关编制却在一直减少，这样导致了高校辅导员在质和量上都难以达到相关要求。因此难以对高校学生实施切实有效的管理。还有一些高校对于辅导员缺乏足够的重视，没有优越的待遇，高校中辅导员的积极性和工作热情难以被有效调动起来。

2.信息技术的迅速发展增加了高校学生的管理难度。随着信息技术的迅速发展以及网络设备迅速普及，网络世界对学生的生活、学习以及思想观念都产生了较为深远的影响。当今时代的网络覆盖面比较广，信息比较全面，内容相当丰富。高校学生可以在网络上获得大量的知识，这可以为学生之间的交流和沟通创造良好的条件。但是，其中也不乏有害信息。甚至有一些大学生在校期间沉迷于网络，长此以往造成了封闭自守、精神恍惚，严重的还会走上违法犯罪的道路。这种情况无疑也给高校学生的管理工作增加了一定的难度。

3.严峻的就业形势导致学生心理问题的增多。随着高校的普遍扩招，高学历人才也随之增多，每年的毕业生也呈现出逐渐增多的趋势。这种需求与供应之间的矛盾和巨大反差使高校学生产生了巨大的就业压力。在这些高校毕业生中，一部分高校学生因为严峻的就业形势而产生了严重的心理问题。

4.高校的管理体制与学生的思想观念严重脱节。随着社会的不断发展变化，学校外界的环境也在发生着巨大的变化，很多大学生的思想观念比较活跃，而且形成了越来越强烈的自我意识。有些高校在学生管理工作中采取一刀切的管理方式，要求学生要绝对服从。僵化的管理体制已经不再适应当今社会和时代的发展变化。此外，当前社会中的功利主义对学生的影响比较大，学生的奉献意识逐渐变得淡薄。这些问题都使得当今的高校学生管理工作困难重重。

五、如何加强当前时期高校学生的个性教育

1.充分考虑学生的个体差异性，做到因材施教。当前时期的高校学生已经具有了一定的概括能力和抽象能力，并且能够独立进行思考有关人生、理想、道德等方面的内容，此时的高校学生已经具备了较高的自我意识，也能够对自己进行良好的自我控制和自我评价。所以，在对学生进行个性教育时应当要教给学生思考问题的观点、立场和方法。在现实生活中，每一位学生的思想道德观念与身心特点都存在着一定的差距。因此，在对高校学生进行思想政治教育时不能采取一刀切的方法。要针对不同的学生采取不同的方法。对学生进行个性教育要按照学生的特点来进行，从而达到最好的效果。

2.加强高校学生的责任感教育和道德教育。近年来，高校学生的道德教育成为摆在社会面前的一道难题。随着当今社会的不断发展和变革，高校学生的道德教育面临着更为严峻的挑战。加强高校学生的道德教育不仅是一个实践问题更是一个理论问题。要实现高校学生的道德教育改革就要能够不断创新高校学生道德教育的内容和形式，从而使其更加适应当今社会的发展要求。能够针对学生的不同特点让学生采用不同的方法到生活中去进行相关训练和培养，从而积极引导学生能够对他人负责、对父母负责、对自己负责。

3.注重教师的个性影响。在高校的教学过程中，教师对学生的影响较为明显。在平常的教学过程中，教师的相关个性可以对学生产生较为深远的影响。高校学生对教师有一个较高的角色期待，与此同时教师也可以对学生的认识产生重要影响。因此，对于教师来讲应当要努力使自己的意、情、行和知相结合，这样才能够对学生产生一个较为积极的影响。高校学生正处于个性形成和发展的关键时期，此时教师应当要给予学生积极健康的个性影响，这样才能更有利于培养学生的健康人格和个性。

随着社会的不断发展，我国高校中学生面临的问题也随之增多。受到各种思潮的影响，我国高校中学生的个性教育也得到了较快的发展。面对高校学生管理工作中出现的各种问题，我们要认真面对，积极分析与探索，更好地发展高校学生的个性，使高校学生的管理工作取得更大的进步。

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G647

A

1674-9324（2014）35-0008-03

河北科技大学大学生思想政治教育研究课题（课题编号：201333）。