计算机辅助教学探究

齐元春

摘要：随着计算机技术及网络的发展，计算机辅助教学（Computer-assisted Instruction，简称CAI）的重要性越发突出。然而，在计算机辅助教学的推广过程中

，我们却遭遇了很多问题，如大多数教师的计算机水平有限、教学课件固有的某些缺陷等。本文将在探讨计算机辅助教学重要性的基础上，对计算机辅助教学做出展望，并简要说明如何积极有效地使用

计算机辅助教学。

关键词：计算机辅助教学；重要性；存在问题；解决办法

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01

随着计算机多媒体技术及网络技术的发展，多媒体电脑和互联网已进入课程教学，利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能[1]，影响和改变着传统的教学观念和教学模式。在教学过程中，其重要性越

发凸显：

1. 提高学生学习兴趣

在计算机辅助教学中，借助直观形象、生动活泼的视听画面，吸引学生的注意力，使其对获得的新知识有更直接的认识[2]。这种刺激，能激发学生的学习兴趣，使学生成为学习主体。这大大异于传统

的教学中教师主导课堂的情景。教学内容不再只依靠教师口头描述，使得学生就能对所要学习的知识有一个更加全面的掌握。而且，学生还能编写多媒体软件，参与教学，真正发挥学生的教学主体作用

2. 提高教学效率和教学质量

计算机辅助教学使用多媒体加工处理多种文字、图像、动画、影像等信息，形成有声有色的多媒体软件，充分调动学生的视觉、听觉、情感因素，加深学生的知识印象。缩短教学时间的同时，增加了教

学容量。另一方面，互联网实现了多媒体教学资源共享，使得教师避免了重复劳动，节省出时间制作更加精良的教学文件，大大提高了教学效率和教学质量。

计算机辅助教学的应用改变了班级授课制的教学模式和单一的教学环境，对传统的教育观念和教育方法提出了新的挑战，使教师和学生面临一种全新的教学交互过程，大大提高了教学速度。教学质量。

同时，我们也应该看到，在这种交互过程中，计算机辅助教学的各种缺点渐渐显露，这就要求我们面对各种问题提出明确、对应的解决办法：

1. 某些教师计算机能力有限

在计算机辅助教学中，教师是课堂的引导者。引导得法，就能充分调动学生的学习积极性，激发出他们浓厚的学习兴趣[4]。在计算机辅助教学中，教师要负责根据不同的教学内容和学生的实际情况选

择适当的教学软件，把计算机辅助教学与教学有效结合起来，利用先进的计算机软件，创建出生动活泼的模拟环境，激发学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性，指导学生获取知识，形成良好的学习

习惯。这就对当前的教师队伍提出了更高的要求，他们不仅得是知识的提供者，还得能熟练掌握各种多媒体技术，能够制作出精良的多媒体软件配合教学。

2. 教学课件的灵活针对性不强

传统教学中，课程是固定设置的，教材、知识点由教学机构统一编订。教师只负责传达知识点。而在计算机辅助教学环境下，教师变成了教材的开发者、编订者。他们利用各种多媒体资料、网络资料共

享平台，整合各类文字、图画、动画等多媒体资料。而不同的班级、学生的知识水平和能力层次各有不同，使用软件的教师的教学方法也各有特色。这就要求教师在“制定教材”的过程中，能够针对各

班学生的实际情况、接受能力，设计出符合各班学生学习规律的、独特的教学课件[3]。真正做到“教材”围绕学生，教学因材施教。

3. 教师应克服对其过度依赖

在计算机辅助教学中，教学工具由传统的黑板、粉笔变成了计算机、投影仪。这些东西价值昂贵、搬运不便，且容易受到各种不可预计的因素的影响，比如电力供应、教室设备、系统流畅性、资料存储

等，而且学生的学习能力不一。所以，我们在使用计算机辅助学科教学、服务师生的时候要小心本末倒置，避免被软件牵着鼻子走，影响教学效果，甚至进行了重复劳动。这样难免会影响教师运用多媒

体计算机辅助教学来进行教学改革的积极性，甚至影响学生的学习。教师要提高职业素养，努力让教学软件适应教师，而不是教师适应教学软件。

随着计算机科技的迅速发展，计算机辅助教学走入课堂已经成为必然性，教育技术化革命已迫在眉睫[5]。教师只有尽快改变传统单调的教学形式，灵活运用计算机辅助教学，创造有针对性的、丰富多

彩的教学形式，才能最大限度地调动学生的学习积极性，更好地完成教学任务。但是我们也应认识到，教师的地位始终不能被计算机所取代[6]。教师是灵活的、有生命的个体，教师的言行举止都会对

学生产生深刻影响。任何形式的多媒体都不能取代教师的人格魅力、临场随机应变能力。学生的学习不仅是知识的交流，还有情感的交流。所以计算机它不是全能的，更不可能代替具有思想的教师。

参考文献

[1]祝智庭，王陆.网络教育应用[M].北京：北京师范大学出版社，2004：152.

[2]肖克拉提·阿帕尔.谈课件辅助教学的优势与使用原则[J].新疆师范大学学报，2010（09）：100- 101.

[3]张宇. 正确认识CAI 在教学环节中的作用与地位[J]. 中国校外教育，2010，（ 4） .

[4]夏勇. 运用现代多媒体教学，实现教师的角色转变[J]. 吉林省教育学院学报，2009，（ 12） .

[5]王莹. 计算机辅助教学面面观[J]. 网络与信息，2010，（ 11） .

[6]章国英，1995. 计算机辅助外语教学与研究.