浅谈中职学校语文教学

王希瑜

语文是中职学校开设的基础文化课之一，语文教学如何适应各行各业对中职毕业生人文素质的要求，是摆在语文教师面前的迫切任务。.本文仅从目前职业学校语文教学中存在的问题以及解决存在问题的方法等方面阐述自己的认识和观点。

一、中职语文教学的现状分析

1.学生缺乏积极性

语文的学习是一种知识积累的过程，我国的语言文化博大精深，是需要学习者能够在时时刻刻的学习中获得真知，得到思想文化修养的提高，使得语文的运用能力，审美能力，探究能力得到协调发展。职业高中的学生大多是在初中就已对文化课，其中包括语文课已厌倦且失去兴趣的一群应试教育体制催生下的弱势群体和特殊群体。在进入职业学校之后，因为缺乏了升学方面的压力，一般他们都觉得只要努力学好本专业即可，对于语文这样的基础课程不够关注，学习的主动性不够，而老师千篇一律的教学方法（满堂灌）最终会让他们对语文丧失兴趣，这对于语文的学习是很不利的。

2.课堂教学效率不高

老师在教学过程中，往往是会照着书本的进度讲课。教学方式也已经成为一种模式：认识生字生词——作者简介——课文感知——概括段落大意-归纳中心思想，老师的主导地位是得到了完全的体现，但是学生是在被动的情况下学习，若一直用这样一种流程开展教学活动，教师自己也会厌倦的，学生的学习效果可想而知。

3.教学内容缺乏基础工具作用

语文是学习专业课的基础工具，也是学好专业课的条件，有的学校语文教学与专业课完全脱节，选择教学内容很随意，没有考虑学生的专业和实际水平，不注重实际运用，缺乏使学生通过语文学习能够进行技术革新和继续进修所必需的基础知识。

二、解决存在问题的办法

1.中职语文教师要建立新时代的教学观

我们要建立“以人为本”的教学观。教育的对象归根结底是人。学生是具有独立意义与巨大发展的潜力的人，他们既具有同一年龄层次相同的心理特征，又因为家庭条件、社会现象、生活经历等的不同而具有独特的思维、情感和知识能力。学生的这种独立性是客观存在而不以教师意志为转移的。学生是语文教学的主体，教师不可能代替学生读书、观察、分析、感知和思考，要想使用学生接受自己的指导，就要树立“以人为本”的教学观。尊重学生的个体独立性，在教学过程中紧密结合学生的个体需要，关注学生的能力水平，与学生平等地对话，使自己的教育和教学适应学生的身心发展规律，更好地激发学生发展的潜能。

2.激发学生学习兴趣，变教为学

教学要因材施教，寓教于乐。教师引导学生理解学习过程，掌握学习方法，课堂上要改教师一言堂，独角戏的局面。教学活动中要贯穿新的教学理念，变以教师为主导，以学生为主体。采取新的教学方法。比如创设情景、合作探究等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性，培养学生的自学能力。孔子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”。教师要能起学生良好情绪，引起他们学习语文的兴趣。在教学中适当增加语文内容的趣味性，让学生认识到语文不仅有丰富多彩的内容，而且还趣味无穷。

3.基础工具性原则

语文是一门文化基础课，是学好专业课的工具。因此，语文教学要强调基础性。职业学校的语文教学应加强学生对字、词、句、篇基础知识的训练，提高学生的听说读写能力，“授人以鱼，不如授人以渔”，教是为了达到不教的目的，增强学生自主学生的能力。

语文教学要尽量与专业结合，加强应用知识的教学，使理论和实践相结合。

4.教学评价应淡化分数，强调形成职业综合能力

职业学校的语文教学虽然有大纲中提出的内容和要求，却没有在实际教学中统一的评价方法。或许对教师的教法有一定的考查，就是对参加高职考试的学生有统一的选拔考试，但对直接面临就业的学生却没有统一的检测方法，不能从客观上来判断学生通过两年的语文学习是否达到大纲规定的要求。加之目前各校对语文课时的安排各不相同，周课时数从2节到3节、4节、5节均有。考试难易度当然也不尽相同，你很难从成绩表面判断谁的语文水平高些，谁的语文基础好些，谁的语文能力强些，当然更难判断该学校的学生毕业时，语文知识掌握是否达到大纲规定的要求而能合格毕业。目前职业学校的语文教学水平可以说是良莠不齐，差距很大。

所以根据目前职校学生的特点，笔者认为我们应强化语文职业能力的应用，简化知识理论的考查，强调形成职业综合能力的评价，淡化分数的量化。笔者曾在所教班中尝试过这样的考查方法：把考查内容分为四块：语文基础知识测试、阅读能力、口头交际、专业有关文体写作活动。并分阶段进行考查，在学期中进行口头交际的考查；在期中进行语文基础知识、阅读能力的测试；然后，期末进行一次和专业有关的文体写作，一方面考查学生的写作能力，另一方面也结合专业，考查学生语文方面的综合能力。

综上所述，笔者认为，中职语文教学从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面应该根据职专学生的现状，在语文教学过程中充分体现职业特点，增强实用性，在形成综合职业能力上下大功夫，才能为学生接受，让家长放心。

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