“90后”大学生价值观的思考

王琴

【摘 要】根据价值观教育存在的问题和不足，本研究提出了解决价值教育问题的相应对策：加强大学生社会主义核心价值体系、优化大学生成长成才环境、重视发挥新兴媒体的载体作用、积极开展大学生价值观的思考。

【关键词】90后 价值观 大学生 思考

一、从价值观的结构上看

由过去单一的价值观向多元的价值观转化。大学生们追求物质利益和丰富多彩的物质生活，这就导致了大学生思想的复杂性，他们在多种价值观导向和自身需求中选择不同的价值观，从而在价值观上呈现出复杂化、多元化的趋势。由于社会中利益主体价值评判标准的多元化，造成的社会不良现象导致了部分学生的价值观发生扭曲。

二、从价值观的标准上看

“90后”大学生的价值观标准由重精神、重荣誉，向重物质、重务实转化。由务虚向务实转变，由理想主义向现实主义转变。可见，在大学生中实用主义哲学仍有一定市场。在当前复杂的社会条件下，大学生的价值目标显得不够成熟，观念偏于自我，价值标准突出表现出强烈的实用化特点。越来越趋向追求实惠实用，把理想现实化，使之有实现的可能性，因而急功近利的色彩比较浓厚。

三、从核心价值观上看

“90后”大学生的核心价值观由重集体向重自我转变。强调公平竞争，追求的是知识和能力，没有能力就会被淘汰，一切努力需靠自己。这样在追求自身的发展过程中，部分大学生越来越以自我为中心，主体意识、自我意识越来越强烈。有的大学生崇尚自我，有的大学生认为个人价值高于一切，还有的大学生认为自我应是一切言行的出发点和归宿。

四、“90后”大学生价值观途径分析

大学生价值体系，要在“90后”大学生中加强有机统一的价值体系建设，就要运用好多样性与选择性、理想性与现实性、社会性与个体性相结合的途径。

1.要坚持多样性与选择性相结合。任何价值观都根植于社会实践尤其是现实生活之中。当前，我国体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。影响既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。特别是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增强，在价值观和价值追求上日益呈现出多样化的趋势。

人类社会发展规律表明，社会越是分化，就越需要社会整合。尤其是在培养社会主义事业的建设者和接班人的问题上，更要从指导思想的高度和社会核心价值体系的层面对大学生进行教育和引导，必须确立一种占主导地位的价值观，借以统一他们的思想和行为。

2.要坚持理想性与现实性相结合。理想具有扬弃现实、高于现实、超越现实的特征，是感召、激励和鼓舞我们为之奋斗的力量源泉。 “90后”大学生作为充满理想、活力和激情的群体，容易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范，不易全面理解和谐社会就是通过对各种利益关系、社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。社会主义核心价值体系代表了中国特色社会主义社会的主流价值，提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，不但强调以马克思主义为指导思想，而且强调尊重差异、包容多样、求同存异、团结友爱、和睦相处，具有弘扬正气、凝聚人心、沟通感情、增进融合等功能。

3.要坚持社会性与个体性相结合。作为社会主义核心价值的马克思主义指导思想中，以人为本的思想和自由全面发展的思想具有极大的超越性。从本质上看，人的自由全面发展的内在超越性并不由于任何外在制度因素限制而被磨灭被消解，恰恰会随着制度历史的曲折发展一再反复被提上人类精神生活的议事日程，并逐渐被人们所理解所接受而成为人类进步的根本精神动力。

在我们传统的教育观念和人才观念中，强调集体的价值，个人对集体并不具有优先存在的地位。这种强调社会整体价值的传统有其积极合理的因素。但是，如果以片面强调社会性来否定个体的价值，社会就会变成压制人的社会。如果只谈集体而不谈个人，那这样的集体也只是虚幻的集体，是不为个人所依托的集体；相反，如果只谈个人而不谈集体，那这样的个人也只是孤独的个人，只是失去寄托的个人。前者是用集体淹没了个人，后者则是用个人否定了集体，因而都不是合理的价值观。这就要求我们在教育和引导大学生成长成才时要处理好两者的关系，并在两者之间寻求和谐。

社会主义核心价值体系突出强调的马克思主义集体主义价值观，从根本上将个人利益和集体有机结合起来，承认集体和个人的价值主体和利益主体地位，就是要把对大学生主体性的肯定和社会性原则统一起来，既要发挥学生主体性，又要反对学生主体性的极度膨胀；既要大力提倡集体主义，又要反对忽视个人的价值。社会主义核心价值，需要我们在教育实践中处理好价值取向上个体性与社会性的统一，树立个人价值和社会价值辩证统一的价值观，才能较好地解决目前部分大学生中存在的集体主义和个人主义的价值冲突，在两者的相互联结和统一中促进其价值实现。

五、结论

大学生的价值观取向呈现多样化和分散化的趋势，大学生价值观取向的主流是积极、健康、向上的。主张积极奉献，必然索取，即大部分大学生注重个人与社会并重，事业与利益兼得，贡献与索取统一，愿意为社会为他人服务，但又注意社会的尊重和他人的回报。

其表现形态为：一是不趋同，注重个性的独立；二是有较强的表现欲，敢于开拓创新，敢说敢干；三是有强烈的参与意识。价值观中个体意识的多样化，相对过去价值个体意识的千篇一律、压抑个性无疑是一大进步。但是，大学生价值个体意识多样化也表现出一些错误倾向，甚至还有个别大学生凡事以我为中心，为了达到自己的目的不惜损害集体利益等等。“90后”大学生在希望充分发挥自身的个性和创造性，以追求个人价值最大化的同时，也呈现出了功利化的趋势。“90后”大学生价值观是值得我们深思的，是一个环节和过程。endprint