如何激发高中学生对思想政治课学习的兴趣

高燕霞

思想政治课是中学品德教育的重要阵地，是培养学生正确人生观、世界观、价值观的主要渠道。现在的高中生普遍对思想政治课不感兴趣，因为长期以来，高中思想政治课教学采用的就是“讲授式”教育方式，侧重理论、忽视实践，使本来就比较抽象的思想政治理论更缺乏说服力，学生对学习政治课没有兴趣，达不到教学效果，从而难以体现学生的品德，这是思想政治课在新形势下面临的重大问题。因此在新课改背景下必须对思想政治课教学进行改革。那么，高中思想政治课教师如何提高学生学习思想政治课的兴趣，上好思想政治课呢？

一、激发学生学习兴趣的必要性

高中生的心理特点决定需要激发学生学习政治的兴趣，高中生具有好动、善疑、注意力集中的特点，在这一阶段，他们能掌握一些基本的抽象概念，但在掌握抽象概念时，他们仍需具体形象的支持。高中思想政治课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象，这就要求教师在讲授时一定要生动、形象、具体、深入浅出，只有这样，才能激发学生的学习兴趣。新课改下的高中思想政治课教材改变了过去严谨有余、活泼不足的编排风格，从实际事例入手调动情感，使内容显得生动活泼、可读性强，符合学生的年龄特点和认知规律，这就为运用兴趣教学手段提供了客观依据，也激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力。在思想政治课中运用兴趣教学法是时代发展的迫切要求，21世纪是我国经济和社会发展的关键年代，当前，高新技术层出不穷，学生学习兴趣日益广泛，如果思想政治课跟不上形势发展，教学方法陈旧，教学手段单调，就不能吸引学生，久而久之，学生就会失去学习兴趣。因此，培养学生学习兴趣，对增强思想政治课的教学效果至关重要。

二、激发学生学习兴趣的方法

（一）让政治课堂多一些笑声。

大多数人认为，思想政治课枯燥无味，没有任何趣味，没有生机的课堂让学生情绪低落，毫无兴趣，昏昏欲睡，课堂上少了一些笑声。教育家说：“教师不是传声筒，把书本知识传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”所以在思想政治课教学中，政治教师要运用各种富有感染力的教学方式让学生的心灵产生共鸣。一个幽默感十足的教师往往会受到学生的爱戴，会在学生的记忆中留下深刻的印象。一个幽默的语言、一个幽默的动作、一个幽默的表情会对教学产生意想不到的效果。在教学中适当融入幽默成分对活跃课堂气氛，调和师生关系，提高学生学习政治的兴趣具有一定的作用。教师通过幽默的语言、表情、动作，拓宽自己的思维宽度，以自身的“范例”倡导平等、民主的师生关系，拉近师生的心理距离。政治教师要改变过去那种板起脸孔说话、语言呆板枯燥的陋习，充分发挥幽默语言的作用，提高课堂教学效率。让政治课堂多一些笑声，则教学将变得轻松有效，从而激发学生的学习热情和兴趣。

（二）把生活带入政治课堂。

高中思想政治课强调理论性，学生的生活经验是政治课程的重要组成部分，同时，是课程生成和发展的基础。学生受知识结构和社会经历的限制，认识事物比较感性，因此学生的生活经历成了教育的重要起点，学生的生活成了教育的背景，学生的生活经验是我们实施教育的基础，也是激发学生兴趣的“原动力”。陶行知指出：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，思想政治课教学要面向学生生活，在教学中根据学生的认知水平、生活经历等，走进社会，走进学生生活，围绕学生生活中存在的问题，开发和利用生活中的课程资源，设计富有情趣和意义的教学活动。在课程内容中引入生活案例，用形象直观的手段实施教学，引导和帮助学生获得对生活、对世界、对人生的反思与感受，丰富学生的精神世界，使学生切实体验到身边有思想政治，用思想政治的有关内容解决生活中的实际问题，从而唤醒学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用。思想政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，脱离时事的课堂必然缺乏生气。要有“生活味”，还要注重时事教学，以时事新闻、生动事例激发学生兴趣。高中生有强烈的好奇心、求知欲，对国家大事非常关心，而时事事例丰富生动，往往和政治课教材有—定联系，我们要将这些重大事件与政治课教学有机结合起来，增强教学的吸引力。

（三）重视课堂小结，提高思想品德教育实效。

课堂小结是对一堂课的教学内容的总结、概括，使学生将所学基础知识及技能更好地纳入原有认知结构，形成新的知识结构，在此基础上培养学生分析问题和解决问题的能力。它既要让学生知道整堂课主要讲什么，给一堂课教学画上句号，又要给学生提出书本上的基础知识与社会实践或学生生活实际有何联系，添上问号，可以说是整堂课的“点睛之笔”。课堂小结要改变过去侧重知识点归纳掌握的做法，改变过去教师“包办代替”的形式。新型课堂小结充分发挥学生的主体参与性，既注意行为的落实，又避免空洞的说教，把课内知识的学习延伸到课外，使学生感到通过一堂课的学习、既学到了新知识，又懂得了这些新知识与自己身边社会生活的联系，还学会了用新知识简单分析身边的事例，培养了学生应用所学基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，有利于学生创新思维的发挥。

激发学生的学习兴趣是各科都要注意的问题，对思想政治课来讲更重要。激发学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。总之，教学是不断探索、不断创新的过程，政治教师要调动学生的学习主动性，不断实践，不断总结，既要遵循认知规律，又要辅以恰当的手段方法、语言调动学生学习政治的主动性，激发学生的学习兴趣，开发学生智能，从而真正提高课堂教学效率。