每一天都是新的开始

汪春蓉

如果不是在课堂上，小玉着实是个讨人喜欢的孩子。

可他在课堂上的自控能力实在太差了，新学期第二天的下午，小玉竟然在课堂上吃起了橘子，吃完后，还把橘皮丢到别的同学桌子底下。刚开学，就这样肆无忌惮，以后还怎么得了？我生气地把他找到办公室，强忍着怒火对他进行了一番思想教育，最后又强调：“老师是真心想帮你改正缺点才批评你的。”小玉一直低垂着眼帘，突然，他恳求我：“老师，别告诉我妈妈，行吗？否则，她会打死我的。”我一阵欣喜，或许他妈妈是悬在他头顶的一把尚方宝剑，对他有一定的威慑力。于是，我故作大度地说：“行，你这是第一次犯错，我原谅你。如果你下次再犯错，我就要通知你妈妈了。”小玉连连点头，保证不再犯错。

我以为及时地对他进行批评教育，再多找找闪光点激励他，他就会很快改变的。但我的期望落空了，他在课堂上还是一刻也不能安静，总是左顾右盼找同学说话。同学们也都将他视为“害群之马”，天天有同学到我这儿告他的状。

这次，我再也无法忍耐了，即刻打电话给他妈妈。我知道，请家长是教师无能教育不力的表现，但我别无他法。他妈妈很快来了。

“其实，我不爱向家长告状，从来没有请过家长来学校，今天是第一次。因为你的孩子实在犯了太多错。”愤怒吹熄了我的智慧之灯，当着小玉的面，我毫无隐瞒地向他妈妈一一列举着其劣迹。事后，我才意识到这样有多伤孩子的自尊。小玉妈妈静静地听我叙述，又怨恨又无奈地盯着小玉，眼里噙满了泪花。我也是母亲，所以看到小玉妈妈如此痛苦，我有点于心不忍，于是决定找个台阶下。

“小玉，你会改正吗？”

“会！”

“那老师看在你妈妈的面子上再原谅你一次，去教室吧！”我支开了小玉。顿时，他妈妈的泪水夺眶而出，说小玉自小好动，医生诊断后说他得了多动症。

那天下午，当我走进教室时，发现小玉所在组的走廊满地纸屑，一片狼藉。同学们异口同声地说是小玉撒的。

我对他彻底失去了信心，不再期待他有任何改变。课堂上，我不再看他，只是当他干扰其他同学时，我会冷冷地瞪他一眼。

一天清晨，同学们都捧着书投入地读着，沉浸在阅读的快乐中。唯有小玉呆呆地坐着，双眼茫然地望着前方。啊，他的眼神曾经是多么活泼灵动！我心里突然有点怜悯他。他成了一个弃儿，流浪在我的课堂之外，是那样的孤独无助！

我心一动，轻轻地走到他身旁，弯下腰，抚着他的头低声说：“你看，太阳每一天都是新的，每一天都是新的开始。希望你能改正错误，老师还像以前一样喜欢你！”小玉一怔，手忙脚乱地翻开书读了起来。我猛然间意识到，我以前对他的教育是多么的虚伪和自私啊！每次谈话，我都强调希望他上课要专心，不要影响其他同学，不要妨碍老师上课，从没有根据他自身的特点因材施教。教育的功能是唤醒、鼓舞、激励。我必须尊重学生的个性差异，多赏识他，宽容他的过错，唤起他对学习的兴趣，让他一点一点学会自我管理。我立下誓言，以后在任何时候，面对任何学生，不再轻言放弃。第二天，我又来到小玉身边，轻轻地说：“太阳每一天都是新的，每一天都是新的开始。昨天你有了进步，今天可要继续努力哦！”课堂上，我又把关注的目光热切地投向了小玉，小玉的眼神又恢复了往日的灵动。他爱说爱动，我尽量给他提供展示的机会，并推荐他看一些有趣的儿童读物，激起他对阅读的兴趣。

有一天，我刚走进教室，小玉就大声地叫住我：“汪老师！”他兴奋地交给我两篇作文，这可是他第一次主动完成作文。虽然每篇只有200来字，但字迹工整，看得出是用心写就的。我欣喜地鼓励他：“写得真不错，继续努力！”小玉的眼睛放射出了异彩。

我期待小玉，每一天都是新的开始。每天进步一点点，充满自信，做一个渴求知识，能自我约束、与同学们友好相处的孩子。

我期待自己，每一天都是新的开始。对学生永远充满爱和希望，用情感点燃情感，用灵魂塑造灵魂。唤醒每一个孩子心底沉睡的学习潜能，激发每一个孩子的学习热情，让他们在学习中享受生命绽放的快乐。

（作者单位：江西省会昌县教研室）endprint