家长会的“四忌”

付胜芳

一忌空谈。召开家长会，首先要确定好一个主题。主题应根据班级和学生的实际情况而定。主题一旦确定，应围绕主题做好充分准备，力求解决实际问题，达到预期目的。家长会的主题可以多种多样，如“一颗红心、两种准备”“学校、家庭教育力量的合理整合”“让我们共同托起明天的太阳”“相约责任和梦想”等等。拿“一颗红心、两种准备”这个主题来说，可设计为先由教师进行主题演讲，演讲中可回答这样三个问题：我的态度，即面对升学考试，教师的正确态度；我的行动，即在平时学习、生活中，教师履行自己诺言的实际行动；我的希望，即教师希望家长、学生也能正确地对待升学考试。然后家长、学生也依次围绕这个主题，谈谈自己的看法。家长会一旦有了鲜明的主题，就给会议串起了一条主线，能使会议流畅、顺利、一气呵成。

二忌偏向。家长会的目的之一，是对某时段班级教育教学成果的集中展示。学习成绩的展示自然是不可或缺的，但更主要的目的是争取广大家长对班级管理的协助。比如把某时段班级学生的各种活动用相机拍摄下来：有宿舍生活场景、运动场上掠影、班会课上花絮、班级学习剪影、社会实践纪录等，并配上恰当的主题词，这样教育教学的时空拓展了，学校教育成功的一面再现了，无疑就给家长传达了一个信息：对子女不可过分地强求学习成绩，而应着眼于子女全面素质的提升与发展。家长会的意义就更深、更广。可惜的是，有些家长会的主题偏向了，大谈特谈学生的考试成绩，把家长会开成了考试成绩发布会。用学生的考试成绩编印成且是放大了的表格，不只是装贴在教室的墙壁上，让家长品头论足，而且把学习进步学生、学习尖子生的成绩用大红粉笔书写在黑板上，这样势必会向家长并通过家长向学生施加压力，而提升学生全面素质的素质教育则抛到九霄云外去了。

还有些家长会，会议的主角是极少数学习尖子，会上不厌其烦地宣传学习尖子，甚至用一些过分夸张的语言来吹捧这些学习尖子，把家长会开成了学习尖子的表彰会；而在谈到极少数后进生时，语气又过于生硬，乃至咬牙切齿，把家长会又开成了对极少数后进生的批判会。这些偏向必须杜绝。

三忌独霸。目前，有些家长会，班主任独霸讲台、话筒，口若悬河，滔滔不绝地在那里表演口才。家长会应该是教师、家长、学生三方互动交流，即一方面教师把学校、班级及学生的情况向家长通报，并把下一步工作计划向家长汇报，另一方面，教师应虚心地听取家长、学生对教师、班级、学校各项工作的意见和建议，使学校的工作更趋完美。一般地，家长会的流程可以这样设计：第一阶段，班主任致欢迎辞并简介班级和学校的近况；第二阶段，学生代表发言，发言的主题是感谢和愿望，感谢父母、老师及同学，向家长、老师提出自己在学习、生活中的意愿；第三阶段，家长代表发言，介绍子女在家表现并向老师、同学乃至学校提出建议；第四阶段，班主任专题发言，详细陈述学校、班级、自己在教育教学方面的方法、措施，并向家长提出建议；第五阶段，全体老师与家长进行个别交流。

让家长、学生在家长会上陈述自己的意愿，与教师进行交流互动，是对家长和学生尊重的表现，是工作民主化的体现。

四忌偏颇。一个班级，家长来自各行各业，但他们都是以同样的身份和目的来到学校。只要来到学校，就是学校的客人，我们应该平等地对待每一位家长，切不可重点照顾少数“特殊家长”，而把大多数“普通家长”晾在一边。因此，我们在评价上，应该不看家长的身份，只论子女的表现。其子女在校表现好，不论家长的地位、贫富如何，都给予表扬；相反，其子女在校表现差，都应提出中肯的批评；在时间上，有问题的学生，就与其家长多沟通、多交流，而不是因为家长地位、贫富不同，与其交谈的时间就不同。如果我们偏颇地对少数“特殊家长”热情，对大多数“普通家长”冷淡，这样家长会不要说达不到目的，而且还会让大多数家长的自尊心受到伤害，也会使家长们对学校和教师产生不好的看法。

（作者单位：江西省南丰县第二中学）endprint