用示波器作为交流电桥平衡指示器的研究——以电感电桥为例
2014-08-22武征宇
武征宇
(东北师范大学 物理学院,吉林 长春 130024)
交流电桥主要用来测量电容器的电容量和线圈的电感量,它是电感、电容测量中精确的测量仪器。测量的前提是实现电桥的平衡,可以看出平衡的准确调处对于实际测量具有重要意义。
1 实验原理
交流电桥的电路形式与直流电桥相同,并且都是采用比较法进行测量。其电路如图1所示。交流电桥的交流信号为Us;指零器G采用高灵敏度的交流毫伏表或交流检流计等;桥臂中各元件不都是电阻,它们也可以是电容、电感或RLC的组合回路等。
图1
1.1 利用交流电表作为平衡指示器
按照交流电桥平衡条件,B、D两B、D点电压幅度相等,相位一致。
即:Z1Z3=Z2Z4
在此种条件下,IG=0
1.2 利用示波器作为平衡指示器
在不同的电路连接形式下,做到示波器两条信号线全部接地,即做到将CH1与CH2信号分别接在BC、CD两端,在此时可以采用两种方法进行观测,后续试验均采用李萨如图形法观测,即法②。
①观察B、D两点电位,调节电桥,使Ubc、Ubd的波形基本重合,此时相位、振幅虽有稍小差异,但已接近重合。
②将示波器转换为X-Y模式,将Ubc、Ubd分别加在示波管X、Y偏转板上,从X-Y两个方向进行合成,显示“ADD档”曲线。不平衡时合成图线为椭圆,平衡时为与X轴或Y轴成45度的直线。
2 实验过程
2.1 示波器法
将标准电感L2定为0.1H,选取电感值约为10mH的待测线圈Lx。将示波器CH1信号与CH2信号分别接于AB与BC两端。将信号发生器频率定在1000Hz,电源电压自2V至10V依次变化,待调节至平衡时记录电阻阻值,并计算处于此时的Lx值。
2.2 交流电表法
将标准电感L2定为0.1H,Lx为示波器法中所用到的同一待测线圈。将交流电表置于BD间,采用15mV档。将信号发生器频率定在1000Hz,电源电压自2V至10V依次变化,待调节至平衡时记录电阻阻值以及此时电表指示的数值,并计算出此时的Lx值。
3 实验数据整理与分析
3.1 实验数据整理
在实验前已知电感电桥待测线圈约10mH,标准电感为0.1H,故预先将R3、R4定在4000Ω与400Ω;已知电容电桥待测电容值约为1μF,标准电容为 0.1μF,故预先将 R3、R4的阻值定在 400Ω 与 4000Ω。电感电桥实验原始数据见图2。
图2
3.2 实验数据分析
从上表可以看到,电源电压在2-10V范围内变化,若将示波器测量值换算为有效值,高压时示波器作为电桥的平衡指零仪,与用交流毫伏表作为电桥的平衡指零仪的测量值基本相同,随着电源电压的减小示波器的测量值变化很小,而交流毫伏表作为电桥的平衡指零仪的测量值明显有明显变化。这也进一步证实了示波器法的可行性与科学性。
观测表中的指针最小偏向,可以发现随着电源电压的增加,电桥的灵敏度升高,利用交流电表法测量时电表愈发不容易调平,由此便增带实验的系统误差,致使测量结果不够准确,而采取示波器法不存在类似问题。
但在实验中,待测电器元件与标准原件在其电感值、电容值亦或二者相互比较均不在同一数量级上,如若选取大小为同一数量级的两电子元件,由于实验室电阻箱“×1 档”“×0.1 档”“×0.01 档”不够准确,因此在示波器上相应的波形变化并不明显,因此在没有合适标准电子元件时,相关数据的测定便显得相对困难,造成数值不准确,这也是示波器法的一大弊端。
4 应用建议
在学生实验中,交流电桥一节实验用时短,在课堂前半部分理论讲解过后,学生大多能够较快的完成后续的实验过程,对于学生加深对实验的理解不利。由于学生对于示波器的使用方法有一定的了解,因此引入示波器并不会加重学生的实验负担,反而有利于其物理思想的外延。
示波器法可以直观的显示电桥的幅相关系。而交流电桥法难以做到这一点。因此在对交流电子原件特性差异的理解上,示波器法显然更胜一筹。
示波器法除包含因电阻箱阻值不准所引发的误差外,不存在其它误差。而交流电桥法还蕴含着交流电表示数难以归零所引带的系统误差,因此后者所测得的精度较差。让学有余力的同学同时完成两组实验,有利于加深其对所学知识的认知,在相关仪器的应用上也大有裨益,因此对于示波器法进行简单的是必要的。
5 总结
本文分别用示波器与交流电表做交流电桥的平衡指示器,在电感电桥的实验环境下,分别进行了电容值或电感值的精测。通过对于数值的横向比较与分析,肯定了示波器法的可行性与科学性,并对于交流电桥一节的实验课程提出了对应的课堂建议。
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