燃文化文明之烛 照班级发展大道

安生财

潜移默化的影响作用对于孩子的成长至关重要，学校、班级是学生学习和生活的大环境，最能够渗透情感、感化学生的莫过于班级的文化文明建设，本文就该话题谈几点笔者的看法。

一、班级文化的含义

从狭义上理解“班级文化”，指的是在班主任的带领下，班级内部师生从事教育、教学与实践活动，共同创造的具有班级特征的精神财富和文化氛围，还有维系和保持这些精神财富、文化氛围“新鲜”的，别人可视的物质形态。对于一个班级而言，班级文化应该是相对稳定的，是一个班级维系和发展的活力源头，是特有的一种风格，可以说是班级的灵魂，好的班级文化对学生的成长和成才都有促进作用。

二、进行班级文化建设的必要性

1.是建设和谐班级氛围的需要

班级要成长需要和谐的学习氛围，需要教师和学生团结合作，形成共同向上的推力。良好的人际关系不是与生俱来的，需要班级文化建设，积极向上的班级文化是一种大的环境，是学生获得进步的“软件”，班级氛围是和谐的，学生的学习没有受迫感，才能更自由地放飞自己的思维，提升进步的空间和速度。

2.是约束班级成员行为的需要

没有规矩不成方圆，班级内部成员无论是学生和教师都必须有一种规范来进行约束，这种约束不应该是强制性的，最好是一种稳定的观念性规范，具有弹性和人文性，这恰是班级文化建设的一项重要内容。

3.是推动教学相长的需要

班级文化建设有助于形成群体凝聚力，通过班级文化建设形成良好的班风，班级成员凝聚在一起，为了共同的目标，为了集体荣誉感而努力。良好的班级文化环境下，整个班级成员群体心情愉快、精神振奋，表现出很强的活力，师生教学相长被有效推动。

三、如何建设良好的班级文化

1.建设显性化的班级文化

班级是学生在校生活的主要时空场所，班级生活的环境对学生的学习生活质量构成最为直接的影响。我认为，班级物质文化不能低俗，应该高端大气上档次，这样对于学生才能具有最大化的教育影响力和感染力，潜移默化中促进学生的精神文明发展。

因此，我们要努力设计并构建班级的物质文化，实践中应该丰实我们教室里的每面墙壁和每个角落，挂些名言名句，设置读书角，这都富有浓郁的教育意义。我一直都觉得学生在班级生活、学习的几年时间里主要是做两件事：学会做人和学会做学问，而且做人在先，做学问在后，为此，我们的班级物质文化建设应重在如何知道学生“做好了人”这个视角上。

2.科学设计和组织班级活动的原则

（1）教育性。活动要从学生的思想、学习和生活实际出发，有的放矢，开阔眼界，启迪智慧，增长学生的知识，不断提高学生的思想认识，培养良好的品德和行为习惯。

（2）趣味性。班级活动要精心设计，力求生动形象，丰富多样，新颖独特，为学生所喜闻乐见，使学生在欢乐中受到教育。

（3）自主性。教师要充分相信学生的能力，让他们自己出主意、想办法、订计划、组织活动，教师能善于在关键处帮助他们，把合理辅导与独立自主统一起来。

3.赏识教育能增强学习自信心

学生都有优点，有些学生学习成绩不好，有自卑心理是一种普遍现象。学习中遇到的困难、成绩不理想、过高的学习要求、甚至过多的批评和不恰当的评价等，都会造成学生的自信心不足和产生自卑的心理，轻者缺少自信，重者可能会产生严重的心理问题。学生自信心的产生和建立主要来自学习获得的成功以及教师和他人的评价。

由于各个学生的性格、爱好以及接受到的教育和周围环境都各不相同，学习基础也不一样，在学习、理解、运用等方面存在差异是完全正常的。教师就是要去寻找、去发现其亮点，用真心去赏识闪光点， 使学生感受到学习取得成功的快乐与喜悦， 这种取得的成功， 不仅仅是掌握知识本身，更主要地将激发学生自身蕴藏的潜质和潜能， 并完善自我激励机制，形成一种强大的学习动力， 推动学生不断自我完善，面对困难勇于挑战，获取更大的成功。

教育改革和发展对教师提出了更新、更高的要求。怎样适应时代、社会的要求，培养什么样的人，怎样培养人是教育工作者工作的根本问题。而作为学校教育的主阵地——班级，既是学生学习知识的集散地，更是人格的熏陶地、心灵的归宿地，班级文化建设因而显出极其的复杂性和重要性。尤其是在知识、观念不断更新的今天，作为教育工作者更加要既有所坚持，又与时俱进，使班级文化建设成为推动学生成长与成才行之有效的强大力量。

课题项目：白银市教育科学“十二五” 规划2012年度规划课题{课题批准号：BY[2013] G278}成果。

（责任编辑 黄 晓）endprint