用个人素养给予学生养分

杨一红

如何调动学生的学习积极性？如何给予他们生存必要的养分？这是难题。但我始终信奉“亲其师方可信其言，信其言方可悟其道”，让学生爱上自己的课，期待自己的课，这就要使自己成为一名深受学生喜爱的教师，为了激发学生的生命价值、学习积极性，让学生的生活和课堂充满活力、充满阳光，教师必须具备哪些个人素养？那就是良好的道德修养与形象、丰富的情感、豁达的胸怀、广博的知识以及睿智和幽默。

一、良好的道德修养与形象

试想一个乱丢烟头、乱扔垃圾、衣冠不整、不修边幅的教师，学生会喜欢吗？答案当然是否定的。做人的基本道德、基本素质都没有，谈何为人师表？要让学生信服你，首先就要做一个道德高尚的人，你的一举一动都会引起学生的注意，假如道德观、形象观你都达不到学生的要求，他们不可能会喜欢你的。我们要给学生树立一个高大、充满正能量的形象，特别是思品教师。要让学生能感受到你的人格魅力，能从你的身上得到阳光、温暖、欢乐，这样他们才喜欢和你相处，甚至是乐于做你的朋友。

二、丰富的情感和豁达的胸怀

教师的每一个表情、每一个暗示、每一个动作、每一个眼神都传递着不同的情感，都可能使学生情感产生巨大的变化，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。 当一个教师以饱满的精神走上讲台时，再加上融洽的师生关系，就会出现学生积极配合、认真听讲、开拓思维、踊跃发言的良好氛围，就会和谐、欢乐、严肃、井然有序，教师和学生在完成教学时就会显示出积极的态度和高涨的情绪。反之，当一个教师有气无力、无精打采，或是厌烦甚至满脸怒色地走上讲台，那么你就会看到：课堂上充满着对立、沉闷、恹恹欲睡的气氛，学生不专心听讲，不愿回答问题，不愿完成教师布置的作业。可见教师情感的重要性。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生感情融洽，相互信任，教学气氛活跃，能更好地完成教学任务。因此，教师必须用自己良好的情感品质去影响学生，使他们形成良好的情感品质。温和、善解人意、友好、负责、有条不紊、富有想象力、幽默和热情的思品教师是非常受学生喜欢的，如果你在课堂中对学生的情感表现是容易生气、情绪不稳定、不苟言笑、易怒……这就很容易和学生发生矛盾冲突，使师生的情绪紧张，从而导致教学失败。

三、广博的知识

拥有广博的知识，是作为教师最雄厚的资本。举凡历史、哲学、体育、心理、法律……我们了解得越多越广越深，在学生中形成的影响力就越大，你的知识魅力就发挥得越充分。特别是对于思品教师来说这点尤为重要，因为我们讲的课、传授的知识来自于社会的各个领域，当我们用哲学的深刻、法学的严谨、历史学的形象、逻辑学的严密、演说家的激情、政治家的手腕来驾驭课堂时，一定是成功的！任何一个学生都会喜欢学识渊博的教师。当然多了解学生感兴趣的知识也很重要，当他们觉得和你有共同的语言、共同的爱好时，这会在无形之中拉近师生之间的距离，将大大有利于教师的教和学生的学。这就要求我们要不断地学习和充电，为拥有广博的知识而努力。

四、睿智与幽默

素质教育要求教师减轻学生现有的负担，更好地提高教学质量，这就要求我们努力提高课堂教学效率。心理学研究表明：当一个人的情绪思维处于兴奋、积极状态时，注意力集中，接受事物则快，反之则慢。学生的任务是学习知识和本领，要使学生学得快，就要想办法调动学生的情绪、活跃其思维使他们的注意力集中，这样我们的教学才能达到事半功倍的效果。恰当地使用幽默正可以让教师做到这一点，一个幽默的教师一定是受到学生欢迎的教师，当然，课堂里我们不仅仅要用幽默的语言，风趣夸张的肢体语言也会让学生开怀，让他们在笑声中学到的东西必定会深深地刻在他们的脑海里不会遗忘，这也是思品教师所必需的素质。每个教师在课堂上总会遇到一些突发状况或者是出人意料的事情，这就要求我们要拥有随机应变的能力，这种能力的体现就是睿智的体现。比如我们在上《走近老师》这课时，大多数学生都会赞美教师，并有当教师的愿望，可有一个学生说一些出人意料的讽刺、挖苦教师的话时，你会如何处理这个突发状况？是大声呵斥这个学生还是不予理睬？我想睿智的教师一定会抓住这个机会从反面来说出当教师是多么的不容易啊——学生不理解，家长不理解，社会不理解，我们更应该去尊重教师，热爱教师。这样睿智的引导必定会让学生记忆深刻，也会让他们更加佩服你的大度与智慧，从而乐于学习你教的这门课。

总而言之，如何让学生从教师那里吸取更多的养分，是我们孜孜追求的课题，不断地提升自身的个人素养、个人魅力，对学生甚至是对自己来说都是有百利而无一害的，所以我们一定要做一个有素养的教师，让学生从自己身上获得更多的养分从而健康成长。

（责任编辑 黄 晓）endprint