懒与勤

小静老师发现闹闹这几天很不对劲儿：上课哈欠连天，做作业错字连篇，脸上还有熊猫眼。

她跟闹闹妈妈沟通之后，才明白了闹闹的“病源”：回家只顾玩，很晚才去做作业，弄到12点才睡觉，锻炼也免了。结果当然是上课昏昏欲睡，回家浑身无力。她们商量，该给他当头棒喝了！

闹闹这天放学回家，抓起几块饼干，躺在沙发上拿起一本书，又开始美美地享受了。

“咦，闹闹，作业完成了没？”妈妈走进闹闹房间。

“我先休息一下不行吗？”闹闹边嚼饼干边看书，头也不抬。

“做完作业再休息是你的好习惯呀！”

“那爸爸也在看电视，为啥我不能休息？”闹闹振振有词。

“爸爸白天工作辛苦了，再说他一会儿还要写工作报告、做家务。”妈妈说。

“我白天上学不是一样辛苦吗？！我过一会儿再做。”闹闹还挺有理。

妈妈只好去搬救兵，一会儿，爸爸来了。“闹闹，你怎么了？”

“我——可能生病了。”闹闹有气无力地说。

“什么病？”爸爸如临大敌，走过来摸摸闹闹的脑门，“不烫呀！你哪里不舒服？”

“我看啊，怕是懒病。”妈妈进行“诊断”。

闹闹无所谓，“懒又怎么了？懒惰是每个人都有的病。”

妈妈连连摇头，指着闹闹的作业本，“小静老师说你最近错别字不少啊，看，这个‘惰字你写成‘隋了！”

爸爸突然眼睛一亮，“你不是喜欢找汉字的源头吗？我们就说说‘懒惰的‘惰字吧。”爸爸立刻上网查资料，然后笑了起来，“‘惰和‘隋还真有关联呢！‘隋既是‘惰的声旁也是形旁，表示下坠。‘惰的篆文=（心，激情）+（隋，坠而不兴），这个字本来的意思是：丧失进取心，状态低迷。隶书将篆文的‘心写成。心往下坠，就是失去进取心了。”

妈妈连连点头，“‘惰是心的问题，闹闹，可别再写成懒‘隋了。唉，你从前不是学习起来挺勤奋的嘛。”

“勤奋还不容易？我现在只是不想勤奋而已。”闹闹虽然有些惭愧，嘴上却还强词夺理，“哼，我现在就勤奋给你们看！”

闹闹抓起作业随随便便地写起来，可是因为不用心，写出的字跟鬼画符差不多。他刚写下一行“书山有路勤为径”，突然觉得手指一阵刺痛，像是被火烫了一下。

“哎哟！”闹闹定睛一看，只见他写的那个“勤”字说起话来：“你觉得勤奋是容易的？滋味怎么样？”

“你干吗烫我？我哪儿惹你了？”闹闹很生气。

“是你自己说要勤奋的呀，勤，可应该像是被枷锁套着、被火烤着一样艰难才对！”“勤”字也很生气。

“什么？”闹闹吃惊了，又有些好奇。

“你看看我最早是怎么产生的吧。喏，‘勤的金文写作“堇”，像一个人张口呼喊，脖颈上套着绳索，脚下有‘火，表示因遭受束颈套枷的刑罚和火刑的煎熬而痛苦。有的金文=（堇，火刑）+（力，劳役），本来的意思是：在火刑下从事苦役。你说这滋味怎么样？”

“这么可怕？”闹闹吓了一跳，摸摸被烫过的地方。

“是啊，后来的‘勤劳也好，‘勤奋也好，如果没有枷锁和火一般的逼迫，哪里出得来啊！”“勤”字恨铁不成钢地说。

“可是，社会早就变了，没有人再被枷锁套着、被火烤着去干活了！”闹闹申辩。

“那么勤奋的人为什么要勤奋？”

闹闹被问住了。在安静中，他听见了妈妈做饭时发出的锅碗瓢盆交响曲。没有人逼着妈妈去勤快地做这一切，她是为了……闹闹有些惭愧了。

“我妈妈勤快，是以‘爱为动力的，她想让我和爸爸吃得美味又营养。”

“还有吗？再想想。”

闹闹又侧耳倾听，听到了爸爸敲击键盘的声音，他在赶写自己的工作报告。

爸爸要挣钱养家，所以才这么辛苦地加班加点工作。闹闹更惭愧了。

“我爸爸勤奋，是责任让他做的，他希望我们过得更幸福。”

“是啊，这些‘甜蜜的枷锁不是更有效果吗？”“勤”字点头了。

“那么，到底谁才有力量逼我去勤奋学习呢？”闹闹似乎在自言自语。

“自己！只有自己！”闹闹猛地说道。他重重地敲了一下脑袋，仿佛在给自己上了一把锁。

他低头一看，“勤”字不见了，纸上只有潦草的一行字：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

闹闹赶紧把这行字擦掉，工工整整地重新写了上去。