新建地方高校应用型艺术设计人才培养途径的探讨

杨金鹤

摘要：

传统艺术设计人才培养模式存在着专业设置趋同、实践能力较弱等问题。面临这种形势，新建地方高校的艺术设计专业应根据当地经济发展和人才需求的变化，建立与之相适应的专业和课程体系，加强对学生实践能力的训练，培养一支富有实践经验的教师队伍，确立应用型人才培养模式。

关键词：新建地方高校；艺术教育；应用型；培养模式

一、新建地方高校应用型艺术设计人才培养模式存在的问题

（一）人才培养目标脱离社会需求

当前国内高校艺术设计教育培养目标虽都提倡依据社会需求制定，但很多高校对社会需求的真实状况缺少深入的调查研究，制定的人才培养目标都比较模糊，导致我们用四年时间培养出来的学生就业时多数改行。

（二）专业设置缺乏特色，课程体系不够合理

根据刘建松对我国大陆东部、中部、西部艺术院校和综合大学中艺术设计专业的培养方案进行的抽样调查，可以看出：传统的艺术设计课程设置大同小异；研究型课程少，技能型课程多；缺少理论课程与实践课程的合理运用等问题[1]。这样将导致学生不能将各理论与实践课程融会贯通，从而最终影响应用型人才综合素质的培养。

（三）实践教学环节薄弱

实践教学环节薄弱主要表现在：实践教学内容陈旧；实践教学方法缺乏创新，实验、实训技术和手段落后；实践教学缺乏一套能体现本科实践教学特点科学、反映实践教学水平和学生实践能力与素质的评估指标体系和行之有效的方法[2]。

（四）师资队伍整体水平不高

近几年来，虽然全国高等院校艺术设计专业教师的数量和质量都有较快发展和壮大， 但新建地方高校创办的历史不长，人才和学科基础本来就不雄厚，加上人才引进较为困难，因此师资建设的步伐十分缓慢，造成师资力量严重不足。

二 、新建地方高校必须走应用型艺术设计人才培养之路

（一）应用型艺术设计人才培养是地方高校人才培养的基本形式

应用型本科是地方本科院校的基本人才培养形式，地方本科院校隶属于当地政府管理。它立足于地方人才的需求，为地方社会经济发展服务地方性是地方本科院校的基本特征，为地方经济、社会发展服务是其主要职责[3]。

（二）应用型艺术设计人才有利于推动国民经济的发展

中国加入WTO后，原本就竞争激烈的市场形势会更加残酷。同时，面临以买方主导的市场，这就使企业必须提供优良的产品设计以夺取生存空间，在这种大环境背景下，设计的作用更凸显出来，市场经济竞争取决于设计竞争的趋势更加明显。

（三）培养应用型艺术设计人才有利于满足社会需求和促进学生就业

艺术设计的主要功能和使命决定了艺术设计同社会与市场联系紧密。因此，地方高校应以社会与市场需求为基准，以培养应用型艺术设计人才为目标，加强艺术设计职业技能的训练，千方百计为学生就业创造有利条件。这是地方高校法学专业的唯一出路。

三、新建地方高校应用型艺术设计人才培养途径的构建

（一）坚持“育人为本”的教育理念

设计教育的人才观主要有以下两种：一种是认为以市场需求为导向，培养为产业服务的专业设计人才的专业理念人才观；另一种认为人才没有专业限制，艺术和设计与其他学科一样，培养的是广泛的基础人才的通识理念人才观[1]。

（二）结合地方特色进行专业设置

新建地方高校若想增强自身竞争力，其艺术设计人才培养也必须适应时代的要求拓宽专业口径，根据当地经济文化需求，在专业结构布局上创建特色艺术设计专业，积极为地方经济社会发展培养应用型人才。

（三）实行“三大教育+课外实践教学环节”为教学内容的课程设置体系

通识教育以传授大学英语、马克思主义基本原理、计算机等方面的内容，总学时为30%，学科基础教育艺术设计基础理论知识，总学时为22%；专业课教育传授专业技能知识（包含必修课和选修课），总学时为48%。另外，在课程间还要插入课外实践教学环节，推进大学课程体系和课程内容的改革，加强大学生动手能力、工程实践能力的训练。

（四）加强实习基地建设，开展校企合作，增加学生实践能力

专业实习要结合地方实际情况加强实习基地建设，进行必要的资金投入和管理，与企业、公司等社会单位建立起长期的合作关系，确保专业实习课的实践教学效果[4]。开展校企合作，建立与企业密切的联系是应用型艺术设计专业加强实践教学至关重要的环节。这就需要艺术设计教育通过校际联合互助，改革创新实践教学内容和教学方法，鼓励学生尽可能地参与企业实践活动，为企业提供有偿的技术服务，建立为学生参与社会活动提供了施展才华的机会，进而改变艺术设计专业纸上谈兵搞的现状，形成产、学、研一体的规模效益。这样也为进一步高校的可持续发展提供了物质基础和美好的市场前景。

（五）实现师资队伍的“双师化”

第一，鼓励、选派青年教师参加相关培训，切实提高教师队伍的知识结构，并有计划地派送中青年教师参加实习实训基地建设，在实践中提高教师的专业操作技能，丰富课堂内容；第二，从校外引进权威行业的技术专家，担任兼职教师、客座教授，负责广告设计、室内设计、材料加工工艺等课程。

四、结语

目前艺术设计专业在全国各地高考中方兴未艾，全国高校也在不断扩大招生规模，这是适应国民经济战略调整、加快教育改革的重大举措。而怎样培养出适应社会发展、头脑灵活的应用型艺术设计人才，更是相关的教育工作者需要思考的重要问题。新建地方高校不可急功近利、盲目仿效，应按照地域特点，结合自身条件，不懈探索、不断完善应用型艺术设计人才培养途径。

【注释】

[1]刘建松.中国艺术设计教育的发展及现状研究[D].南充：西华师范大学，2012

[2]张耀宇.新建本科院校实践教学体系构建研究[J].平顶山学院学报. 2010（04）：122-124

[3]訾琨，彭鹏峰，龙志军，杨志勇.地方本科院校应用型人才培养的基本特点及实现路径初探[J]，中国电力教育，2012（02）11-16

[4]王晓蕾.试论艺术设计教育中综合实践能力的培养途径[J]. 黑龙江高教研究，2010（08）：150-151

【作者单位：平顶山学院艺术设计学院】