活动课设计：教会学生如何去爱

彭文娟

平时我们总埋怨现在的学生太缺乏爱心，只知道索取，不知道如何关心人，不懂得奉献。试问在日常的生活中，我们是否真正给学生创造过体验爱别人的机会？很多时候我们重视的是学生的知识学习、能力获得，而忽视了他们的心灵成长。久而久之就导致很多学生认为被别人爱很正常，很少想到为别人付出，也就形成了现在很多所谓的80后、90后人格。

很久以来，对于这个问题我时常从自身进行反思，我尝试过说教，尝试过以身作则，但收效不大。究其原因，就是这些做法并没有真正触动学生的心灵。我试图给学生创造一些体验和感悟的机会，特别是结合思品课内容的主题体验活动，让学生能够在体验中感悟如何去爱，感悟爱他人的那份责任和幸福。通过观察和了解，我发现班内的绝大部分学生都是在爷爷奶奶或姥爷姥姥的照顾下生活成长，然而很多学生对爷爷奶奶们的照顾却习以为常，我意识到“关爱爷爷奶奶或姥爷姥姥”是一个非常好的教育主题。因此，我设计了一节《关爱爷爷奶奶》的小学三年级品德活动课。

一、课前准备

让学生了解自己的爷爷和奶奶（或姥爷和姥姥），填写“我家老人小档案”。

内容包括：老人的出生年月，健康状况，做过的工作，平常的娱乐活动，他（她）最自豪的一件事，他（她）最大的愿望，他（她）生活上的特殊需求等问题。目的是让学生走近自己的老人、了解自己的老人，从而意识到自己有责任和义务去关爱他们。

二、课堂活动

1. 分享感受

让学生展示交流自己所了解的爷爷奶奶或姥爷姥姥，分享、感受大家对老人的了解。因为同学们大多是第一次有意识地了解自己的爷爷奶奶，大家很有成就感，也有些兴奋。同学们争先恐后地展示着自己了解的老人小档案—“我爷爷是退伍军人”……“我奶奶的剪纸可漂亮了”……“我姥姥做的菜特好吃”……看着孩子们填写的内容我心里特别高兴，九岁左右的孩子能够关注、了解到这些很不错了。

2. 活动游戏

你说（展示）我猜，爷爷奶奶（姥爷姥姥）的心思我知道。通过再现生活中爷爷奶奶辛勤付出的细节，体会老人无私的关爱和期许。

接着，我让同学们拿出印好的图片，三幅配字画面。

画面一：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌饭菜。

画面二：我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。

画面三：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。

要求同学们根据画面来猜老人的心思，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。过去同学们更多的只是在接受老人的疼爱和照顾，很少去思考老人的心思。通过画面交流，激发了学生对老人的关爱意识，实现从只求索取到关注他人的转变。

我趁热打铁：“小时候老人给了我们无微不至的关怀，现在我们长大了，我们能为他们做点什么呢？”

同学们回答：“关心他们。”

“那怎么做才是关心他们呢？”我又问。

“回家后多帮他们干家务，给他们倒水，拿拖鞋……”同学们回答。

“这些只是他们需要中的一部分，更重要的是我们应该了解他们内心的需求。”我补充道。

3. 诗朗诵

说到这里，我不仅朗读起课文《孩子，请听我说》：“孩子，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我想想。极有可能最后想说什么，也一并忘记。孩子，现在的我常常忘了扣扣子、系鞋带，吃饭时会弄脏衣服，梳头发时手还会不停地抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要与你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子，如今的我脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握住我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带你一步一步地走。”

读着读着，孩子们变得沉默了。这些话让我们一下子联想到我们身边年迈的爷爷奶奶，现在的他们不正是文中所描绘的那样吗？做事情经常丢三落四，吃饭不时掉饭粒，说话时不知道他们想说什么，听的人常常等半天了，才突然告诉你“我忘了”。此时的他们多么希望我们做晚辈的说话温柔些，态度和蔼些，就像小时候他们对待我们那样。

4. 学生展示

教室里静得只有我略带哽咽的读书声。

“孩子们，想想小时候爷爷奶奶对我们是那样的无微不至，现如今，我们的爷爷奶奶都老了，他们需要我们的关心和帮助了，我们该怎么做呢？比如，下楼时怎么做呢？”

有孩子大声回答：“搀扶他们。”

“是的，孩子们，此时就像我们小时候需要爷爷奶奶的搀扶是一样的，我相信大家会像爷爷奶奶对待我们那样关心疼爱我们的老人”。

我立刻在黑板上写上了我们最近要做的第一件事：搀扶下楼的爷爷奶奶，观察爷爷奶奶当时的感受和神态。

我接着说：“当然了，关爱我们的老人不仅体现在这些小事上，还有什么呢？”“还要从心理上关注老人。”孩子齐声回答。

“对，关注到他们的内心世界，比如说回家后，不要只着急看电视、玩游戏，还要学会和老人聊家常，汇报自己在学校的表现，因为老人最怕的是寂寞。我相信同学们用心就一定能够做到。”我再进一步引导着。

三、课后作业

最后我结合重阳节带领他们制作“孝心卡”，让他们把心中浓浓的爱，深深的情化作最深沉的祝福，在“孝心卡”记下自己的行动，感动，写下自己的祝福。课堂展示“孝心卡”，并说明卡的心意。回去后，在爸爸妈妈的带领下把孝心卡作为节日礼物隆重地赠给当地夕阳红敬老院的爷爷奶奶，以表达自己对于爷爷奶奶节日的诚挚祝贺。

活动在持续着，我们每天早上的十分钟新闻播报一直关注“社会敬老在行动”让孩子们通过新闻，书籍资料去发现社会尊老敬老的举措和设施：公交车上的特殊座位，老人节，敬老院，老人大学，老人网站，青年志愿者特殊活动，政府出台对于老年人的一些优惠政策。让他们知道老吾老以及人之老，我们不仅要尊重自己的长辈，也要尊重社会上所有的老年人。

孩子们的本质和天性是好的，天真活泼，毫无私心杂念，关键是我们的社会、我们的家庭、我们的教育如何给他们提供发展和成长的土壤。关注学生的爱心，就是关注学生的人格，就是关注学生的社会责任感。

责任编辑/杨艳利