取消同桌灭杀的是同桌文化

韩涛

从幼儿园到中学，我们会换一个个教室，但入学时编的班，会跟着自己起码三年以上。幼儿园、小学、初中、高中，学校里那么多事情都和班级有关：班里的同学，班级卫生评比、运动会上拿了多少冠军，统考全班平均成绩在年级排第几，都逃不开“班级”这个词。

情况在变化。

北京市大部分小学取消同桌，实行单人单桌，虽然有学校实行“拼桌教学”“小组合作”等，但学生们都反映没有“同桌的你”。浙江一些高中取消班级，试点走班教学制，学生高中时代将再无“同桌的你”。

对于取消同桌的利弊，网上讨论激烈，大家褒贬不一。收藏家马未都先生在博客中感叹同桌文化的消逝：“同桌本是人生的第一次实际的人际关系训练，可惜无意中被灭杀了。”同桌是一种校园文化，所以才有了校园流行歌曲《同桌的你》。同桌是学校给予学生珍贵的财富，是学生交往中最重要的伙伴。取消同桌，对学生来说是人生中的一大缺憾。

首先，取消同桌，得到了“免打扰”，但孩子失去了学会处理人际关系的体验。

人际交往能力对个人成长非常重要，甚至影响人生的前途和成就。取消同桌虽然可以避免课上同学之间相互打扰，在一定程度上减少同桌的影响，专心学习，但从学生成长长远来看，避免被打扰与获取人际关系体验孰轻孰重？今天的学生多为独生子女，在家里缺乏同龄伙伴，孤孤单单一个人，多以自我为中心，不擅长与人相处。上学后，有个同桌显得尤为重要。尽管同桌坐在一起会有些磕磕碰碰，如在桌上画条“三八线”，吵架，怄气，不过这些摩擦再正常不过。孩子们就是在同桌交往中开始学会与人交往的。来自不同家庭、不同性格的同桌在相互磨合中，学会了包容和理解，学会了站在对方角度上想问题，学会了相互帮助。现代社会，人际交往受阻，而电脑、手机的发明普及进一步减少了孩子的生活交往，人际交往暗藏危机。现在学校又取消同桌，这就更加减少了同学间交往的机会，人际交往能力培养堪忧。取消同桌，学生避免了被打扰，但失去了与同桌交流相处的体验，实际上是“丢了西瓜，捡了芝麻”，实在不可取。

其次，取消同桌，教师管理轻松了，但学生失去了成长中最重要的伙伴。

取消同桌在一定程度上能避免抄袭作业、考试作弊等现象，教师既不用为排座位煞费苦心，也少了处理同桌矛盾的麻烦。这是在班级管理上给教师减了负担。结果呢，学生单人单桌，孩子失去了一个亲密接触的伙伴。我从小学、中学一直到中师毕业，一共有8个同桌。同其他同学相比，同桌往往交往更亲密、情谊更深厚。同桌之间朝夕相处，喜怒哀乐趣事连连。有了同桌，上课可以讨论问题，下课可以放松聊天，放学后可以一起游戏；有了同桌，可以分享快乐、倾诉烦恼。学生时代，同桌是伴随我成长最好的朋友、最亲密的伙伴。站在教师角度来讲，我更愿意帮每个学生安排合适的同桌，最大限度地发挥同桌的作用。我任班主任时排座位，不仅考虑学生的身高、性别，还会考虑学生的学习、性格、品德等多重因素。好同桌可以互相鼓励、共同学习，有一个好同桌会让学生受益无穷。我曾经将优等生和后进生调为同桌，开展培优补差活动，收到了很好成效。在五年级时，我发现班里男生与女生不说话，极少交流，于是我将男生和女生调成同桌。异性同桌的建立可以让学生学会与异性交往。教育最重要的是疏导而不是堵截。尽管同桌之间的矛盾有时候会让教师焦头烂额，但是只要教师讲究教育艺术，积极疏导，充分发挥同伴关系的积极效应，同桌不仅会成为孩子的最亲密、最重要的伙伴，还会成为教师管理班里的好帮手。

最后，取消同桌，取消班级，学生得到了更多的选择权，但失去了集体归属感，导致集体荣誉感、集体生活能力下降。

北京市推广小班制教学，实行单人单桌；浙江省高中推行无班级管理，打破传统的班级授课制，把更多的课程选择权交给学生，允许学生按不同科目到不同教室上课……这些都是教育教学的创新。这些创新在发挥正面作用的同时，也出现了很多负面作用。有报道指出，浙江省必修课走班，固定教室没有了，班级卫生评比、班集体、同桌等自然也随之消失。试点一段时间后，学校教师发现，教室里原先每个座位堆成小山一样的课本、练习册和课外书没了，教室看上去整洁了许多。但翻开每张课桌的抽屉，废纸、废笔等遗留也多了。抽屉里的垃圾比扔在地上的垃圾还不好清理。后来学校把高一的课桌都换成没有抽屉的了。走班教学一个不利方面突出表现在：学生对班级、对教室的归属感消失了，学生集体荣誉感淡化了。

班级是一个集体，来自不同家庭具有不同个性、性格、特长的孩子组成一个新的集体，在教师指导下共同学习、成长、进步，彼此相互尊重、相互欣赏、相互容忍，并且在思想上、情感上、行动上、目标上融合为一个整体。学生的集体荣誉感可使学生热爱自己的班级，热爱自己的学校，同时可以塑造学生良好的心理品质。取消同桌排座，取消班级授课虽不能说学生完全脱离了集体生活，但至少在一定程度上背离了学校集体生活的本意，导致学生集体荣誉感、集体生活能力下降。

怕学生上课受到影响，就取消同桌；怕垃圾处理麻烦，就取消抽屉。这实在是治标不治本的无奈之举。取消班级，取消同桌排座，将使同桌文化从此消失。站在教育者的立场，站在学生成长角度来看，取消同桌应斟酌。

责任编辑/刘 烨