浅谈技校《建筑制图》与《建筑CAD》课程的合并

■龙 珍 ■江西省城市建设高级技术学校，江西 南昌 330025

技工学校是培养高级技能型专门人才的学校，学生毕业后大部分都是在一线工作，因此我们的学生一定要能看得懂图纸，而《建筑制图》就是研究建筑图样绘制和识读的一门课程，建筑制图是建筑工程技术人员表达设计意图、交流技术、指导生产施工等必备的基本知识和技能。运用计算机进行图纸设计已成为每一个工程技术人员必须掌握的技能，而《建筑CAD》是技工学校建筑类专业的一门主要专业技术基础课程，是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD相结合的融合性课程，课程的目标是让学生熟练掌握使用CAD绘制建筑施工图。

目前有许多院校把这两门有关系的课程分开授课，他们在建筑制图课结束后相差两个学期再学习建筑CAD，技校生本来就底子差，基础薄弱，学习兴趣不够浓厚，开设的课程如果安排的不合理，没有条理性、科学性，学生就会慢慢厌学，这样的课程安排造成了很多的弊端，主要有三个方面:

1 让学生认为《建筑制图》与《建筑CAD》是两门不同的课程

分开教学，容易导致学生把《建筑制图》和《建筑CAD》看成两门不同理论体系的课程，忽视了CAD绘图和手工绘图是一样的，是一种先进的建筑绘图手段，是需要具备了扎实的建筑制图的理论基础之后才能使用的绘图手段，只是所使用的工具不同。其实在制图课的最后有一个制图周，要求学生手工绘制所住学生宿舍，很多学生不愿意手绘，但此时还没有涉及到建筑CAD课程。而CAD课很多时候要求学生绘制建筑平、立、剖面图，但大部分学生却很难把CAD课与建筑制图密切联系起来，因为建筑CAD课不会重复建筑制图课的内容，因此容易给学生造成错觉，认为这是两门不相关的课程。

2 《建筑制图》与《建筑CAD》教学内容衔接不上，费时费力

分开教学，相关的建筑制图基本原理不能及时地与建筑CAD有效结合，比如建筑制图中的尺寸标注，建筑CAD中标注样式，两者其实是一个内容，只不过后者是用计算机表达的，学生在上机练习时，标注样式的修改对他们来说都是难点，因为这涉及到了工程尺寸和制图尺寸，正是因为分开教学，相关的教学内容无法衔接，使得学生在学习上费时费力，因淡忘有关建筑制图规范而往往不能够按照建筑制图的基本理论和基本规定绘图，所做图纸不能够符合国家建筑制图标准要求。

3 《建筑制图》与《建筑CAD》教学内容容易脱节

分开教学，使得学生在上机练习CAD命令时，一般只会进行单一命令的练习，专业针对性不强，影响学习效果。例如，对于复制、偏移、镜像、旋转这些基本的修改命令容易掌握，而专业性比较强的命令，如多线的设置和应用、标注样式的设置和应用、图层的设置和应用等等，掌握起来就很慢。特别是多线样式的修改，多线是用来绘制建筑平面图中的双线墙，墙线是粗实线，多线样式修改中图元的偏移有正数和负数，以及偏移量的大小，这些与建筑专业制图关系密切，分开教学容易脱节，增加了学生的学习难度。

一个合理课程的安排，对学生的学习效果起到推波助澜的作用，学生可以运用前面学过的知识，解决后面要学的新知识。当前，在“以就业为导向，以能力为本位”的技校教育教学理念指导下，技工院校都在大力改革教学模式，大幅度削减课程的理论教学课时，将《建筑制图》与《建筑CAD》结合教学具有重要的现实意义，并且有以下三个好处:

3．1 利用CAD提高建筑制图的教学效果

合并教学后，可以利用CAD提高建筑制图的教学效果。例如:讲授到组合体的组合形式时，以前是采用在黑板上手工绘制轴测图的方式，这种方式费时费力，而如果运用CAD进行三维造型，绘制基本体，可以很形象地将组合体的叠加和切割形式展示出来。同样，制图课中讲到剖面与断面时，这一章节是这门课程的重点和难点，传统的教学方法不够形象，直观，学生很难理解，而应用CAD的3D旋转，3D剖切可以多方位观察形体的内外结构，这是传统的方法办不到的，这样可以有效的提高学生的空间想象和空间思维能力，极大地提高学生的学习兴趣，可以取得制图课教学事半功倍的效果。

3．2 建筑制图为CAD制图打好坚实基础

建筑制图的教学内容是建筑CAD的基础。例如，在建筑制图课中，制图基本知识这部分中所涉及国家制图标准中有关图幅、图框、图线、字体、比例以及尺寸标注等内容，是绘制专业图纸的基本要求，与此相关建筑CAD中绘图的初步设置中有绘图界限、图框、文字标注样式、尺寸标准样式和线型比例、图层的编辑与管理等内容。前者是绘制标准施工图样的依据和基础，后者是此规定的应用。只有在建筑制图课中熟练掌握国家制图标准，才能够使用CAD绘图软件画出标准的建筑施工图纸。

3．3 促进教师提高自身业务素质

建筑制图与建筑CAD合并教学后，可以促进教师提高自身的业务素质。合并教学要求教师必须同时掌握这两门课的教学内容，而不是说各管一摊，有些技校教师只教建筑制图，建筑CAD比较生疏;而建筑CAD教师对建筑制图规则也不是很清楚。教师自身必须掌握和精通各种先进技术，不断更新自己的知识体系，才能成为一名合格的教师。在教学中，内容不能局限于书本知识，要着重培养学生综合应用CAD与制图知识的能力，把最实用，最先进的理论和技术传授给学生。

总之，建筑制图与建筑CAD课程内容进行有机整合已是必然。通过理论教学，CAD实训和上机操作训练的有机结合，调整实践性内容，加强计算机绘图能力的训练，提高学生的综合素质，让他们适应工业化，信息化社会的发展和需求，为学生今后进一步的发展打下坚实的基础。