易信在大学生思想政治教育中的应用初探

张敬亭

(湖南科技大学马克思主义学院，湖南 湘潭 411201)

江泽民指出:“适应新形势要求，思想工作要在继承优良传统的基础上，充分运用大众传媒和文化设施，采取容易为群众所接受、所欢迎的方式方法进行。”［1］易信的出现为开展大学生思想政治教育提供了新的教育平台，它是由中国电信与网易于2013年共同研发的社交产品，具备聊天、娱乐、通讯、推送消息、数据传输、互动与分享等功能。自推出以来，备受年轻人的青睐。其作为手机终端的新开发软件，其通信的上升空间将会非常之大，并被大学生网民喜爱应用于各个方面，逐渐成大学生们记录和分享信息的平台。

一、易信的特征为开展大学生思想政治教育带来的优势

易信最突出的特征就是其跨平台性特征，这是微博、微信、QQ等交互工具不可超越的特性。跨平台是指既不依赖于操作系统，也不依赖于硬件环境，这里的易信跨平台性主要是指可跨通信运营商(可支持电信、联通、移动用户)、跨手机操作系统平台(可支持IPhone、Android、Windows PC平台)，信息除了可以给易信平台上的好友发送外，还能给手机通讯录里的联系人发送免费短信、给固定电话发送电话留言。这一特性就决定了思想政治教育成本更具低廉性、方法更具便捷性、主体更具广泛性、内容更具生动性。

1.具有大学生思想政治教育成本的低廉性

低廉性是指运用易信开展大学生思想政治教育，大大节约了时间上、资金上、人力上、物力上的成本。传统的思想政治教育方式需要通过打印、装订、运输等诸多程序才能呈现在大学生面前，易信则可以克服这些缺陷，不会有时间上的隔阂，也不会有地域上的限制。易信与互联网一样，都是数字文化，其最突出的特点是它不再以原子的形式存在和传输，而是通过“比特”的形式存在并传输信息［2］，这就大大节约了教育的花费。易信通过跨通信运营商和手机操作系统平台，可以给手机里的联系人以及易信上的好友发送文字、图片、语音、视频等信息，以消耗流量的方式进行信息的传输。如今随着网络技术的发展，校内、校外到处都有无线网的覆盖，不需花费自己的手机流量费就可进行信息的传播。手机流量费用主要是通过手机上网产生的流量来计算的，再从手机话费中扣除。通常从一个文字到一张图片需要消耗几B到几KB的流量，由此可见，使用图片、视频、语音多样性传播的方式则会消耗更多的流量，增加额外的手机话费。但是，通过无线网进行信息传播就可以大大降低手机话费。另外，通过易信平台还可实现跨网拨打免费电话、发免费短信亦可支持国际漫游电话，在这一点上，微博、微信等交互工具都无法做到，微博、微信都只能在利用网络的背景下才能传播消息，利用好易信这一跨平台性特征对于开展大学生思想政治教育具有微博、微信不可超越的优势。因此，在易信跨网、跨平台的条件下开展大学生思想政治教育无论是在金钱上，还是人力物力上都大大降低了教育花费的成本。

2.具有大学生思想政治教育方法的便捷性

便捷性是指易信操作起来更方便、快捷，利用其开展大学生思想政治教育具有更大的优势。易信不但继承了微博、微信的特点，而且还在其基础上有所创新，它具有可移动性，登陆无线网利用手机客户端便可以移动使用，摆脱电脑硬件的束缚，能够使思想政治教育信息内容传播的更快、操作更方便。只要通过简单的操作方式就可以注册一个账户，这样通过手机客户端，只要有手机信号，就可以随时随地去发布、分享信息，把信息扩散出去，教育主体与教育客体还可以自由地交换信息、沟通思想，使得时空因素不再成为影响思想政治教育的效果［3］。另外，易信的语音操作较微信、QQ等交互工具更方便、更快捷，只需双击屏幕就会自动弹出语音装置供你进行语音对话。因此，其方便简单的操作方式为开展思想政治教育工作者提供了便利的操作方法。

3.具有大学生思想政治教育主体的广泛性

这里主体的广泛性是指思想政治教育者和大学生群体通过易信平台推送的消息和对象都更具广泛性。对象更具广泛性主要体现在:微博、微信以及QQ用户都只能给已有的好友发送消息，而由于易信的跨网、跨平台性特征，思想政治教育者和大学生群体不仅可以给易信平台上的好友发送消息，还可以跨网给手机通讯录里的好友发送消息或者拨打免费电话(支持国际漫游电话)。信息推送更具广泛性体现在:微博平台下发送的文字信息不能超过140字符，这就限制了语言的表达，对于复杂的事情就不能只用三言两语的片段式话语来代替，而是需要通过详细的文字叙述才能表达清楚事件的原委。然而，易信就没有受到这一方面的限制，不仅没有字数限制，而且还可以通过粘贴、分享与思想政治教育相关的文章、视频或者音乐到朋友圈上，进行信息的传播，能让消息被所有的好友看见，这样就将大学生思想政治教育工作融入到先进的应用软件之中、融入到大学生生活之中、使得大学生可以在娱乐中学习。况且，微博上可见的信息，大都是用户关注自身感兴趣的事和喜欢的人在微博首页上自动更新，浏览到的信息也是自己喜欢的，无形中也是用户对信息的一种选择性，不利于思想政治教育的开展。易信则可以避免这一点，对于易信平台以外的好友还可以通过跨网、跨平台特性给电信、联通、移动任何一家运营商的用户发送免费信息，较之微博更有利于开展大学生思想政治教育。

4.具有大学生思想政治教育内容的生动性

生动性主要是指思想政治教育内容相比传统的思想政治教育更丰富，通过语音、视频、图像、表情符号等多形态性方式开展大学生思想政治教育，使得思想政治教育内容富有动态性，更具趣味性，易被大学生所接受，避免大学生群体产生厌烦的情绪，以能达到更好的教育效果。传统的思想政治教育主要是以学习材料，听报告，做讲座的方式为主，但随着现代技术的发展与新媒体的兴起，思想政治教育传播方式日益呈多样性化方向发展，思想政治教育工作者也要利用好网络与新媒体为教育事业带来的优势，使得网络媒体成为大学生思想政治教育的有效载体。通过易信的多样功能，运用文字、图片、语言、视频、免费短信等多种形式表现出来，使得思想政治教育的宣传变得图文并茂，声影具备，声情融汇，通过这样的形式还可以开展多样的主题教育窗口，例如，通过朋友圈粘贴有关爱国主义教育、集体教育，社会主义主流价值观教育的视频链接、文章链接，或者以图片这样漫画的形式表达出来，不仅丰富了思想政治教育的内容，而且还增添了大学生思想政治教育内容的趣味性，使得教育内容不再枯燥乏味。

二、运用易信开展大学生思想政治教育的方法

易信降低了大学生思想政治教育成本，在操作方法上更具便捷性，教育主体更具广泛性以及教育内容更具生动性等优势。根据这些优势可进行主体交互法、主题讨论法、信息共享法、环境熏陶法等多种方法来开展大学生思想政治教育。

1.主体交互法

主体交互法是指教育主体可充分利用易信即时交互的特性，与教育客体进行思想上的沟通，从而达到网络思想政治教育目的的一种方法［3］。

易信的跨地域性使得教育主体避免受空间上的限制，能随时随地的进行交流。易信即时交互的功能，扩大了网络思想政治教育的交流对象，并能够在短时间内实现一对一，一对多，多对多的同时交流［3］。这种主体间的互动过程，就是主体间在思想上的交流沟通、价值道德观念逐渐同化的过程［4］。对于教育客体比较感兴趣，影响程度较大，有象征性的主题可以通过易信开展讨论。对于大学生一些私密性的内容可以通过易信支持的文字聊天，语音留言等方式进行互动交流。

2.主题讨论法

主题讨论是指通过易信朋友圈，大家可以设定各种各样的主题进行讨论，纷纷发表自己的观点和见解，从而达到大学生思想政治教育的目的的一种方法。例如，可以设定以社会主义核心价值、爱国主义教育、责任感教育等内容的主题，通过易信的朋友圈粘贴相关的视频与文章来进行传播，不仅丰富了思想政治教育的内容，而且还使教育方式更具趣味性和说服力，达到更好的教育效果。另外，思想政治教育工作者还应及时了解和收集大学生平时生活中所关注的热点问题，随时掌握学生的思想上和心理上的动态，从情感上去熏陶大学生的思想观念、政治观点和道德规范，更好地达到大学生思想政治教育的目的。

3.信息共享法

信息共享法，是指易信可与其它交互工具，如微博、微信、QQ，或者新闻媒体进行链接，通过这些平台可分享与思想政治教育内容相关的信息，使得信息交流方式多样性，更好地达到大学生思想政治教育目的的一种方法。其内容的连接可以是新闻热点、大学生关注的焦点问题等。由于微博、QQ、微信都比易信早，各方面的应用相对较成熟。微博的合作平台较多，主要包括新闻、资讯、音乐、视频等内容分享到微博。比如，可把各大网站中关于思想政治教育信息的网站与微博连接起来，再通过微博与易信链接起来，用户便可从多渠道获得信息，不用多发一个字，自动同步，还可通过易信的拍照传图功能将有关思想政治教育的相关文章传到朋友圈的途径开展大学生思想政治教育，达到资源的共享。

4.环境熏陶法

环境熏陶法，是指在一定环境的氛围影响下，通过熏陶与感化的方式使得教育客体在无意识和不自觉的情况下受到教育的方法。“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”、“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，都强调了环境教育的重要性，人们通常还会把好的环境称为“熔炉”、“摇篮”，把不好的环境称为“染缸”，可见教育家们非常重视环境对人的熏陶，它能在无形中对人的成长具有隐性的教育效果。通过环境熏陶的方法，在潜移默化中影响大学生们的思想观念和行为规范，无形中帮助大学生们树立正确的人生价值观。因此，高校要形成使用易信的环境氛围，鼓励教师、思想政治工作者以及学生都使用易信这一交互工具，从而能够形成一定的规模，要知道，环境群体影响远比一个人的影响要深的多，就好比众人看一场精彩的比赛比一个人看一场同样的球赛感受的要多，要强烈的多。因此，高校要创造广大师生使用易信的环境氛围，让师生多在易信的平台下展开互动，多多在易信上讨论大学生关注的焦点、热点问题，从而思想政治教育能真正走进到大学生的生活中，达到教育生活化的效果。

三、运用易信建立大学生思想政治教育的保障体系

运用易信开展大学生思想政治教育，是一个系统工程，事关教育主体，教育信息资源，教育经费保障等各方面。因此，建立起运用易信开展大学生思想政治教育的长效机制也显得尤为重要。

1.组织保障体系

组织体系主要是建立以高校宣传部为主导，校团委、学生会为辅助后备军，通过高校宣传部制定相关政策、措施，对校团委、学生会进行针对性的指导。首先，校宣传部要制订出运用易信开展大学生思想政治教育的工作规范和基本要求。其次，根据思想政治教育的内容要求，宣传部需让各学院师生了解到易信对于开展大学生思想政治教育的意义，动员教师与辅导员工作者开通易信，促使利用易信开展大学生思想政治教育形成一定的规模，打造优异的运用易信开展大学生思想政治教育环境。最后，学生会、校团委各部门应该通过开通易信，具体负责运用易信开展大学生思想政治教育的实施，做到“以生为本”。辅导员应该坚持每天通过易信平台推送有关思想政治教育内容的文章，将思想政治教育融入到大学生的生活中去。

2.队伍保障体系

队伍体系的建设是运用易信开展大学生思想政治教育顺利进行的保障。其主要可包括两个方面:一是对思政工作者的培训;二是对大学生群体的培训。拥有专业的网络思想政治教育的师资队伍，是高校思想政治教育能够顺利开展的保障。许多高校因为不具备专业的师资队伍才使得思想政治教育工作难以与微博、微信、易信等交互工具结合起来。所以，高校要对思政工作者上一些培训课，同时帮助思政工作者运用易信开展大学生思想政治教育提供技术上的支持，提高使用技术的能力，并且要明确教育者在利用易信开展大学生思想政治教育工作中的相关任务。其主要内容可包括过硬的政治素质、高尚的道德品行、丰富的技术知识储备。对大学生群体的培训，可通过学生社团、校学生会等组织来开展，主要是培养大学生正确应用易信等交互工具。通过培训，让思想政治教育工作者运用易信开展大学生思想政治教育变为可能，让大学生群体通过易信平台和教育工作者多展开互动交流，使得思想政治教育工作者真正了解到大学生的动态，走进大学生的日常生活中去，更好的进行大学生思想政治教育。

3.经费保障体系

建立经费保障体系一是要为提供利用易信应用软件研发的后勤保障，二是要为运用易信开展大学生思想政治教育工作提供经费支持，特别是对学生工作者、辅导员的手机话费给予适度的经费。如果没有一定资金投入则无法有效地运用易信开展大学生思想政治教育，因此，应积极努力形成以教育部门投入为主导的经费保障制度。通过国家制定相关政策筹集社会资金，根据各高校的实际情况，还应建立专项拨款制度［5］。同时，还应保障经费拨款到位，在学校统一领导下，根据学校各部门需要支出的经费比例，进行财政预算，做到在经费使用上公开化、透明化。

［1］江泽民.论党的建设［M］.北京:中共中央文献出版社，2001.

［2］张洁.大学生社会主义核心价值体系建设的网络文化路径［D］.湘潭:湖南科技大学，2013.

［3］宋元林，唐佳海.论网络思想政治教育方法的特征、类型及其优化［J］.重庆大学学报(社会科学版)，2010，(3):150 －154.

［4］宋元林.网络思想政治教育方法体系的构建［J］.思想政治工作研究，2009，(2):26 －27.

［5］宋元林.网络文化与人的发展［M］.北京:人民出版社，2009.