推进大学生党员素质提升工程势在必行

2014-08-15宋清华

黄山学院学报 2014年2期

宋清华

（苏州大学教育学院，江苏苏州215123）

一、大学生党员素质调查——以江苏省某高校本科生党员为例

1.调研问卷发放情况

调研问卷发放对象为江苏省某高校本科学生党员，涵盖文、理、工、医等学科，共发出问卷550份，收回523份，有效问卷505份，有效率96.6%。调研对象的性别比例为男生党员199名，女生党员306名，男生占39.4%，女生占60.6%；调研对象年级分布为大一党员8.9%，大二党员23.6%，大三党员44.8%，大四党员22.8%；调研对象学科分类为文科38.2%，理、工、医科59.8%；调研对象预备党员49.7%,正式党员50.3%。

2.调研问卷结果

调研问卷主要参考《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）有关内容，对大学生党员的思想政治素质、道德品行素质、科学文化素质、工作能力素质、身体心理素质进行调研，问卷主要包括大学生党员的基本信息、入党动机、素质状况、作用发挥以及提高其素质的途径等5个方面，共24个问题。调查问卷采用SPSS18.0软件进行处理，结果如下：

（1）关于入党动机

16.4 %的学生入党是出于对共产主义的信仰，42.8%的学生是因为热爱党，热爱祖国，希望为祖国建设多做贡献，34.5%的学生认为入党能够更好地发挥自己的社会作用，早日成才，3.1%的学生认为入党有利于增加就业机会，入党动机盲从和谋取政治资本的学生各占1.6%。

（2）关于党员素质

在对大学生党员的核心素质调研中，65.5%的学生认为思想道德素质是最重要的核心素质，10.9%的学生认为是业务素质，9.7%的学生认为是科学文化素质，13.9%的学生认为是身体健康及心理素质。

（3）关于党员评价

在自评中，针对自身综合素质，16.6%的学生的评价为优秀，64%的学生为良好，18.8%的学生为合格，有0.6%的学生认为自己不合格；针对党员先锋模范作用的发挥，60.8%的学生认为自己很好地发挥了党员的先锋作用，20%的学生认为自己达到优秀，17%的学生认为达到合格，认为发挥不合格的学生占2.2%。

2.1.2 接穗选择选取一年生的金叶榆枝条为种条。采集生长健壮、无病虫害、节间短、萌芽饱满的枝条，每50根为一捆。

在他评中，针对身边大学生党员作用的发挥，22.5%的学生的评价为优秀，58.6%的评价为良好，15%的评价为合格，0.8%的评价为不合格；9.3%的学生认为大学生党员思想政治素养过硬，69.9%的学生认为比较过硬，18.6%的学生认为较不过硬，1.4%的学生认为很不过硬，另有0.8%的学生表示不清楚。

（4）关于入党标准

这是一项多选题。64.0%的学生将学习优秀作为入党标准，62.8%的学生选择学生骨干，78.6%的学生选择群众基础，22.4%的学生选择好的师生关系，5.7%的学生选择其他。

（5）关于合格党员评价标准

这也是一项多选题。74.5%的学生认为评价标准是优秀的自身综合素质，70.5%的学生认为是良好的群众基础，77.6%的学生把热心为人民服务作为评价标准，3.6%的学生选择其他。

（6）关于提高党员自身素质的途径

22.2 %的学生认为提高大学生党员素质的有效途径是学校教育，选择自我教育的学生占28.7%,选择社会实践的学生占39.6%，选择家庭教育的学生占2.4%,选择支部活动的学生占7.1%；针对提高思想道德素质的途径，32.1%的学生选择组织学习，20.6%的学生选择自学，46.3%的学生选择社会实践，1%的学生认为学习没有用。

二、大学生党员素质状况结果分析

1.关于入党动机

94.7 %的大学生入党是出于对共产主义的信仰、热爱党和国家以及充分发挥党员的先锋模范作用，但有3.1%的学生认为入党有利于增加就业机会，将盲从和谋取政治资本作为入党动机的学生各占1.6%。由此可以看出仍有少数学生入党动机不纯，在重大突发事件和大是大非问题上是经受不住考验的。习近平总书记指出坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求始终是共产党人安身立命的根本。一些党员、干部出这样那样的问题，说到底是信仰迷茫，精神迷失。这就要求采取切实有效的措施，加强大学生的理论修养，纯洁入党动机，坚定共产主义理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉加强党性修养，践行党的宗旨，在思想上、政治上和行动上与党中央保持一致，确保党员队伍的纯洁性和先进性。

2.关于党员核心素质和党员标准

在对大学生党员的核心素质的调研中，65.5%的学生认为思想道德素质是大学生党员最重要的核心素质，近30%的学生对此不清楚，把业务素质、科学文化素质、身心健康素质认为是核心素质；在入党标准选项中，64%的学生选择学习优秀，62.8%的学生选择学生骨干，78.6%的学生选择好的群众基础。这些数据既表明大学生党员对党员素质和标准的认识比较模糊，也反映了某些基层党组织没有把发展党员的条件标准化，各家做法不统一，使得学生模糊不清。因此在发展大学生党员过程中，必须结合大学生的特点把党章规定的党员条件具体化。必须把政治标准放在首位，着重看发展对象是否自觉学习和实践中国特色社会主义理论体系，是否牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，是否自觉为党的路线和纲领而奋斗，是否努力提高为人民服务的本领，是否在学习工作和社会生活中作出了突出成绩。对准备发展入党的大学生要进行综合考察，既要考察其政治素质、学习成绩，也要考察其入党动机、理想信念；既要考察其平时表现、群众基础，更要考察其在关键时刻的表现和在重大政治问题上的态度和立场。[1]

3.关于党员素质和先锋模范作用发挥

通过调研发现，80%以上的学生能够很好地发挥党员的先锋模范作用，整体素质也达到良好以上，这说明大学生党员的主流发展态势是积极向上的。但是在评价党员作用的发挥时，15%的评价为合格，0.8%的评价为不合格。同样针对党员的综合素质，18.6%的学生认为较不过硬，1.4%的学生认为很不过硬，另有0.8%的学生表示不清楚。在自评和他评中，认为很好地发挥党员先锋模范作用的占80%，认为党员综合素质良好以上的超过80%，这表明仍有近20%的党员在发挥先锋模范作用方面还不尽人意，其综合素质也有待于提高。因此在今后的学生党建工作中，要充分发挥大学生党员在掌握科学文化知识、加强实践锻炼和日常工作生活中的先锋模范作用，尤其要发挥其在关键时刻、重大活动中的示范和引领作用。要按照保持和发展党的先进性的总体要求，努力实现大学生党员素质“五个显著提升”，使其成为德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

4.关于提高党员素质的有效途径

调研表明在社会实践中“学知识、长才干、做贡献”，在社会实践中了解党情、国情、世情，增强宗旨意识，锤炼意志品质，这些举措已得到大学生的普遍认可（所选学生接近参选学生总数的80%），但党支部作用的发挥这项数据偏低（仅占7%），因此党支部的工作开展要不断丰富工作内容，创新方式方法，贴近学生实际，使其更具实效性与针对性，富含吸引力和感染力。

三、深入推进大学生党员素质工程的行动思路

先进性和纯洁性是马克思主义政党的根本特征。青年是民族的希望，国家的未来，大学生党员是党员队伍中最活跃的群体，是青年中的先进分子，起着引领和骨干作用。他们在校期间能够保持先进性，站在队伍最前端，是班风、学风、校风建设的骨干；走出校门后，他们仍在不同岗位上发挥先锋模范带头作用，成为社会改革发展的生力军和国家建设的中坚力量。他们是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是实现中华民族伟大复兴的人才保证。因此深入实施大学生党员素质提升工程，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的大学生党员队伍，具有深远的意义。为此要努力做到以下几点：

一要充分发挥中国特色社会主义价值体系对大学生党员的指导性。十八大非常重视党员的理想信念问题，明确指出“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”[1]马克思主义不是宗教，并不像宗教那样提倡信徒盲目信从。没有马克思主义的理论基础，就谈不上把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。要把全面贯彻党的教育方针融入学校教育、家庭教育、社会教育全过程，着力提高学生思想道德素质，全面培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的一代新人。[2]8-10

二要充分发挥思想政治教育工作的实效性。十六大以来，党基于对人的全面发展规律、思想道德建设规律的深刻把握，指出全国高校要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，充分发挥高校思想政治教育工作主阵地、主渠道的作用，全方位、全过程推进大学生思想政治教育工作，努力营造全员育人的环境和氛围，努力促进大学生全面发展和健康成长。[3]45要充分发挥学校教师、管理人员和学工队伍的作用，将具体工作落实到资源配置的环节之中，更高质量地做好大学生思想政治教育工作，真正做到全员育人，全程育人，全方位育人。要请真正的专家来讲马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，使学生真学，真懂，真用。但现实生活中大学生的思想政治教育理论课往往是由学生辅导员担任，有些辅导员刚刚走出校门，自身对于马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系都是一知半解，难以吸引大学生学好理论课。

三要充分发挥先锋模范人物的示范性。虽然大学生中出现了感动中国的徐本禹、洪战辉、孟佩杰等先进典型，但有些党员领导干部贪污受贿，作风不正，其负面影响不容小觑。因此要通过设立学生党员先锋岗、党员示范区引导学生党员立足本职岗位，勇于站排头，挑重担，当主力。树立学生党员先进典型，形成比、学、赶、帮的浓厚氛围，引导党员亮身份，亮特长，亮责任，为师生服务。组织学生党员参与学生工作事务，选拔他们参与学生班级、学生社团、学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等教育管理工作，发挥他们在培养联系入党积极分子工作中的重要作用，扩大他们在学生中的影响力和号召力。激励引导大学生党员争当思想政治好、学习成绩好、作用发挥好、群众反应好的“四好校园先锋”。

四要充分发挥党支部作用的引领性。按照学习型党组织建设的要求，丰富教育内容，创新教育方式，构筑教育载体，拓宽教育渠道，把课堂教育与课外教育、理论学习与社会实践有机结合起来，构建多渠道、多层次的党员经常性学习教育体系。努力打造一支政治觉悟高、理论素养好、专业能力强的工作队伍，推动学生党支部工作科学发展。重视发挥辅导员、研究生导师、广大党员教师以及离退休老党员在大学生党建工作中的重要作用。积极组织学生党员带头参加志愿服务活动，让他们在实践中了解党情、国情、世情，增强宗旨意识，锻炼意志品质，激励他们自觉地发挥党员先锋模范作用。积极探索党组织进学生社区，进公寓，进社团，进实验室，进课题或项目组的途径，在学生社区、公寓、社团建立党员工作站或活动中心，实现党支部工作与学生学习、生活的有机结合。