中外合作办学模式下的高校思想政治教育对策研究

张国占

(河南省轻工业学校 河南郑州 450000)

随着经济全球化趋势的不断加剧,互联网科技的不断创新发展,中外合作办学模式下的学生在不断汲取国外优秀文化同时,难免受到西方多元化思潮的冲击和侵蚀,容易滋生个人主义、拜金主义等不良思潮。所以在现阶段加强对中外合作办学模式下学生思想政治教育的研究就显得十分必要和紧迫。试着从以下几个方面进行创新,寻找高校中外合作办学模式下的思想政治教育的对策。

1 创新中外合作办学模式下的思想政治教育理念

重视实践对思想认识的重要作用,关注实践对人的思想观念形成的作用,力所能及的提供各种机会,组织、引导学生积极参加各种实践活动。让学生参加一定数量的社会服务、劳动教育、社会考察。如社团活动、志愿者活动等学生活和献爱心、献血等社会公益活动进行全面素质教育。为别人提供帮助,解决困难。通过服务活动强化为他人为社会服务的奉献精神,形成参加劳动的社会氛围,提高受学生的思想认识和分析解决社会问题的能力。要切实加强构造出学校、家庭、社会三位一体的思想政治教育体系。真正形成以学校教育为主体,以家庭教育为辅助,以社会教育为背景的教育体系,努力形成大学生思想政治教育的整体合力。

2 丰富中外合作办学模式下的思想政治教育内容

可以从以下几个方面充实我国的思想政治教育内容。

2.1 加强爱国主义教育

爱国主义教育作为当前提高全民素质的基础性教育,它可以指导全民树立正确的理想和信念,是一项振兴中华民族的重要工作。高校是爱国主义教育的重要阵地之一,我国从1983 年以来,就不断提出要加强对大学生进行爱国主义教育。开展的形式多种多样:课程学习、榜样的树立、讲座汇报展等等。因为爱国主义教育是大学生成功成才的动力,是我们民族精神凝聚的核心。

2.2 全面开展和实施诚信教育

现在大学生诚信缺失的问题日益凸显,常有:作业抄袭、考试作弊、伪造证件、拖欠贷款、甚至工作违约等。而诚信但是做人的基本原则。国外十分看重一个人的信用度,并且有严格和完善的信用网络系统。之前常有新闻报道中国留学生在国外有各种不诚信的行为发生。我们对出国大学生的诚信教育显得尤为重要。这些学生不但是未来社会主义市场经济的建设者他们还担负着走出国门,向世人展现我国所培养的高素质人才的重任。所以加强知荣辱、树诚信的道德教育有着深远意义。

2.3 开设公民道德教育有关课程

切实为学生开设公民与道德教育的相关课程,同时可适当对比中西方相关教育内容、方法的差异。让大学生既对我国的法律法规、社会制度、经济制度等有深入学习,也可与其他国家的宪法、司法独、政党制度、选举制度、市场经济和伦理道德等做对比了解。让学生有意识提高自身修养、端正自己的价值取向、养成良好的日常行为习惯。使学生可以从我国的基本国情出发,不同的角度地辨析、思考出国后面临的问题和考验、弘扬民族精神和时代精神。同时有必要适当的进行社会医疗保险及社会福利等教育。

2.4 注重民族传统文化及国学教育

我国有着5000年的文明,悠久文明所积淀中华传统文化是西方国家如今竞相向往的。对于合作办学学生,国外求学阶段,既有机会接触国外科技与文化,同时也有机会把我国的传统文化传播出去,彰显东方魅力。我们作为儒家文化的发源地更应该重视中国民族传统文化对思想政治教育促进作用。应适当开设如儒家思想,国画,国学、古代文学等相关课程,使学生得到思想升华,提高学生整体素质。

3 改革我国中外合作办学模式下的思想政治教育方法

3.1 充分利用多媒体教学

中外合作办学模式下的学生知识功底薄弱、理论学习兴趣低,学习的主动性、自觉性较差,如果按照思想政治课传统的教学方法,教师向学生灌输过多的理论知识,会让本来就文化基础薄弱的学生产生“厌学”的情绪。而且现在的大学生是看着电视广告、动化漫画,玩着网络游戏成长起来的,他们已经在潜移默化的过程中形成了一些视觉倾向,阅读的语境往往漫不经心。中外合作办学模式下的思想政治教育课、讲座等应该适应学生的特殊性,借助多媒体教学,使学生通过多种感官参与学习,从而激发出学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。

3.2 增加参与性课程实践环节

在思想政治教育课堂上适当增加时事热点问题讨论、焦点问题讨论的教学环节,以提高学生学习的学习积极性,拓展知识面,培养锻炼他们认识问题和解决问题的能力。课堂上可以以案例分析式或小组讨论的形来进行教学实践环节。同样是为让学生巩固所学知识并能够学以致用,提高学生思想道德意识和法律意识。采用分组讨论、演讲、辩论的形式开展,使每位同学参与思考、讨论和分析,充分活跃课堂气氛。

3.3 稳定第二课堂的建设

第二课堂作为学生创新能力培养和素质拓展的重要载体,在培养创新意识、激发潜能、人格塑造等方面都发挥着重要的作用,越来越受到高校的重视。所以中外合作办学模式下学生的思想政治教育除了课堂讲授和传统的讲座形式外,还可以创建稳定而丰富的第二课堂来辅助教学、巩固知识、学以致用。

3.4 利用网络保证中外合作办学模式下的学生思想政治教育的延续性

互联网时代的到来,必然要对思想政治教育提出新的要求和挑战,但也提供了更广阔的教育平台。可以充分利用电子邮箱、聊天工具、网络电话、论坛等方式保持与参与合作办学项目的海外学生保持联系。适时地开展思想状况调查和心理健康咨询,提高和扩大思想政治教育的效率和影响。如此利用网络技术即可以实现与国内、国外学生双向交流沟通,使师生之间敞开心扉、平等对话、理顺情绪、化解矛盾。同时便于帮助学生在国外处理好民族传统文化与西方文化的关系,让学生成为兼具国际化的视野、强烈的民族意识和社会责任感的栋梁之才。

[1]朱振玉.高校思想政治教育国际化发展趋势及策略[J].岳阳职业技术学院学报,2012(01).

[2]谢守成.立足国际化人才培养 开展大学生思政教育创新[J].中国高等教育,2012(02).

[3]申敏.河南省高校中外合作办学人才培养模式研究[D].河南大学硕士论文,2013.