电子电工教学中实训的重要性探讨

2014-08-15马玉荣

时代农机 2014年9期

马玉荣

（德州市第二职业中专，山东德州 253000）

1 电子电工专业和实验实训课程

首先，我们要知道什么是电子电工专业。电子电工专业是是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，能够从事各类相关职业的复合型技术人员的学科。其目标就是在于培养学生德智体劳全面发展的基础上，能够通过自身独立的思考、分析和解决问题的综合能力。

那么我们通过什么途径和方法才能实现目标呢？答案就是我们需要通过电子电工实验实训课程才能完成任务。电子电工实训课程是能够培养学生在电子电工专业领域中的知识能力素养和创造力的一门课程，通过这门课程我们可以清晰了解到每一个学生的个人能力以及他们在实践过程中解决问题和分析问题的综合实力水平，通过这一点我们可以在实践过程中不断地改进方案和加强电子电工实验实训课程的科学性和可实性。电子电工实验实训课程主要是能够帮助学生掌握专业的基本知识和学习能力，是学生自身动手去完成课程内容，大大提高了学生在学习过程中的实践能力和知识水平。学习电路的基本原理和基本规律也是电子电工实验训课程的一个方面。通过使学生学习电路，让学生能够掌握直流电路和交流电路的计算方法和基本分析电路的能力，了解一些周期性电路和动态电路的基本概念，能够独立的思考并且能够进行一些简单的计算。

学生在经过一些基本知识和基础实践后已经具备了一定的专业能力，所以接下来就需要学生能够掌握电子器件的识别能力和检测方法。为进入实际生产和实际工作打下坚实的基础和知识能力素养，使学生对电子产品的相关产业和基本知识能有更为深入的了解，了解对电子产品的设计过程和安装条件的知识。

（1）如何提高学生对电子电工实验实训课程的兴趣。电子电工专业是一个非常具有可行性的专业，只要我们能够从中提取出一些特性，并用来加强本身，那么它就能使每一个参与到其中的人获益匪浅。首先，要想提高学生对电子电工专业的兴趣，我们要把电子电工本身的特性和魅力发挥出来，例如我们不能一味地让学生从书本中汲取知识，这样学生虽然能够记住和巩固基础知识，但是却大大地削弱了学生自主动手能力，单一地、枯燥地把课程的内容强加给学生，而却达不到实际效果，我们要加强在学习过程中的实践性，使学生不由自主的去学习，这样学生的积极性提高了，自然而然地就会对电子电工专业产生兴趣。这是我们解决问题的一个重要方式。其次就是要通过激发学生对专业学习的动力，想要达到这一点，我们需要加强实验实训课程中的设计方案，合理地设计一个简单明了而富有乐趣的实践课程很重要，因为这样不仅能够培养学生的自主学习能力，还能增强学生对于知识和课程内容的求知欲望，培养了学生对于专业的学习创造力，还能及时纠正学生在实践过程中的点滴失误，一步一步使学生的综合能力的水平提高。

（2）电子电工实验实训课程教学实践中存在的问题。现当代的教学环境其实不是很理想，例如在一些中专学校中，因为受到传统教育模式的干扰，使得教学课程安排不完善，比例不均衡，而且受到的重视也很低，导致电子电工专业很难发展下去，产生了学习内容和学习能力严重脱节的现象。这样一来，不仅使学生在学习专业的时间减少并且使学生学习知识能力显著下降，同时也会导致学生对于专业的学习兴趣遭到打击，丧失学习的自主性和学习的源动力。在实验实训课程的实践中，教师大多采用传统式教育方法，让学生们被动地接受和学习知识，就像中学的填鸭教育，无法使学生通过自身思考来掌握知识，即使学生的动手能力再强也是于事无补。因为教师的行为抹杀了学生的自主学习和创造力，教师教什么，学生就学什么，完全没有自我意识，缺乏自我创造力，也就无法提高综合能力水平。其次在一些中专学校中，学生自身的问题也很严重，主要在于缺乏自主管理能力，自觉性较差，好奇心很重,不能够全身心的投入到学习中来，使老师的授课难度加大。

（3）如何提高学生学习电子电工的知识能力素养。一是课堂教学，课堂教学是传统教学方式的一种，它的优点是学生能够直接与老师进行面对面的交流，从而使学生能够清楚地了解知识，快速懂得知识内容，并能把它们在实践过程中灵活地运用起来。二是实验教学，教师应该通过实验教学来熟悉每一个学生的实际情况，然后针对每一名学生来实施方案，合理的使学生发挥自身的特性来迎合课程去学习，这样才能激发出学生对于课程的喜爱和学习兴趣，让学生掌握一些基本的电子设备的使用方法，提高他们对于分析问题和解决问题的能力，发散学生的思维，启迪他们的智慧，培养他们在设计和学习中的思维方式，从而提高他们知识能力素养。

2 如何提高实训的趣味性

由于课程复杂繁多，知识难懂，导致学生对于专业和课程缺乏学习的兴趣。随着我国新课程体制改革的不断加深和完善，越来越多的课程形式出现，慢慢地改变了传统的学习教学模式，丰富多样的教学方案和模式出现在课堂上，这不仅为教师打开了一面治学新理念的大门，同时使得学生充分调动了学习专业的积极性，学生开始主动去接受知识和自主学习知识，不再一味地遵从传统的学习模式，解放了学生的思维，从而大大地提高了学生的创造性思维，使学生拥有无穷的创造力。