校企合作机制下理实一体化教学模式优化刍议

张 斌

（怀化工业学校，湖南 怀化418000）

1 校企合作机制下理实一体化教学模式的概念

校企合作机制下的理实一体化教学模式指的是在校企深度合作的平台上，学校和企业共同建立真实或者模拟的生产工作环境，学生在这种环境中同时进行理论知识的学习和实践操作技能的训练，从而有效地将理论知识和实际训练相结合起来，改变以往只注重理论教学的现象，将实践操作技能的练习融入到课堂教学中，从而充分地调动学生的学习积极性，提高学生学习的兴趣。另外，还需要全程构建知识、技能和素质培养的结构体系，不断地丰富课堂教学和实践教学的内容。在学校中构建理实一体化教学，可以有效地将理论教学和实习练习融入到一起，可以将教师和车间融为一体，同时还可以将教师和专业操作人员融为一体，教师不仅是知识的传授者，还是实习指导人员。另外可以将学生和学徒融为一体，学生不仅是理论知识的学习者，还是实践操作技能的训练者。通过理实一体化教学模式的教学，不仅可以让学生熟练地掌握理论知识，还可以有效地培养学生的实践操作技能，以便更好地适应就业的需求。

2 理实一体化教学的重要性和特点

（1）理实一体化教学模式的重要性。①打破了传统应试教育的制约。由于受到我国传统的应试教育影响，高等院校在课堂教学时比较重视学生学科理论的学习，课堂教学比较枯燥乏味，严重打击了学生学习的积极性，大多数学生上课学习只是为了应付考试。这种教学方式在教学过程中存在较大的问题和缺陷，理论知识和实际操作相隔离，导致学生实践操作能力低下，无法满足人才市场对专业人才的要求。通过引进理实一体化教学模式，通过师生之间的互通和交流，有效提高了学生的学习兴趣和主动性，对学生实践操作能力的培养具有较大的促进作用。能够在有限的教学实践中，较好地完成教学目标，提高教学水平，有效地打破了传统应试教育的影响。②可以将抽象的、难以理解的理论知识转化为生动形象的实践活动。高等院校的学生通过长时间的枯燥的理论知识学习，会对学生造成较大的消极影响，导致学生厌倦传统的教学模式。通过理实一体化教学，针对难以理解的并且比较抽象的理论知识，可以通过实验或者实践操作活动等将其生动形象的展现出来，能够激发出学生学习的兴趣，在实践活动中，通过教师的正确指导，发挥出学生的主观能动性，并使得学生成为学习的主体。③有利于培养学生的创新能力。在现今社会经济的发展中，急需要具有创新型的综合性人才，使用理实一体化教学方式进行教学，可以有效的提高学生的创新能力，在学习的过程中，将理论知识和实践技能相互结合，在遇到问题的时候，能够对问题进行分析研究，并提出解决问题的方法，在这个过程中，可以有效的培养学生的创新能力。

（2）理实一体化教学模式的特点。①比较重视实践操作能力的培养。通过理实一体化教学模式，可以让学生在本身具备的知识条件下，掌握好专业知识的实践操作技能，从而可以使学生快速的掌握知识和技能，更好地适应工作岗位的需求。在教学方法方面，需要以技能的培养为中心，并配置相关的理论知识，从而形成一套完整的教学模式。同时，还可以通过理论知识带指导实践操作，并在实践的过程中，不断地巩固理论知识。从而使得学生能够更好地掌握相应的知识内容和操作技能。②需要具备较高的教学水平。在理论和实践一体化教学的时候，需要教师具备较高的教学水平，需要教师有较完整的理论知识，还需要教师具备丰富的实践经验，以便有效地确保教师能够更好的进行示范教学，将准确的、规范的操作流程示范给学生看，让学生学会准确的操作流程。因此，教师需要提高自身的业务能力和教师水平，从而将自己培养成为“双师型”教师。③需要将教学和社会需求相融合。各大院校的办学宗旨是向社会提供更多的实用性人才，为社会服务。在教学设计的时候，就需要考虑到要以社会需求为导向，根据社会需求，传授学生与之相适应的理论知识和实践操作技能，以便更好地使用现代化社会的需求，从而确保学生能够更好地就业。

3 校企合作机制下理实一体化教学模式优化措施

（1）校企合作机制下理实一体化教学模式中的课程改革。高等院校要想有效的进行理实一体化教学，首先，需要对各个专业的教学计划继续有效的调整，改变课程的设置情况，从而确保课程的设置符合教学的要求。在实施理实一体化教学的时候，就需要对文化课程和基础课程进行有效的压缩，针对一些不太适应社会需求的课程需要取消。针对一些专业的基础课程，在减少课时的时候需要确保重点内容讲解清楚和明确。另外，针对一些实践性较强的课程，需要根据企业的实际用人需求来安排课程，从而有效地形成理实一体化教学模式。课程结束之后，需要由负责人员进行总结，各个小组进行有效的讨论，从而确保整个学习工作和实际企业的项目开发相符，使得学生在校学习可以与企业的工作接轨。另外，在教学内容方面，需要根据学校和企业的合作实际情况进行分析，同时，需要根据企业的实际需求，增加相关的专业技术，例如计算机网络技术和电子技术专业的课程，可以根据企业的实际需求来设置，以便让学生能够学习到最新的专业知识。同时，学校应该开展一些具有特色的教学活动，整个教学互动需要由项目的设计人员参与和指导，通过使用分组模拟开发的方式，将理实一体化教学模式应用在整个教学过程中。通过特色的教学活动，让学生了解专业知识以及对行业的规范认识，可以为学生的就业提供良好的前提基础。

（2）校企合作机制下理实一体化教学模式中师资力量的优化。在教学工作中，教师是组织者和引导者，教师的教学水平会影响到教学质量。在理实一体化教学的时候，不仅需要具备完整的系统的理论知识，还需要有较丰富的实践经验。因此，在进行理实一体化教学的时候，需要加强对教师的实践操作技能培训，以便有效地提高教师的教学水平，能够更好地的完成理实一体化教学，从而提高教学质量和水平。

（3）优化校企合作机制下理实一体化教学模式中的教学设备的配置。在理实一体化教学的时候，需要以完善的教学设备为前提基础，在进行教学的时候，需要教学设备来有效地促进教学质量和水平的提高。在校企合作机制的基础上，对教学设备进行优化配置，例如可以设置通讯实验基地、动漫实训基地，机电实训基地等设备，通过优化设置，可以显著地提高实训的效果，不仅可以有效提高学生学习的积极性，还可以提高教学质量。同时，在现有的办学条件基础上，建立综合实训室、动漫设计实训室、项目开发实训室等，可以有效地完善办学条件，提高校企合作的办学质量。