汽车电子专业校企合作人才培养模式的研究

刘 锋

（郧阳师范高等专科学校，湖北 十堰442000）

在社会飞速发展的今天，各行各业都很需要专业型的人才。技术性很强的行业已经不满足于单纯的被动的等待应届的毕业生毕业之后再对其进行相关的技术方面的培训。许多大学生在学校中学习的只是书本上的理论知识，实习也就是象征性走个过场，所以到达工作岗位之后，依然需要重头再来，这样既浪费了时间也需要许多人力的配合。所以针对许多技术性较强的工种应运而生了许多的相关技术性的学校，从而来满足这些行业的需求。随着一批批的专业人才的输出，在职业技术型学校毕业的学员还是不能够做到毕业即上岗的需求。所以学校和企业开始了合作培养专业人才的计划。下面我们就一起来探讨一下汽车电子专业校企合作人才培养模式。

1 我校汽车电子专业校企合作模式现状

汽车电子专业是在汽车领域中有着举足轻重的作用，培养一个优秀的汽车电子技术型人才也是非常不容易的。所以我校对于汽车电子专业实行校企合作的模式来培养汽车电子专业性人才。在实行的期间，校企合作的结果却不是很理想。

首先，“校企合作”思想还非常薄弱，教学过程中还没有完全将这种理念融入到课程的教学当中，教学状况还是理论课程为主，同企业的实践操作课程单独列出作为教学辅助课程，在教授过程中没有将二者充分地融合在一起。甚至课程教学认为只要掌握汽车电子理论与技术，与企业的合作可有可无，这样的教育思想非常可怕，如果任意发展下去会逐渐将教学脱离校企合作的轨道。

其次，我校汽车电子专业校企合作的方式比较单调，模式还不是非常的成熟，也未建立具体的机制。从学校的管理层上就没有系统地对师资队伍进行较为详细地配置与建设，同时，也缺乏相应的管理制度与教学计划，这就让校企合作变得非常盲目，实施起来容易半途而废。学校也经常忽略对于新教法人才的引进，对于这种全新的校企合作教育手忙脚乱。因为是新型的教学模式，我校和企业也都在摸索着前进当中。在教学的过程当中，学生学到了不少实际中的经验这一点是不可磨灭的，由此可以说明校企合作的教学模式还是非常可取的，只要我们建立起正规的机制，加强校企双方的合作，我相信我校汽车电子专业校企合作的教学模式一定会越办越好。

2 校企合作的意义

校企合作可以说是我们应用型职业技能教育学校发展的一个重要的趋势。在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，建立有中国特色的现代职业教育体系；要依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合”。由此可见，校企合作是在职业教育发展与改革道路上的必然过程。

校企合作对于我们高职院校来说，可以有效深化高职课程的改革。在很多的观念当中，虽然说高职院校是培养技术性人才的学校，但是心里还是觉得学校只是单纯的学习知识的地方，只是学的是有关技术性的知识罢了。这种观点是不对的。我们高职学校是注重实用性人才培训的地方，更加注重学生的动手能力的培养，但是在学校里实践却有着一定的局限性。增加了校企合作之后，可以大大改变这种局面，可以开阔学生的视野，在更加实际的环境当中进行实践，可以打破我们的传统课程，使得我们培养的学生能够在学校里第一时间接受到国家乃至世界上最先进的技术培训。

校企合作可以说是一个双赢的企划，对于企业来说，可以把我们的高职学院作为公司人才储备的地方。高职学院中的学生基础知识扎实，通过校企合作还能够学习到最专业的技能，公司省去了招聘到培训的过程，大大节省了人力、物力和时间，技术性才能得到了保障，那么企业在行业中的竞争能力就会大大的提高，竞争力提高就会带动企业效益的提高，从而有效推动企业发展。

3 汽车电子专业校企合作的模式

校企合作是一个能够更好地培育出快速就业型人才的一个项目，那么在项目的实施的过程中就需要跳出我们传统的教学模式来建立出新的教学模式。

（1）建立专业指导委员会。我们要深化校企合作的教育思想，在汽车电子专业各科课程的教学中恰当融入与企业合作的环节，让理论与实践充分地融合在一起，要培养出适应社会发展需要的技术应用型人才。既然是为企业来培训专门性的人才，那么就要有企业人员的参与。企业的管理人员可以对于学生进行企业文化和制度等的基础培训，专业性的技术人才可以针对自己的企业来传授专业性的技术。当然，我校的教师也是必不可少的，除了企业的教育之外，作为我校的学生，我们也有自己的教学目标。所以两方通力合作才能做到事半功倍。

（2）建立企业配合下的校外实训实习基地。汽车电子专业校企合作中还要建立校外实训课程、建立专门的实习基地，这个也是非常重要的一个部分。实践是检验真理的唯一标准。只有在实践中我们才能够真正消化我们传授给学生的理论知识。校外实训可以使得我们的学生增加自己的经验，更加有利于今后的学习和工作。

（3）校企实体合作和员工进校模式。只有真正的做到学校和企业之间密切合作，才能够达成校企合作的目的，从而推动学校和企业的共同发展。学校要安排专门与企业沟通的联络员，积极安排企业进校，安排学生进入企业，一方面企业入校为学生带来当前最新的应用技术与操作经验；另一方面学生入企业实习可以锻炼汽车电子技术的应用能力，增长实践经验，这样实现双方共赢发展。

学校的学生进入到企业去进行实践，那么公司的员工也要进入到学校跟老师和学生进行沟通，传授给学生自己宝贵的经验。进一步拉近学校与企业之间的距离，为我们学校的学生今后在公司更好的工作打下基础。

4 深化汽车电子专业校企合作办学模式的动力机制

对于汽车电子专业来说，校企合作是一种很好的教学方式。我们学校和公司可以发挥双方资源优势，共同参与教学过程；校企共同建设实训基地，给学生创造出一片能够实践学习成果的基地；加强培训方案改革，随着行业的发展和进步，我们学校方面应该和企业共同来不断地完善我们的培训计划；加大重视力度，与就业切实挂钩，创新多元化的校企合作教育模式；建立校企合作教育的专门机构，设立专项资金，组建具有创新精神和实践能力的师资队伍和学术团队；订单培养模式——校企双方签订人才培养协议，挂职锻炼，培养“双师型”教师，校企合作，创建产学结合式实践教学基地。

5 结语

在这个经济高速发展的社会中，人才越来越受到各行各业的亲睐，而专业性质的人才就更是难得了。校企合作就是职业院校为了更好地为企业输送人才而推出的一种教学模式。校企合作是一种非常值得推广的一种教学的方式，只要有正规的模式加以规范，那么校企合作就一定能够为我们的应用型职业技能教育院校开创出一片新的教育的天地，进而更好地促进教育事业的发展，从而培养出更多的应用型地人才，帮助企业发展壮大，从而间接地给我国的经济发展助力，为社会的发展而作出自己的贡献。

[1]杨林,褚绍绵.论我国高等职业教育及其人才培养模式改革[J].辽宁高职学报,2003，（3）.

[2]董海沙.高等职业教育人才培养模式优化研究[D].沈阳：辽宁师范大学,2009.

[3]黄景贵,陈元芳.高职文秘专业“校企合作,工学结合”人才培养模式研究[J].职业时空,2011，（9）.

[4]刘晓明,杨如顺.高职院校企业合作的现状问题模式[J].中国职业技术教育,2003，（8）.