初中地理教学中培养学生地图技能的方法研究

李筛元

（江苏省泰州市明珠实验学校 泰州市 225300）

对学生们进行地图技能培养教育工作，不仅是初中地理学科的发展需求，而且也是当今时代发展以及素质教育政策实质初衷的要求，因此，当前各地区学校需要在初中地理教学活动中加强对学生们地图技能的培养工作，使得学生们不仅拥有良好的专业技能水平，而且使其具备一定的综合素质水平以及主观能动性，从而以实现促进学生们全面发展的教育目的。

一、培养学生地图技能的重要意义

众所周知，地图在科技领域、军事领域、医疗领域、化工领域、煤炭生产领域、地质探测领域等具有着极其重要的作用，以至于其实用性以及不可替代性被人们所广泛应用，因此，在初中地理教学活动中培养学生们地图技能对其将来就业有着极其重要的意义，与此同时，对学生们进行地图技能培养，不仅有利于发散学生们的空间思维能力以及抽象思维能力等，而且还有利于提高学生们对我国以及世界地理的认知水平，从而帮助学生们能够进行准确的空间定位以及地理分析。另外，通过对学生们进行地图技能的培养后，使得学生们能够对我国以及世界的地理空间有了全面的认识，并且还能够判断不同地理位置的水土差异、气候差异以及人为差异等。

二、培养学生们地图技能的主要途径

1.教会学生基本读图知识

在进行地理教学活动时，首先，教学教师需要正确指导学生们如何正确应用地图，并且将地图的常用表示方法以及实际距离与地图距离计算规律告之于学生们，同时，还需要正确指导学生们如何辨别不同地形，从而使得学生们真正会应用地图；其次，利用当今多媒体技术作为教学资源来将地图相关理论以及教材内容告之于学生们，这样不仅有利于提高学生们的学习兴趣，而且还有利于激发学生们积极参与教学活动中而提高地理认知水平。

2.指导学生正确把握规律

随着素质教育政策的实施，地理教学活动不仅需要培养学生们的专业技能，而且还需要培养学生们的综合素质能力，因此，教学教师在进行地图技能培养活动的时候，需要注重培养学生们综合分析问题、解除问题的能力，正确指导学生们把握其中的规律，使得他们能够更好地在地图中获取相关有用地理信息，从而大大提高他们的地图应用能力。

3.鼓励学生观察世界地形

由于地理课堂教学活动中，对学生们进行地图技能培养时间毕竟有限，为了使得学生们能够全面掌握地图技能，则地理教学教师需要鼓励指导学生们积极充分利用课外时间加以对地图的应用，善于在日常生活中观察地理，并且应用地图来对生活中的难题进行解决，从而有效提高其自身地图应用能力。另外，教学教师还需要鼓励学生们对各种地理现象以及事物进行尝试思考，从而以分析不同事物间以及地理现象间的联系以及相互影响情况，例如：不同地形与气候之间产生的相互影响作用，则会产生不同的地理区域特征以及人文特征，使得学生们能够真正将地图应用到实际生活中，由此有效提高学生们的地图应用能力水平。

4.应用教学方法提升技能

传统的地理教学活动中，往往因为教学资源的限制，而严重降低地理教学质量以及教学水平，并且还不利于培养学生们的地图技能，从而不利于学生们的全面发展，因此，随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高，多媒体技术逐渐出现在人们的生活当中，给人们的生活、工作以及学习等方面均带来了极大的影响，故地理教学教师需要结合当今科学技术产品——多媒体技术作为教学资源来合理、科学的将地理教学内容以及地图应用方法告之于学生们，从而使得学生们不仅有效掌握了地理基础理论知识，而且还有效提高了其地图技能水平，与此同时，多媒体教学资源的应用，大大提高了教学效率以及教学水平。另外，传统的地理教学活动中，教学教师一直以课堂主人的身份进行教学活动的，以至于学生们只能被动的接受地理教学知识，致使学生们的主观能动性以及主体地位作用的发挥受到了限制，从而不利于学生们的全面发展，因此，当代教学教师需要有效结合素质教育政策的实质目的而将学生们的主观能动性作用充分的发挥出来，以有效促进其主动参与到地理教学活动中，由此可以有效提高地理教学质量。

5.提高自身专业素质水平

随着社会经济的发展以及素质教育政策的实施，当下教学教师需要不断地加强自身学习以提高专业素质水平，从而以拥有良好的专业素质水平而投身于教育事业中，如果教学教师不注重学习，不仅自身专业素质水平持续下降，而且还会出现误导学生们现象，以至于整体教学水平以及质量下降，因此，教学教师通过提高自身专业素质水平，对自身教育事业有着很大的帮助，同时，对学生们的未来发展也有着极其重要的作用。

总之，在初中地理教学中教会学生应用地图的能力，使他们能够对国内外不同地理的水土差异、气候差异以及人文差异进行分析与辨别，对其在未来社会主义经济建设活动中发挥自身价值有重要意义。因此，作为教师，我们要在自己的教学实践中，以学生为中心，通过多种途径不断丰富和发展学生的地图技能水平，提高学生的学习效率。