文本阅读的间接接触可改善公众对残疾人的态度

宁波大学近期的一项研究发现，阅读残疾人正性行为描述性材料可降低健全人对残疾人的负性认知评价，可提高健全人对残疾人的钦佩感并减弱对残疾人的嫌弃感，也可提高健全人对残疾人的积极趋近行为，减弱对残疾人的消极趋近和消极回避行为，从而证明了基于文本阅读的间接接触也可改善公众对残疾人的负性态度的假设。所以，相对于以往课程学习和直接接触等干预策略，基于文本阅读的间接接触干预策略不仅可增强干预方案的可推广性，而且因文本材料可控制残疾人的负性行为信息，突显其正性行为信息的地位，在个体阅读过程中更容易激活个体认知中关于残疾人的积极成分，从而诱发其对残疾人的积极态度。因此，改善社会公众对残疾人负性态度，克服残疾人的社会疏离倾向，一方面要求各级政府和社会组织为残疾人创造充分发挥其个人潜力和社会功能的机会和条件，使残疾人通过功能补偿机制，不仅塑造其坚强乐观，自强自立的行为特质，而且以其社会成就获得社会公众的尊重和认可；另一方面是社会组织和媒体应当广泛而持久地传播现实社会中那些身残志不残的残疾人的正面信息，以逐步转变公众对该类人群的负性态度。