FLASH在开发多媒体教学课件中的应用

段立峰

（陕西工业职业技术学院,712000）

目前，随着计算机技术的发展和普及，以计算机为手段的各种方式逐渐进入了人们的工作、学习和生活领域。其中在教学方面，人们借助于计算机技术改变了传统的教学方式，其中应用最广泛和研究最深入的项目之一就是多媒体课件。其中Flash的开发应用，对多媒体教学课件制作影响很大。

1 Flash基本特征简介

Macromedia Flash，简称为 Flash，现称为 Adobe Flash，是美国Macromedia公司所设计的一种二维动画软件。Flash是一种交互式矢量多媒体技术，他的前身是Futureplash，早期网上流行的矢量动画插件，是一款基于矢量图形的动画制作软件，已经渐渐成为交互式知量的标准，未来网页的一大主流。在运用中Flash的优点如下:

(1)Flash操作简单、便利，并且很容易学会。可以制作任何复杂或简单的平面动画，教师利用它制作课件非常便利。

(2)使用矢量图形和流式播放技术。Flash采用矢量图形技术，它的SWF动画文件非常小，可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量，使用起来具有普遍性；流式播放技术使得动画可以边播放边下载。Flash制作的课件携带方便，在任何终端都可以播放，而且可以放在网络上。

(3)兼容性好。flash文件swf打包成可执行文件(exe文件)后可独立运行，不需要任何软件

平台的支持，因此使用方便，操作性极强。

(4)把音乐和声音效果及动画等元素结合到一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，Flash支持多种类型媒体的整合，特别是从FlashMX2004版本后，更是在多种媒体的支持上，功能强大，利用脚本语言，可以设计出交互功能强大的多媒体课件。

(5)强大的动画编辑功能使得制作者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度。使用其内置的脚本语言，可以很方便的调入外部文件（PICT、JPEG、PNG等），使Flash用于制作课件，具有较强的开放性。

Flash的这些显著的特点，满足了课件的多媒性、交互性、开放性和网络化要求，越来越受到广大教师的喜受，已经逐渐成为课件制作的重要利器。

2 多媒体Flash课件制作流程和方法

2.1 多媒体Flash课件制作的流程

多媒体Flash课件的功能是教学，是一款教学用软件，它的制作由教学设计和教学目标而决定。在制作多媒体Flash课件之前，教师要根据该课程的特点及教学目标，将课件内容分类。并针对各个类别的知识特点、大纲要求等采用不同的表现手法来制作课件。接着就是素材的搜集和处理，主要是选择背景音乐和图片采集。背景音乐是多媒体Flash课件制作中不可或缺的重要元素之一，它可以活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，提高教学质量。背景音乐的选择起一个烘托场景的作用，声音插入不能太多，音量尽量设置成可调。再有就是图片的采集。精美图片是好的多媒体Flash课件必不可少的元素，尤其是比较抽象的教学内容，缺乏直观性，合适的图片加入就尤为重要了，它可以增强学生的直观感受，加深印象。图片的获得可以通过网络下载和各种多媒体素材光盘，再者相机拍摄和扫描仪采集，而且有些还得制作者进行手绘绘图方式来获取。下面一步就是多媒体Flash课件的制作阶段了。

2.2 多媒体Flash课件的制作

课件制作的声音、图片、视频、文字等元素采集完成后，就正式进入课件制作了。首先是基础知识或知识概念部分用文字方式表现。把采集的文字进行处理，注意文字密度、字色、字号满足教学要求，重点内容可以使用比较醒目的字体、字号来吸引学生的注意。可以使用photoshop处理图片，以便插入到课件中。合理的色彩搭配可以使屏幕构图美观，整体风格一致，清晰的呈现教学内容，层次分明，使课件具有吸引力。再次是动画和视频的制作，动画可以采用PowerPoint自身的动画功能、Flash MX 2004 等来制作；采集来的视频有的很大，可以用压缩软件把它转换成.avi的视频格式，插入到课件中，这样可以使视频文件以最大限度的方式压缩。最后是多媒体Flash课件的合成和打包，Flash动画可以采用“嵌入”的方式导入；用“插入”的方式引用图片；视频采用“插入”的方式引入，这样可以在很大程度上减小文件的字节数。多媒体Flash课件可以通过PowerPoint2003将演示文稿打包到CD上，以便在任何终端能够运行。而且利用这个功能制作出了自动播放的多媒体光盘，因为打包到CD的功能还允许选择是否一旦将CD插入计算机光驱后就自动播放课件。

多媒体Flash课件制作过程中需要教师掌握多个辅助教学软件，以便他能够得心应手的制作出想要实现的动画展示效果。如flash软件可以帮助我们完成较好的文字动画和3D模型动画，photoshop可以处理精美图片 promiere可以对视频文件进行剪辑加工等等。

3 多媒体Flash课件制作及应用中存在的相关问题

多媒体Flash课件可以减轻教师工作强度,激发学生学习兴趣,提高教学质量，在制作和应用中存在以下问题。

3.1 硬件设施跟不上

在我国偏远地区，有很多学校没有计算机及多媒体教学设备，实现不了多媒体教学。

3.2 教师水平不到位

有些教师多媒体辅助教学软件使用不熟练，有很多功能不会用，在制作课件过程中受到局限。

3.3 一味追求美观，华而不实

个别教师在制作课件时，为了追求课件的美观，把大量的图形图像、动画、声音等放入课件，运用强烈色彩和动画，使课件华而不实，分散了学生的注意力，达不到相应的教学要求。

3.4 互相交流与沟通有所欠缺

在教学中，由于多媒体Flash课件本身的特点，教学过程会很严谨及紧凑。如果教师只是按照制作的多媒体Flash课件来上课，基本上就没有和学生互相讨论和沟通的时间了；并且有的老师一味的追求授课效率，只顾演示课件，画面切换太快，顾及不到学生的反应，不能了解学生的接受程度，从而无法达到教学目的。

3.5 喧宾夺主，失去教师的主导作用

在教学中如果只是按照多媒体Flash课件的教学流程来进行，教师不积极参与的话，就失去了教师的主导作用。教师是整个课堂的掌舵者，具有主导作用。教师应该根据授课情况和学生反应，及时了解学生的需求，从而通过自身的讲解和丰富的面部表情及合适的肢体语言，扣住学生的注意力，激发他们的学习热情，增加课堂的趣味性。

以上问题想要解决，应该注意在教学中注重多媒体Flash课件和教学内容作为教学方法的统一，合理使用多媒体Flash课件。以教学目标为中心，以学生为主体，以教师为主导，合理组织多种教学形式，学生、教师、多媒体三者形成良性互动，更好的开展教学活动，完成教学目标。

总之，Flash在多媒体教学课件制作中是一个重要的工具，使用flash制作课件具有较强的优势，效果丰富，容积小，能和很多软件综合使用达到理想的课件表现效果。熟练掌握运用这一软件对于教师实施多媒体教学将起到事半功倍的效果。除了熟练该软件的应用，教师还应当注重自身综合素质的提高，比如绘画素养、音乐素养等等，这些都将影响多媒体课件的制作水平。

[1]陈振华.Flash在开发多媒体教学课件中的应用[J].广东科技, 2013-07-25

[2]郑哲孚.Flash多媒体教学课件制作的探讨[J].电脑与电信, 2012-07-10

[3]黄石安.Flash教学课件中弹出式窗口的实现[J].科学之友, 2011-12-25

[4]朱衡.Flash在开发多媒体教学课件中的应用[J].光盘技术, 2008-12-08