运用板块集中教学模式促进高职篮球教学改革

2014-08-15张欢欢哈尔滨广厦学院黑龙江哈尔滨150025

文体用品与科技 2014年2期

□ 张欢欢（哈尔滨广厦学院黑龙江哈尔滨 150025）

最近这段时间，针对于当前高职篮球教学活动，“板块集中”的教学方式正在逐步受到广大教研员的推崇。由于其自身特点所带来的学生学习积极性上升、篮球技巧被接受率提高以及篮球技巧的逐步扩展等巨大优势，这种方法跟以往的传统方法相比，在对高职学生的篮球培训上的成效显得更大，并在高职体育教学中起着十分重要的作用。因此，对于这种方式的灵活运用就成为了当前高职篮球教学的重点。下面本文将通过各个方面来对板块集中教学模式进行分析。

1、板块集中教学模式的主要思路

板块集中教学模式这个概念中，“集中”是其主要的核心。和以往循序渐进，一步一个脚印的传统教学不同，板块式集中教学把篮球中应该掌握的重点技术集中到一个相对来说较短的周期之内进行集中教学，通过类似于洗脑式的强化教学思路进行重点知识的灌输教育，然后再根据这种强化的结果，进行分组对抗训练，在实战中对知识进行充分的运用，使得学生在之前的学习成果有效转化为实际应用，并在实践中得到磨练和升华。这样不仅可以使得学生自身的战斗力得到飞速提高，还可以对整个高职的篮球教学水平进行一个整体化的提升。学生一改正常情况下的温吞水式的训练风格，通过各种集中的板块的训练，比如对抗集中、游戏、竞赛等成块训练的集中学习思路，在一种和谐有序的训练气氛中明确高强度高效率的篮球比赛核心思想，学生同时还可以对篮球运动从心灵深处获得感知，最终达到甚至超过最初设置的教学目标。

2、板块集中教学是高职篮球改革的必经之路

当前的篮球训练遵守的还是以往的陈旧路线：讲解—训练—练习—课程结束。正是这种单调乏味的传统路线极大地制约了高职篮球教学的发展。因此为了提高教学效率，板块集中教学必然要取代传统的教学方式，成为帮助教学改革的重要组成部分。相对于传统教学，板块理论的优势主要集中在以下的几点：

2.1、结合方式多样

在进行高职篮球教学的实践活动当中，我们可以使用多种方式辅佐板块集中教学的思路进行分析，比如我们可以结合当前新教改下常见的任务驱动教学法，根据学生目前的实际情况，对即将进行讲授的内容进行灵活的组合和分解，创建出不同的情境用来进行教学，通过激发学生对篮球学习的热情来主动积极的获得相应的技能，并且在板块的集中下进行强化训练加深印象，并在这种基础支撑下进行后续综合化的训练和实战训练。

2.2、教学相长，效果提升

当我们使用板块集中教学的思路的时候，由于训练项目是集中统一处理的，这样在进行训练时一些不足就会在最短的时间之内显现出来，指导教师就可以根据情况进行对症下药，用最高的效率解决好训练时的重点和难点问题。这样，合理的引导加上主动积极的训练方式，必然使得板块集中教学方式要优于传统的缓慢渐进方式。

2.3、巩固集中，利于学习

在基于以上两点的进步特点下，教师还可以利用这种实践和客观相结合的教学方式，把教学和考评进行有机的结合，同时通过迅速而有效的反馈效率建立起学生和老师针对教学难点的有效反馈评价系统，在对症下药的前提下加强学生自身的实践机制，提高自主学习能力。这样还能摆脱传统学习中的填鸭式教学的遗留弊端，双管齐下，使得教学目标得到最终的改善和确认。

3、实行板块集中教学模式的几个要点

3.1、板块集中教学模式主要的教学策略思路

在篮球板块当中运用集中教学的模式所突出的重点就是其专一性和非干扰性。基础教学的集中能够保证学生学习基础的稳固性，动态对抗板块可以直接保证学院的实战经验提高，游戏集中板块除了能够保证学员的兴趣培养，还能够使学员的身体各项机能都得到提高；竞赛板块主要培养的是学员的团队凝聚力和协作精神，对篮球至关重要的默契合作就在这种培养当中逐步升华。

3.2、可能存在的问题以及解决思路

板块式集中教学的核心思路就是因势利导、动态调整。因此如果仅仅是死守最初设置的模块不放手，僵硬的遵照计划按部就班进行训练，最终结果必然无法达成当初预想的教学目标。因此在进行计划的进行过程当中必须要随时进行更正和调整，当遇到训练的瓶颈或者是效果普遍不佳的高原期反应的时候，就应该根据之前所积累下来的经验进行集中板块式的诊断和处理，在顾全完整的教学效果前提下，随时进行课程的实施调整。这样在保证效率的前提下还能够兼顾教学质量的延续。同时，集中竞赛、集中对抗也是积累经验的主要方法，只有统筹兼顾、全面处理，才能保证获得良好的教学效果，获得最终的成功。