培养幼儿注意力的方法

陈艳萍

（延吉市北兴小学校，吉林 延吉 133000）

幼儿教育实践告诉我们孩子缺乏注意力会表现出上课不认真听讲、写作业的时候非常拖沓、课堂注意力不集中、小动作非常多等现象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。而幼儿注意的特点是无意注意占主导地位，有意注意正在形成中，注意力不稳定。为此在各种活动中注重培养幼儿的注意力是非常重要的。培养幼儿的注意力可以的下几方面入手。

一、安排好活动、学习、休息的时间培养幼儿的注意力

幼儿在日常生活中的学习、活动、休息没有规律，是他们注意力分散的重要原因。如果长时间的要求孩子从事某一项活动，就会造成幼儿的大脑疲劳，他们的注意力就自然会分散。因此幼儿教师给孩子安排学习任务时间不宜太长。根据心理学的研究表明，4 岁幼儿注意力可维持10 分钟，5～6 岁儿童注意力也只能维持15 分钟。我们要根据这一幼儿注意特征合理的安排幼儿的一日活动，让他们既有专心学习的时间，又有可以尽情玩耍的时间，还要有休息的时间，使他们养成劳逸结合的好习惯，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。

二、从养成良好习惯入手培养孩子的注意力

在幼儿园里，老师要有意识地让幼儿做经过自己的努力能够做到的事情，在安排幼儿做事前，教师要先讲清楚做这件事的目的，并通过一些情境激起孩子做这件事的兴趣；在幼儿做的过程中，教师要注意观察，发现哪个孩子遇到了困难，要及时给予指导和帮助，教给孩子做事的方法，提高孩子做事的能力，并鼓励孩子坚持完成任务，这样孩子就会集中注意力，一心一意的去做，时间长了也就养成了善始善终做完每一件事的好习惯。如从学习物归原处、整理好个人物品、遵守日常生活作息入手培养孩子的意志。在执行过程中，教师要严格而不是严厉。

三、利用静态的动手游戏培养幼儿的注意力

区域活动时间，可以经常组织幼儿进行拼雪花片等静态的动手操作游戏，幼儿根据自己的喜好，发挥自己的想象力拼成自己喜欢的形状，每个幼儿都可以享受到成就感，在专注完成自己作品的过程中，延长了孩子的耐力增进了专心度，即培养了幼儿的注意力。

四、通过培养孩子的兴趣培养孩子的注意力

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事产生了兴趣，他就会专注的去探索。幼儿更是如此，他们一旦对某一活动或游戏产生了兴趣，不但能集中注意力，而且维持的时间还很长，例如，幼儿都喜欢看动画片，他们就会长时间的坐在电视机前眼睛一眨不眨的盯着电视的频幕，并在注意观赏的过程中发现或获得一些知识。

在一日活动中，可采取诱导的方式去激发培养孩子的兴趣。例如为了培养孩子的识字兴趣，可利用孩子喜欢故事的特点，出示一些绘本图画故事，老师一边有声有色的讲故事一边引导孩子们看图画和文字，并且告诉他们好听的故事都是用文字编写出来的，以此来引起孩子们的识字兴趣，然后教认一些简单的文字。在有趣的识字活动中培养了孩子的注意力。另外，为了吸引幼儿，可在阅读区每周都更换一次读物，以此来引起幼儿的阅读兴趣，进而安心阅读；还经常组织孩子动手折一些简单的折纸和给空白的小动物图涂上颜色等，这些都不同程度的培养了孩子的注意倾向。

五、营造安静整洁的环境有利于培养幼儿的注意力

幼儿的注意力，容易被周围多变的环境所吸引，为了防止幼儿分散注意力，我们在幼儿学习的地方、吃饭的地方，游戏的地方创设安静、简朴的环境，让孩子们远离新鲜、强烈多变的刺激。如根据幼儿知识范围用季节特征布置、美化环境，这样会使幼儿既受到教育，又获得美感，感到舒适。日常生活中，注意室内教玩具的收藏，分门类放置、井井有条。要求教师的服饰要美观、得体。动作要适度。肢体语言应优美、准确，才能感染幼儿，在室内不能大声喧哗。还要加强工作的计划性。排除了这些引起幼儿注意分散的内外因素十分有利于幼儿的心理稳定。另外，利用致家长一封信的形式向家长宣传，家长要为孩子营造一个干净、井井有条、安静的家，使孩子在做事的时候不受或少受外界的刺激，让他们专心做事，进而培养他们的注意力。家园共育产生了良好效果。

六、 活动前提出明确的目的、任务可以有效培养幼儿的注意力

教师在带领幼儿活动前，要对他们提出明确的要求，让幼儿明白自己的任务。例如， 在教学颜色一课时，可把幼儿分成了5 个组，每个组都给了一满盆装着五颜六色的小球，每个人都给不同颜色的小桶，让幼儿在10 分钟内，把和自己小桶颜色相同的玩具球装进小桶。这时孩子会集中精力去完成任务，而完成任务后的自豪感又激励孩子们更专注的去做老师布置的任务，他们的注意力在这良性的循环中得到了培养。

七、在游戏中培养幼儿的注意力

幼儿园的主要活动是游戏，在游戏中最容易培养幼儿的注意力了。在教学中发现，在游戏和识字中，孩子集中注意力的时间是不同的，识字的时候6 岁的孩子集中注意力的时间只有15 分钟，而在游戏的时候，竟然保持了30 分钟。因此应充分利用户外活动时间有意识地组织幼儿开展一些有趣的游戏活动，让每一位幼儿融于活动中，在活动中体验到快乐，从中培养幼儿的有意注意。如“猜猜谁是森林中的大王”的游戏，扮演猜大王的幼儿，必须高度集中注意力观察全体幼儿的动作、神态，再经过周密的分析、思考、判断，猜出谁是森林的大王；而扮演大王的幼儿更要机智、灵活地应付对方，想方设法躲避开对方的视线而不断地变换动作；全体幼儿也得随时跟着大王变换动作。对培养幼儿的注意力起了促进作用。

八、利用艺术性的语言和熟练的教学基本功吸引孩子，延长其注意力

幼儿教师要善于利用好“语言”这个特殊的刺激物来引起幼儿的兴趣，让幼儿集中精力听老师讲课。这就要求教师的语言一定要生动、形象，并且富有感染力。教师在讲述的过程中还要注意讲述技巧，做到抑扬顿挫，以此激发幼儿的求知欲，由此可见，教师娴熟的教学基本功对幼儿有意注意的形成十分重要，例如，音乐教师不但要能流畅地弹奏出乐曲，还要能以饱满的情绪，富有表现力的进行演唱。那样才能激起孩子们学习的愿望，吸引他们的注意力。对于注意力极易分散的幼儿，教师可采用提问或者暗示的方法来稳定他的注意力，切忌高叫孩子的名字加以训斥，否则会分散全班孩子注意力。

此外，如果孩子迷恋上了电视、电子游戏或者网络，就很难静下心来看书、思考和学习，即使给他们施加压力，迫使他去学习，他也只是装模作样，心不在焉。因此，可利用家长会的机会向家长宣传这方面的知识，针对个别好动幼儿跟家长经常沟通，让家长在家里尽量少让孩子看电视、玩电子游戏和上网，希望家长以身作则，为孩子做出表率。多抽出一些时间陪孩子看书或带孩子去郊游、多亲近大自然。这样会对培养孩子的注意力将起了到潜移默化的作用。

当然，培养幼儿注意力的方法不止这些，教师应根据幼儿注意力的发展特点，不断研究和探索，并应用于实践，从而更有效的培养幼儿的注意力，让更多的孩子受益。