浅谈班主任与和谐师生关系的培养

◆荣长霞

(山东省菏泽市牡丹区马岭岗镇中心初级中学)

一、作为班主任，一定要当好学生的表率

教师的身教胜于言教，教师道德修养、言行举止、行事处事方法等，都会对学生都起到耳濡目染、潜移默化的作用。作为教师，就要“学高为师、身正为范”。班主任时时处处要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到。如要求学生不迟到，我每天都在预备铃响前进教室;要求学生不着奇装异服，自己总是穿着大方、朴素、整洁。工作生活上我敬业爱生，率先垂范，为学生树立榜样。

二、教师首先要认证自己是学生的朋友，然后才是老师

班主任是班级的引领者和组织者，面对不同个性、不同家庭的学生，要让学生凝聚在一起，教师就必须成为学生的朋友。为此，首先要认真去研究和了解学生，掌握学生在想什么、喜欢哪些运动、生活在怎样的家庭环境中、有什么特殊的生活经历……只有深刻了解每一个孩子，了解学生的爱好和兴趣，教师就容易与学生交流和沟通，处处都有话题。这样老师利用课余时间，组织参加班级的公益劳动、实践活动等，多与学生聊天、谈家常。使学生在接纳、信任和亲近老师的同时敞开心扉、畅所欲言，随时便可对学生进行教育。

三、教师要尊重、善待每一个学生

对于违纪犯错误的学生，是班主任工作的一个重要方面，对这些学生，班主任应关心、爱护、批评和教育。应做耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。相反，若是不明事理就乱批一通，那就会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。对问题生，老师要作深入的调查研究，教师对每一个细节都要进行深入的了解，然后注意方法，做到关心与严教相结合，让问题生感到被信任、被认可、被理解，给予他们更多的关爱和期望，他们就会更加努力地向善、向美，积极向上。

四、教师必须加强自己的学识修养

要想和学生打成一片，班主任必须是“百事通”“杂家”，教师具备了广博的学识，才能赢得学生的信任。在教学与管理过程中能回答学生千奇百怪的提问，即便是与学生谈话聊天，也能触类旁通、深入浅出、别有风趣。一般来说，班主任老师还兼着一些课程，将自己承担的课讲好，是得到学生信服和管理好班级的必备的条件。因此，要认真钻研教材，注重研究教学法，充分发挥学生的主体作用，让自己的课上得充满生机而有趣味性。作为班主任，平时要加强学习，多读各类有益的书籍、报刊和杂志，注意收集各种资料，并做好分类，适时地做些笔记，了解各方面的信息，并注意把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，晨会、班会上介绍给学生。这样不仅拓宽了学生的知识面，同时也增强了班主任的亲和力。一个具有亲和力的教师，在管理班级、教育学生中会起到事半功倍的效果，班主任老师必须从强化自身素养出发，全面提高自己的综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感、声誉来构筑自己的“威望”，只有这样才能使学生信服和拥戴，班级才能更加和谐。