信息化专业教师队伍建设途径和方法的研究

黑龙江 吴丽萍

21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面。加快教育信息化建设，已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，是各国政府推动教育发展的重要举措。职业学校信息化建设将成为未来学校教育发展战略的制高点。教师是教育信息化的重要组成部分，是推动教育信息化建设的重要力量。研究如何加强学校信息化专业教师队伍建设是教育信息化建设能否顺利开展的关键和首要任务。建设一支素质优良，结构合理，业务精湛，具有创新精神和创新能力的信息化专业教师队伍，是整个教育信息化建设过程中重中之重的工作。建设和管理好这支队伍不仅是学校信息化建设的一项重要内容，也是学校信息化可持续发展的保证。

1 通过培训，转变观念，增强信息化意识

信息技术的发展，对人类的生活、学习和工作产生了深刻的影响，对教育来说更是挑战。教育必须面对信息化社会，迎接信息化挑战。思想是行动的先导，要提高信息化专业教师队伍的整体水平，关键要转变教师的观念，培养教师的信息化意识，树立现代的教育思想和观念。几年来，黑河市职业技术教育中心学校通过参观学习，外出学习汇报，研讨交流，现场观摩等多种形式，对教师进行有计划、有针对性的培训，通过培训使教师增强了信息化意识，实现了观念上的转变。

2 制定科学的信息化专业教师培训规划

加强信息化专业教师队伍建设，首先要对信息化专业教师队伍建设的现状、存在的问题进行认真分析，制定科学合理的培训规划，有计划地对专业教师进行培养，如启动了名师、专业带头人、骨干教师培养工程。由学校与企业联合成立评审委员会，通过企业锻炼、学术研讨、专业培训、教研活动等方式培养和造就名师、专业带头人和骨干教师队伍，使他们成为学校信息化专业教师的领军人才。目前已培养省级名师1人，省级学科带头人3人，市级骨干教师4人。学校为35岁以下青年教师量身定做培养培训方案，实施教师传帮带工程。采取结对子的形式，培养青年教师，帮助、引领青年教师专业化成长。此外，学校还从企业聘请了行业专家加入教学团队，参与学校的各项改革，使信息化专业教师队伍的培养真正落到实处。

3 通过送出去，请进来，提高专业教师队伍信息化水平

为了加快推进职业教育的信息化，提高专业教师信息化水平，缩小区域之间、行业之间和学校之间的教育差距，学校根据信息化专业教师的具体情况，为教师制定培训方案，鼓励和提供条件让信息化专业教师积极参加国家级、省级和市级信息化专业教师培训。通过培训，学习现代信息技术理论，学习国内外先进的信息技术，学习信息技术的操作技能。锻炼和培养获取信息、储存信息、加工处理信息、筛选利用信息以及更新创造信息的能力，并能将信息技术及时、恰当的应用到未来的教学、科研工作当中去，做到信息技术与教学的深度融合。学校还定期、不定期的聘请行业专家深入到学校，并以专家讲座、示范课等多种形式，对教师进行理论、实践等全方位的指导，以提高专业教师队伍信息化水平。

4 建立信息化专业教师队伍激励机制，激励专业教师自主学习与研究

通过培训，确实能提高教师信息化理论水平，但要把所学理论真正灵活的应用到教学当中不是一朝一夕的事情，需要教师在教学中不断的摸索和实践。因此，学校要出台信息化专业教师队伍奖励政策，建立各种激励机制，激励专业教师自主学习与研究，教师能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，弥补自身存在的不足，提高教师信息化水平。鼓励教师开发和制作满足教育教学需要的信息资源，建设信息资源库。信息资源的开发建设要遵循统一的标准，以便信息共享和利用。

5 鼓励信息化专业教师进行课题研究，提高信息化专业教师队伍的整体素质

通过课题研究，可促使教师自觉地进行学习和提高，通过对研究问题的理性思考，自觉地进行教育教学改革，提高教育教学水平。通过课题研究，促进教师进行教育经验的积累、总结和上升，促进教师更加自觉地按教育科学规律办事。因此，我们鼓励信息化专业教师进行课题研究。通过课题研究提高信息化专业教师队伍的整体素质。

6 组织信息化专业教师团队对各级各类教师进行信息化应用能力的培训，提升信息化专业教师队伍的水平

我们利用每年的寒暑假期间，组织信息化专业教师团队对全校教师、黑河市初中教师等各级各类教师进行信息化应用能力的培训，通过培训，不仅提高了培训教师的信息化应用水平及教学整合能力，为中等职业教育科学发展提供强有力的人才支撑和智力保障，使各学校教学水平与质量得到全面的提高。还提升了信息化专业教师队伍的整体素质和水平。达到了教学相长的目的。推动职业教育信息化可持续发展。

7 加强同行之间的信息交流，真正做到资源共享

学校要充分利用网络平台，把在教育、教学实践当中遇到的困惑、体会、经验等拿出来与同行之间，尤其要与处于职业教育领先行列的学校之间加强沟通与交流，建立多种和谐的协作关系。取长补短，共同进步。在信息交流中，要收集各种学习资料与信息，对收集的信息进行遴选、归纳、分类、综合、改造所需要的信息，迸发创造思维的火花，从而创造新信息。实现优质资源共享，为信息化专业教师队伍建设提供可维持发展的保障。让信息发挥最大的社会和经济效益。

8 鼓励信息化专业教师参加国家级、省、市级各类竞赛

鼓励信息化专业教师参加国家级、省、市级各类竞赛。2011年我校原野老师参加全国中等职业学校信息化教学大赛获得国家级一等奖。并被教育厅授予“2011年黑龙江省中等职业学校信息化教学大赛标兵”称号，同时希望各级教育行政部门、各级各类职业学校和广大教师要切实加强信息化教学大赛制度，努力形成信息技术在教育教学常态化的局面，加大投入，努力提升教师信息技术应用能力和信息化教学水平，为我省经济建设又好又快发展做出贡献。以此达到“以赛促学，以赛促教”的目的。

9 建立信息化专业教师队伍水平评估机制

为了保证信息化专业教师队伍培养工作顺利进行，必须要有科学、完备、公正、公平的信息化专业教师队伍水平评估机制，建立相应的评价体系，完善教师信息化水平测评标准，依此标准定期对信息化专业教师队伍进行测评，测评合格的颁发证书。使信息化专业教师队伍水平有标可依。及时总结经验，促进信息化专业教师队伍的培养。

10 加强领导、规范管理、全面提高信息技术教育的整体水平

为加强信息化专业教师队伍建设，我们成立了信息化专业教师队伍培养领导小组。组长由学校校长担任，副组长由主管信息化专业教师队伍的副校长担任。加强领导、规范管理、全面提高信息技术教育的整体水平。

教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤，研究如何加强学校信息化专业教师队伍建设是教育信息化建设能否顺利开展的关键和首要任务，这就需要我们在实践中不断地摸索、总结，最终在信息化专业教师队伍建设方面走出一条符合中国国情的新路，从而完成教师队伍信息化，实现教育信息化，最终实现教育现代化。