齐齐哈尔铁路工程学校信息化建设探索与实践

黑龙江 徐 彬

随着我国信息领域的迅猛发展，现代信息技术给职业教育的发展带来了重大的影响。近年来，齐齐哈尔铁路工程学校在中等职业信息化建设方面进行思考并大胆探索实践创新,立足应用、真抓实干，本着教育信息化带动职业教育现代化的理念，全力推进信息化建设。

一、实施过程

1.理念先行，规划引领，确保信息化建设稳步推进

⑴统一思想，科学规划。先进的理念，认识上的高度共识，是确保信息化建设能否深入开展的思想保证。为此，我们一是统一学校领导班子思想认识，树立推进教育信息化，引领职业教育现代化的建设理念；二是统一学校中层管理团队思想认识，真正领会教育部“三通两平台”的建设意义，提高管理团队信息化建设的执行能力；三是统一广大教职工思想认识，引导广大教职工自觉投身信息化建设，自觉应用信息化教学资源；四是统一广大中职学生思想认识，使学生树立正确、积极的信息道德观和健康心态。

⑵集思广益，明确目标。经过多层次研究酝酿论证，学校形成了信息化建设的总体目标：以现代教育思想和理论为指导，以网络和其他教育信息化基础设施的建设为基础，以教育教学模式的改革为关键，以数字化校园平台研发和多媒体课件开发为重点，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，提升学校教育信息化整体水平和质量，将学校建设成环境信息化、管理信息化、教学信息化、生活信息化，以资源和数据共享为主导的智慧型现代化职业学校。

⑶明确思路，科学规划。作为黑龙江省信息化建设改革项目的牵头单位，我们对信息化建设工作高度重视。学校按照教育部《教育信息化十年发展规划》的要求，按照“科学规划、以用促建、循序渐进”的原则，制定了学校《教育信息化建设总体实施方案》。《方案》以应用需求为导向，硬件建设适度超前，软件建设不断更新，数字资源覆盖全校，管理平台方便高效，全面提升学校的信息化水平。

⑷健全制度，全力保障。为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，学校专门成立了由校长任组长的领导小组，制定了《关于推进学校信息化建设的若干意见》、《教学课件研发评审制度》和《学校信息化人才培养方案及考核标准》等一系列配套文件。学校在资金投入和政策倾斜方面给予了强有力的支持和保障，为信息化建设与发展奠定了坚实的基础。

2.循序渐进，分步实施，信息化建设工作全面展开

⑴自主研发数字化平台，推进综合管理网络化。学校于2011年10月成立了网站管理中心，抽调专业人员组建了数字化平台研发团队。平台包括教务管理信息系统，教学管理平台、学生管理信息系统、操行量化管理信息系统、自动化办公系统、人事管理信息系统、资产设备管理信息系统、教材管理信息系统和工资管理信息系统等十多个管理信息系统。教学应用平台包括资源库管理和试题库管理两个子系统，完全实现教学、学习、交流、评价和考核的信息化。学生管理信息系统和操行量化管理信息系统，可以对学生学籍、基本信息和日常操行进行管理，并为省网和国网提供数据资源。实现了一次登录信息，多个系统共享。资产设备管理信息系统可以实现设备维修的网上填报、受理和反馈等功能，并实现资产的动态管理和统计。完成了自动化办公系统、人事管理信息系统、教材管理信息系统和招生就业管理信息系统的部分制作和需求分析。

同时，学校建有精品课程门户网站，制作了包括校级和省级精品课程共17门，录制了说课、授课、实训录像，结合课程特点制作了多媒体课件，把现场搬到了教室，结合工程实践中具体事例，做到了深入浅出，通俗易懂。同时通过开展网络教学，实现了资源共享，增强了师生互动，提高了教学质量。

⑵加强课件开发工作，丰富专业教育资源。学校高度重视多媒体课件的研发工作。几年来不断加强人力和物力的投入，建设了300平方米的科技开发办公楼。目前课件开发中心已经拥有专业的戴尔图形工作站T3500，联想启天高性能计算机，千兆网络交换机等多台套高性能设备。根据课件制作的需要，课件制作中心配置了Flash 8、3ds Max2012、VisualStudio、Premiere CS4、AfterEffect CS3、Photoshop CS4、Quest3D等正版软件。在信息化建设的进程中，学校始终把教学课件研发作为实施学校教育信息化工作的重点。学校确定了统一规划、整体设计、分类遴选、重点投入、学校立项、教师承担、分期考核、奖惩挂钩的32字方针。近两年来共开发课件109个，专业覆盖率达90%以上。专业的多媒体课件模拟工程实践、演示工艺流程、虚拟设备操作，实时动态准确地将工程现场的技术要点以直观形象的方式展现在课堂上，解决了各专业项目大、周期长、看不见、进不去、难再现等难题。

⑶建设数字化仿真实训室，增强实训教学效果。学校目前建成的数控仿真实训室有教师机一台，学生机48台，软件应用宇龙数控仿真3.7网络版。机床操控系统的仿真软件系统提供车床、立式铣床、卧式加工中心、立式加工中心；控制系统有FANUC系统、三菱系统以及上海市技能鉴定机构所采用的PA系统。丰富的刀具材料库，采用数据库统一管理刀具材料和性能参数库，刀具库含数百种不同材料和形状的车刀、铣刀，支持用户自定义刀具以及相关特征参数，机床操作全过程仿真。系统具有数控程序预检查和运行中的动态检查、记录考试操作全过程和考试结果的功能以及多种回放方式，教师和学生可以相互观看对方的操作，进行互动交流。

⑷建设多媒体实训室，推进教学手段现代化。学校新投资建设了20个现代多媒体实训室。每个多媒体实训均配备了中控电子讲台等配套设备。多媒体实训室全部连接校园网络，通过网管中心可以直接访问互联网。同时预留中控网络控制接口，可以实现远程网络控制。多媒体实训室的应用使课本上抽象的知识形象化、生动化、图文并茂，更容易被学生理解与吸收，对培养高素质的学生及提高教学质量能起到事半功倍的作用。

此外，学校还筹建了数字化演播室，采用四套非线性编辑系统，四台数字录像摄像机，可调式灯光系统，数字化视频、音频系统，视频服务器，磁盘阵列等。演播室同时担任着计算机影像制作专业学生的实习任务，在近两年多的时间内，完成了建筑工程施工专业210集专业课件录制工作，此课件使课程内容与生产实践深度融合，深受师生欢迎，收到了很好的教学效果。

二、实践效果

我们在信息化建设过程中，努力做到突出重点、强化应用，并初见成效。

⑴数字平台的研发应用提升了学校的管理水平。经过几年的研发建设，学校的数字化校园平台已投入应用。这对学校综合管理起到了极大的辅助作用。教务管理完全实现了网络化；学生学籍信息和就业推荐实现了网络控制；后勤日常维修实现了网上信息传递；新生报到、注册、调整专业实现了网上信息变更；学费收缴、图书借阅、人事变动等完全实现了网络化管理，提高了工作效率，节约了管理成本，学校信息化管理水平得到了极大提高。

⑵信息化建设工作促进了教师信息化素养的提高。随着学校信息化建设步伐的推进，广大教师思想观念、教育理念、教学方法与手段也发生了很大的转变，广大教师课件研发制作水平得到了提高，从而进一步锻炼了师资队伍，增强了教师队伍的信息意识，提高了教师队伍的综合素质和信息能力。尤其是教学资源库的建立，丰富的教学资源共享为教师的教学提供了极大的便利。网上精品课程、多媒体课件、现场施工视频等丰富的教学资源为教师的教学提供了有力的教学支持。

⑶多媒体课件研发工作结下丰硕成果。近年来，学校的多媒体课件多次在省和国家课件大赛中获奖。其中《盾构机组成与施工原理》、《客运专线地基处理》、《全站仪使用指导及虚拟实训》、《建筑施工测量》、《连续梁施工》、《梁式桥下部识读》和《建筑结构识图》等多媒体教学课件获全国多媒体课件大赛一等奖；这些多媒体课件的研发凝聚了广大专业教师的创作智慧，融入了多家企业技术人员的现场经验，倾注了一批专业教师和现场技术人员的想象力与创造力，对促进教学质量的提高起到了积极的促进作用。同时，有4人次在全国“创新杯”教师教学设计和说课大赛中获一等奖；2人获得二等奖；并有2人次获得黑龙江省现场说课大赛一等奖。近几年，在国家、省市各级信息类大赛中，学校教师获得国家级奖励11人次、省级43人次。信息技术的发展提升了中等职业学校教学管理的现代化水平，也为教学质量的提高提供了有利保障。

[1]孙凡士，田小勇.教育信息化资源开发与利用[M].北京：科学出版社，2008:55.

[2]《中国教育报》编辑部.搭建全民终身学习平台满足多样化学习需求—教育信息化，让梦想不再遥远[N].中国教育报，2008-01-04：（7）.