初中生语文学习困难现状探索分析与解决办法

山西 王 欣

一、语文学习困难现状

作为一名从事教育教研的教育工作者，我们不得不面对一个事实，那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。据调查数据统计显示，大约38%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中20%为轻度的学习困难与障碍。表现为:缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单问题进行回答，一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难；知识面太窄，虽有阅读习惯，也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。表现为：不善于动脑筋，分析理解能力差，有一定的阅读障碍；上课不能主动回答问题，提问时也只是对简单的问题可以部分的回答，不能给出完整的答案；能够完成作业，但是只限于简单的抄写，一旦遇到需要思考的问题就束手无策；基本没有阅读习惯，只是对课本知识的简单学习。

大约6%的学生存在严重的学习困难与障碍。表现为：语文学习基础差，对于常用的字词经常写错、读错，甚至还有不能够根据拼音读出汉字的；语言表达能力差，不能够准确的表达自己的意思，这不仅表现在课堂上，还表现在平时的与老师、同学、家长的交流上；综合应用能力差，不能够通过文章来表达自己的思想；上课不能积极动脑筋思考问题，不主动回答问题，即使老师点名回答也是不知所云；回家不做作业，即使是简单的抄写作业；从来没有主动的利用课余的时间选择自己感兴趣的书来读，简单的说就是没有阅读习惯。

二、原因分析

1.社会生活的影响导致学生语文学习困难

随着改革开放的不断深入，社会的各个方面都得到了空前的发展。语文在社会生活中的作用得到了极大的发挥，文化产业的不断繁荣带动了语言文字、文学的发展。然而再美的乐章也有不和谐的音符，语言文字乃至文学在现代社会中也频频有不和谐的现象发生。语文教学的发展也受到了前所未有的挑战。主要表现有：对语文学习的重视不够；实际应用和语法规则的碰撞；对语文的尊重不够，语言文字被随意篡改；电视和网络的引导。

2.评价方法影响了学生对语文学习的兴趣

就目前来看不管是家长还是教师，要评价一个学生成绩如何，就基本是单纯的看他的分数，因为尽管我们很努力，但目前还是找不到更好的方式去代替它，但不可否认的是任何评价的方法都是不全面的，包括我们现在采用的分数的方法评价成绩的优劣。其实语文的学习是多角度的，对于同样的一个问题，经常会出现“仁者见仁，智者见智”的情况，统一的给出答案，并且依照这个答案对学生的理解程度做出评价，这本身就是不客观的，而且这样的学习还会导致学生语文学习兴趣的降低，因为答案里没有他们的所思所想。从分数出发带来的另外一个不利的影响就是学生宁可选择可以快速提高成绩的科目去学习，而语文的成绩提高需要较长时间的努力，学生就会产生这样的想法“学了和没学是一样的，学了成绩也没有太大的提高，还不如把精力用在其他学科上。

3.学生个人原因导致语文学习困难

以上我们分析的都是客观的、外部的原因，其实是不能起到决定作用的原因，真正的原因还是学生自己。

在社会的大范围和家庭的小范围的影响之下，学生的学习基础、学习的意志、学习的态度、学习的方法都是值得重视的问题。

在学校里有很多这样的学生，学习的基础很差，甚至不能够看拼音读出汉字，更不要说阅读整篇文章和理解分析了。学习的意志就更不用说了，作业只要有一点不会的地方，就再也不会多花一分钟的时间去思考，完全是坐等，有等抄同学的，有等老师讲的。语文学习是需要不断思考的，学生们带着这样的学习态度去学习语文，效果可想而知。当然就更说不上学习方法了，因为学习方法是从学习中不断的积累和总结的，带着这样的态度，怎么会有好的方法呢？课内的知识不学习，课外的知识又从来都没有途径去了解和学习，所以语文的学习就只能是一落千丈了。

三、解决办法

1.关于社会的原因导致的学生语文学习的困难，我们应该看到可能会有人不够重视语文的学习，但是社会的主流是好的，教师也要以身作则，要重视自身的文学修养，用自己对文学的热爱来感染学生，也要不断的用正面的例子去教育引导学生，使他们重视语文的学习。对于语言文字被大量篡改的问题，我们可以给学生留特殊的作业，发动学生去寻找生活中和电视网络上出现的不规范的语言文字，然后通过各种形式，比如开展比赛使学生提高学习语文的兴趣，了解学好语文的重要性，了解自己平时接触的语言文字有时是有很多的错误的，是需要努力学习来纠正和维护的。并从中感受到一种自豪感，让学生明白自己对语言文字的保护工作是有一定的贡献的。通过这些方式，学生不但学习了语文知识，更增强了学习的兴趣和学习后的自豪感。

2.针对家庭的原因导致的学生语文学习的困难，我们作为教育工作者，要和家长保持密切的联系，及时的沟通。学生在家庭中的学习不但是学校学习的延续、巩固，也是学校学习的基础，所以家庭教育者即家长的工作就很重要。而针对我们学校的情况，家长是首先需要接受教育和引导的，这就需要我们任课老师联合班主任的力量，多家访，多了解学生家庭生活的情况，适时的进行教育，这样才会让学生成为一个有知识、有思想的语文学习者。

3.在学校教育方面，我们也做出了积极的努力。首先我们会开展语文学习周的活动，在这样的活动中学生会放松心态，参加诗朗诵、书法比赛、作文比赛。比赛本身就是学习，会影响到以后的学习。其次，每周三中午的时候都会有学生自己策划、编辑、自己广播的节目，通过这些节目不仅锻炼了学生的能力，也让更多的同学开阔了视野，学到了知识。第三，每天中午都会有图书馆的阅读时间，充分利用图书馆的功能，让学生学习在课堂上可能学不到的知识，思考不到的问题，在学习与思考之中自然而然的学习语文。第四，课堂上，注重教学背景和课堂的延伸教学，小孩子都有好奇的心理，如果我们学习一篇课文的时候，多介绍一些作者的背景，尤其是名作家的背景，学生可能就会由于对作家的崇拜和对作家经历的兴趣而对课文的学习产生极大的兴趣，学习起来也就特别的认真。第五，开展拓展课。根据学校和学生的特点开展的拓展课是对语文学习的极大的促进。第六，要采用现代化的教学设备，这样可以使语文教学更加的生动、多彩，学生学习起来就会更有兴趣。第七，要树立先进的教学理念，要把学生当作课堂教学的主体，让学生在反复的朗读课文，反复的品读语言的基础之上感受祖国语言的美，作家智慧的光芒。