赠人玫瑰，手留余香——用满腔的爱心构建师生关系

◆陈梦临

(湖北省襄阳市襄城区职业高级中学)

岁月匆匆，不经意的回首中，突然发现，自己早已不是可以随意矫情的年龄。从毕业以来担任班主任工作已经有5个年头了，作为一名老师，我工作踏实认真，教育学生方法得当，得到学生和校领导的一致好评。自从担任班主任的那天起，我就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。每天早上6点准时起床，到操场参加学生们的早操晨练;晚上，一直到把学生安顿好才回家。历经寒暑，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。正因如此，在我的人生词典里，记住了班主任的双重身份:老师、妈妈。

一、用爱心感染学生

“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。巡视教室，先看看学生有没有到齐;遇到天冷或天热的时候，又像一个气象预报员一样提醒同学们关注气温变化，关注学生冷暖。提醒学生每餐饭要吃饱，不要在小商店里买那些垃圾食品。总之，同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎事事关心。2012年11月9号凌晨3点，有一个女生生病了，我带她去看病。沿街的4处医务室的人都不愿起床，敲门时人家甚至装着听不见，结果又找到卧龙卫生院。等回来时，已经是早上5点多了。一夜没有休息好，第二天我参加区优质课竞赛，因为有气无力，声音太小而被淘汰。当家长知道我因为带她的孩子看病而影响了自己的比赛时，感激不已，学生也深受感动。

赠人玫瑰，手留余香，我用满腔的爱心构建新型师生关系，成为学生最可信赖和尊重的良师益友。

这些看起来很琐碎平常最基本的工作，正是一个班主任爱心的具体体现。

二、善于做学生的思想工作，组织并发动鼓励学生参加各项集体活动

我班99级学生熊江勇，在运动会上一人打破两项学校记录，独得24分，从而使得班级体育总成绩名列第一;00级2班在秋季运动会上夺得男子团体第一、女子团体第二的好成绩;我还指导学生积极参加学校、区、市组织的各类写作、演讲大赛，并获得了各项名次，我本人也因此而获得了辅导奖。我所带的班级获得五四红旗团支部、优秀班集体等荣誉称号。

思想工作是班级工作的首要问题。我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学风浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件，这一切都要归功于我的思想工作成绩。

三、善于组织和管理学生，做好后进生的转化工作

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早操、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，学习上由学习委员和各科代表负责。当然我还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，知道他们在学习上无人帮助自己是的无奈、无助。针对这些，我因材施教，对他们处处真诚相待，耐心相帮，做他们最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。这样以来，几个差生进步了，整个班级也都进步了。本学年里班上又荣获了先进班集体的荣誉称号。

四、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些，班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

五、充分发挥学生的主观能动性，利用学科优势引导学生认识到学习的重要性与必要性

死教书、教死书，不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教育的宗旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

总之，在多年的班主任工作中，我都严格要求自己，按照教学大纲和新课改要求，以身作则，注重身教。亦师亦友，“老师－妈妈”的新形势下的师生关系，是对教育的满腔热爱的体现，也是我一直努力的方向。