基于资本流通的高职院校图书馆文献信息资源共享探究
2014-08-15谭理
谭 理
基于资本流通的高职院校图书馆文献信息资源共享探究
谭 理
高职院校图书馆信息资源共享,是国家重点高校开展图书馆信息资源共享活动的延续、学习和发展,十多年来取得了长足的进步,是以中国高等教育文献保障系统(CALIS)和中国高校人文社会科学文献中心(CASHL)为两大支撑,是教育部直接领导和指导下的旨在提高全国高校文献保障能力和水平的具有全局性和战略意义的工程,对高职院校图书馆信息资源共享和服务创新既是一个系统工程、又是一个开发和利用好信息资源的有效策略,必须引起足够的重视。
高职院校;图书馆文献信息;资源共享
图书馆信息资源共享始于以公众为服务对象的公共图书馆,建于公元前330年的古代希腊雅典的图书馆向公众开放[1],而建于1903年湖北省武昌昙华林文化学校的文化公书林对公众开放,距今已有过百年甚至上千年的图书馆资源共享历程,其根本服务宗旨就是:最大限度的、最广范围的满足读者对文献信息资源的需要。
高职院校图书馆的信息资源是一种可利用的资本,基于国家财政拨款形式的经费来源,不但是属于全社会的一种可利用的资本,而且是一种需要流通的资本。如果不流通或很少的、很慢的流通、不实行广泛的资源共享,这将会造成高职院校图书馆信息资源这种资本价值逐渐的走向消亡,直接关系到图书馆的生存和发展。
一、指导高职院校图书馆信息资源共享思想的理论基础
(一)《资本论》关于资本周转的作用
“固定在劳动资料上的资本价值和这个价值量中由劳动在反复劳动过程中转给产品部分之间的差额,这是由这种耐久性决定的,这种价值转移进行得慢,固定化的资本就越大。生产过程中使用的资本和生产过程中消费的资本之间的差额就越大。这个差额一旦消失,劳动资料的寿命就完结了,它的价值和它的使用价值一同丧失”。[2]此经济学理论,为高职院校图书馆信息资源实现共享,有效的改善信息资源利用率低、大量资源闲置、资金浪费等方面,提供了图书馆信息资源共享的理论依据。
(二)列宁关于公共图书馆资源共享的思想对于实现高职院校图书馆信息资源共享具有指导意义
列宁关于公共图书馆资源共享的思想已跨越整整一个世纪,1913年7月18日,列宁在《对于国民教育能够做些什么》一文中明确提出“要是这些巨大的图书馆不仅对学者和教授开放,而且也对一般群众和市民开放”。列宁还指出“衡量教育工作者是否安排的合理,要看有多少书被读者借回家去,对大多数居民提供了什么方便条件”、“在民众中流通状况如何,被利用的程度怎样是判断图书馆在社会中所起作用的主要标准”。[3]
(三)《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强信息资源开发利用工作的若干意见》(中办发[2004]34号),明确提出了加强信息资源开发利用工作的指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立和落实科学发展观,以体制创新与机制创新为动力,以政务信息资源开发利用为先导,充分发挥公益性信息服务的作用,提高信息产业的社会效益和经济效益,完善资源开发利用的保障环境,推动信息资源的优化配置,促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。
这充分说明开发和利用好信息资源是实现信息资源共享的首要条件。实现高职院校图书馆资源共享的终极目标是:搞好图书馆信息资源的开发、流通和利用,最大限度的满足广大读者获取知识和改变人生的需要,促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。
二、高职院校图书馆信息资源共享的必要性
高职院校与全国大多数重点高校一样,都是经过合并专业、整合规模小的学校,通过重组建立起来的资源相对集中的大专院校,但与前者比较在图书馆信息资源共享的实现、图书馆服务创新、思想的先进性等诸多方面存在很大的差距,目前的现状不尽人意,对于高职院校图书馆的发展令人担忧,实现信息资源共享显得尤为紧迫和必要。
(一)搞好高职院校图书馆信息资源共享是高职院校图书馆现实的需要
以“985、211”工程为首的重点高校信息资源共享已经进入深化、拓展阶段,服务创新层出不穷,而大多数高职院校图书馆信息资源共享还基本处于初级阶段。主要体现在以下五个方面:(1)文献信息资源馆藏结构不合理、内容陈旧、更新速度慢,纸质文献大量充斥图书馆有效的使用面积,造成严重的资源浪费;(2)大多数馆人力资源素质参差不齐、安于现状、思想落后、结构不合理;(3)图书馆电子信息资源目前不健全,文献资源的数字化、网络化、现代化服务和共建共享水平低下,导致图书馆资源共享活动的广度、深度、规模、质量不高,更谈不上整体优势;(4)信息资源共享开发不足、利用不够、效益不高,相对滞后于信息基础设施建设;(5)基于高职院校录取学生文化基础薄弱,求知的欲望不强,高职院校图书馆主动开展和培养读者信息资源共享意识、利用和开发的程度也相对偏低。因此,搞好高职院校图书馆信息资源共享和服务创新成为高职院校图书馆发展的现实需要。
(二)搞好高职院校图书馆信息资源共享是高职院校图书馆发展的需要
高职院校的发展与图书馆的服务和发展息息相关,读者已对于传统的借还、报刊借阅、上网游戏的兴趣正在逐步减弱。无线移动、无线射频、物联网等技术迅猛发展,随时会出现对传统而言堪称破坏性的技术,正逼迫作出颠覆性变革。这些变化发生在短短几年之间,如触屏技术颠覆了按键式手机,智能手机颠覆了固定功能的手机,采用重力感应技术生产的手机,又一举颠覆了其他手机。[4]使图书馆的读者和馆员感到使图书馆提供的服务和现实的发展存在巨大的差距。
在数字时代,读者来图书馆不在仅是为了查找本馆馆藏、单一图书馆利用本馆馆藏不再能满足读者的信息需求、单一图书馆独立建立馆藏的方式已经不再适合、图书馆合作是国际趋势、资源共享是时代发展的要求。最大限度地满足校内外读者的信息要求,实现最广泛的信息资源共享,是大学图书馆追求的崇高目标。[5]
(三)搞好高职院校图书馆信息资源共享是高职院校图书馆实现社会价值的需要
高职院校毕业生的就业率、所在岗位的实践学习能力、工作能力、社会声誉是衡量毕业学校培养学生能力的关键性指标,直接影响到后续的招生工作和学校的发展,搞好高职院校图书馆信息资源共享和服务创新是高职院校图书馆的一项重要社会职责。
从高职院校图书馆信息资源的归属性质上来说,不只是一个读者借书、读报、上网的地方,更是一种教育制度的体现,一种读者的生活方式,是社会知识和信息资源的再分配形式。读者免费进入图书馆这种小小的权利,却可以使社会底层的人获取必要的知识、改变自己的人生,为社会创造更多的财富,促进社会和谐发展。同时,也说明高职院校图书馆信息资源是社会广大读者有权利共享的一种公共资源,最大限度地满足校内外读者的信息要求,必将成为高职院校图书馆实现社会价值的有效途径。
三、实现高职院校图书馆信息资源共享的有效对策
(一)解放思想、更新理念,积极主动的对各种类型的读者开放
实现高职院校图书馆信息资源共享和服务创新必须把解放思想、更新理念作为首要任务来抓。“思想有多远就能走多远”是一种积极主义思想心态的表达。高职院校图书馆要实现解放思想、更新理念,必须确保要有年富力强的专职馆长担任主要负责人、要具备德才兼备的工作能力、要有乐于奉献的工作态度、要有与时俱进的学习能力、要有经营企业的风险意识和执行能力。只有馆长在解放思想、更新理念方面起到带头作用,才能为高职院校图书馆信息资源共享和服务创新创造先决条件。
在满足本院校读者教学、科研、实验需要的基础上,进一步做好系统之间的互借、文献传递、数据交换等信息资源共享,才能实行对社会公众的开放。首先强调的不是接待多少读者,而是藏书有多少万册,有多少“之最”。但如果这些浩如烟海的书没有读者,或只有很少的读者,又有什么意义呢?[6]
(二)建立高度紧密、联合共享组织机构、共享数据库平台,使共享系统服务成为亮点
在省教育厅、各地、市、州教育局的领导下,建立起来的高度紧密、联合的共享组织机构是领导高职院校图书馆实现资源共享事业发展的核心力量,这个机构必须要明确共同的纲领、目标、任务,制定好发展规划和切实可行的工作计划,按照《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》走合作共建、资源共享的道路,实现高职院校图书馆信息资源共享和服务创新。
2007年初,湖北省将高校数字图书馆建设纳入高校教学质量工程建设项目,3年共安排1500万元专项建设经费。2009年12月,湖北省高校数字图书馆开通试用行,全省已有114所高校图书馆加入这个“数字联盟”共同享受8000多种期刊、70多万册图书及80多万种学位论文的在线访问。[7]与各馆都建立本地服务器和数据库平台相比,不仅规避了900万元的资源浪费,而且初步实现了高校信息资源的共建、共享、共知,成为全国高等教育文献保障体系建设的一大亮,还为高职院校图书馆实现资源共享创造了便利条件。
(三)搞好读者教育、开展服务创新活动,让图书馆提高人气、充满生机
1.高校图书馆与公共图书馆一样都具有很重要的教育职能。在美国小学生要到哪儿去看课外书籍?老师会告诉他们到图书馆去。遇到难以解决的疑难问题要到哪儿去?老师还是会告诉他们到图书馆去。要培养好读者的阅读习惯,就要从新生抓起,新生入学报到或转学来校,图书馆就应该在第一时间把图文并茂的、人性化的、亲切的诸如《我的大学图书馆——导读指南》POP面带笑容的送到他们手中;在校期间应该上好生动形象的信息课、常常带学生到图书馆耐心指导文献和数字资源的具体使用方法、在力所能及的情况下真心的帮助学生解决一切疑难问题,建立朋友式的师生感情,从而让图书馆使读者产生凝聚力和吸引力。
2.搞好读者维护从实习抓起。维护好老读者的目的在于不断地吸引新读者,为本馆甚至本校可持续发展创造条件。不能因学生就业后,或教职员工调走就断绝图书馆对他们提供的信息资源共享服务,要为他们提供所需要的文献信息服务,这样不但可以培养读者对图书馆的长期信息需求、提高信息意识、而且还会为本馆形成良好的口碑,提高高职院校图书馆的社会价值。
3.建设好为广大师生提供一个更为便捷的WAP2.0的移动图书馆平台、拓展访问电子资源的范围,以期在校园网之外,支持广大师生随时随地地通过手机、以WAP网站或短信的方式利用图书馆资源和服务。图书馆的网页要用读者的视角来设计,做到常常更新、生动形象、方便操作。
4.开展一些适合读者的丰富多彩的服务活动,不能流于形式,要常规化、制度化。开展一些诸如读书活动、有奖知识竞赛活动、办读者小报、学科服务走进院系、图书馆领导接待日、外聘企业精英开展就业知识讲座等,有声有色,以此来提高图书馆服务创新能力。
通过改革创新、取长补短、相互借鉴,不断开创高职院校图书馆信息资源共享与服务创新的新局面,才会让高职院校图书馆提高人气、充满活力,才能实现真正意义上的高职院校图书馆信息资源共享。
[1][美]杰西.H.谢拉.图书馆引论[M].张沙丽,译.兰州:兰州大学出版社,1986:4.
[2]中共中央马克思,恩格斯,列宁,斯大林著作编译局.马克思·资本论:第二卷[M].北京:人民出版社,1975.
[3]文化部图书馆事业管理局编.列宁论图书馆事业[M].北京:书目文献出版社,1984.
[4]王波,吴汉华,姚晓霞,等.2011年高校图书馆发展报告[EB/OL].http://www.scal.edu.cn/sites/default/files/attachment/zxdt.2013 -1 -41.
[5]中国大学图书馆馆长论坛:图书馆合作与信息资源共享武汉宣言[J].大学图书馆学报,2005(6):2.
[6]寇爱哲.我所知道的中国图书馆[J].中国新闻周刊,2011(7):27.
[7]韩晓玲,王怀民,掌权友.资源共享规避“天价”浪费:我省高校共建数字图书馆[N].湖北日报,2010-5-20.
G717
A
1674-7747(2014)02-0048-03
谭理,男,湖北省恩施职业技术学院图书馆馆员,主要研究方向为文献信息资源管理。
[责任编辑 李 漪]