创办“红旭达”企业课堂，对接数控岗位专业人才

2014-08-15黑龙江张士忠

职业技术 2014年12期

黑龙江张士忠

齐齐哈尔市职业教育中心学校始建于1967年，是首批国家级重点职业高中。开设四大门类20余个专业。其中，数控技术应用专业是国家中等建设专业。近年来，为了解决数控专业学生只能在课堂学理论，实习室学技术，专业技能训练不能与市场专业岗位接轨的问题，学校与齐齐哈尔市高新技术企业红旭达科技有限公司校企合作共建数控专业实习实训基地，开办了“企业课堂”。

齐齐哈尔红旭达科技有限公司，主要生产经营智能机器人、焊接机器及焊接辅机，数控生产设备先进，生产操作自动化程度高，是数控专业学生实习实训的难得环境。2011年11月，学校与该企业签定校企合作协议，举办了“校企合作实训基地赠牌仪式暨数控技术应用专业企业课堂开班式”，开启了学校与企业的深度融合。

一、校企深度合作的目标

采取校企合作、共建、共享、共用、共管等方式，建设数控技术专业校外实训基地，在实训基地开办“企业课堂”，以满足社会对数控技术应用专业技能型人才培养需要为目标；探索科学有效的校企合作管理运行机制；开展与岗位对接的实习实训，帮助学生实现优质就业。

二、校企合作的建设模式

1.设备资源共享，实现学生与生产环境的对接。

红旭达企业拥有数控设备VMC850B加工中心、VMC850P加工中心和数控车床CKA6150/1500、线切割等设备40余台套，学校投入普车、铣、磨、钻床等40余台套，作为企业生产和学生对接行业岗位进行实习实训的共享设备资源，企业将部分设备投入到学校的实训室，学校将部分设备交流给企业，设备资源共享，不仅很好的解决了学生实训设备不足和落后的现状，又使学生能够身临其境的进入生产环境，与数控就业岗位无缝对接。学生走进企业走上岗位真刀真枪的训练，使学生的实际操作技能得到了很好的提升。实习结束后组织双选，双选成功者留下直接就业，不愿意留下的学校统一安置就业。实现了学生与就业行业与岗位的很好对接。

近几年，学校数控技术应用专业毕业生服务经济建设，为振兴民族制造业发挥了很好作用。几年来，学校400余名数控技术应用专业毕业生受到社会普遍欢迎，就业区域以本市为主，辐射全国发达地区。

2.课程设置共商，实现教材与生产实际相对接。

教师深入企业。有计划安排数控技术应用专业14名教师深入企业开展调研与实践活动。每年调研企业不少于3家，青年教师深入红旭达企业实践每年不少于2个月。教师深入企业实践主要进行：现场考察，了解生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；上岗演练，熟悉相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；参与产品开发、技术改造，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；形成调研报告4份，明确了企业岗位技术领域的任职要求，制定教学标准。

改革课程体系。通过教师深入企业调研、实践，发现原有教材内容多、理论性知识所占比重较大，实践内容较少，内容相对陈旧，不足以满足学生掌握专业的新动态，行业的前沿技术，企业的最新理念。学校成立课改小组，邀请了行业专家、红旭达技术人员及一线骨干教师，根据拟定的人才培养方案，编写数控技术应用专业校本教材，进行课程和教学改革，11年以来，在整个示范校建设历程中，边实践边修改，不断完善几经论证，先后三次再版，形成了现在的第四版教材。

新版教材特点：打破了学科体系，突出了“项目引领、任务驱动”的课改要求，构建了“刚柔并举，产学结合”的人才培养模式，即：以企业产品生产过程中岗位的“刚性”需求为培养目标，以企业产品的生产工艺和工作评价标准为依据，针对职业岗位技术领域的任职要求，制定教学标准，强调教学活动中的“产”与“学”，让学生在学中干，干中学。新教材的使用，得到了全体专业教师的支持，受到了学生的欢迎，得到了企业的认可。是我校示范校建设中的大工程和重要项目改革，收到了较好效果。齐齐哈尔市区兄弟学校多次来校学习、取经、借鉴，在人才培养模式改革中发挥了区域的示范引领作用。

3.教、学、做合一，实现学生与工作岗位的对接。

齐齐哈尔红旭达科技有限公司的数控生产设备和数量在齐齐哈尔地区属领先地位，加工产品具有多样性和多变性，技术含量较高，很适合学生学习和训练。学生在企业课堂实习实训期间，日常工作由企业负责一切按员工管理。让学生感受从学生到准员工身份的变化，从校园到企业车间的变化，从课堂到生产环境的变化，从模拟操作到实际生产的变化等，这些变化极大的激发了学生的学习热情。岗位工作任务的要求，师傅的示范、教师的指导都让学生的学习变得生动。两年来，学生在企业课堂能接触到50多种较复杂工件的加工生产，加工工件8000余件，学生的实操技能水平明显提高。

数控专业学生参加市、省、国家级大赛连年取得好成绩。10年来15名学生获省级一、二、三等奖，2名学生获国家级奖项。数控专业学生高考成绩也佳讯频传，连续三年升学率98%，升本率75%。

4.教育管理共担，实现学生与市场价值理念的对接。

自2011年11月1日通过“企业课堂”的形式，组织首批数控技术应用专业的30余名学生，到“红旭达”实训基地开展实训活动以来，相继制订了数控专业企业课堂与实习工作方案、召开了企业课堂开班式、签订校企合作协议、双方互赠基地牌扁挂牌、诚聘企业总经理为学校数控专业专家型教育教学改革顾问、诚聘企业3名技术人员为专家型实习指导教师并颁发了聘书、制定企业课堂实习实训教育教学计划等。相继已举办三期企业课堂活动，60余人次参加企业课堂实习实训，20余人在该企业就业，企业技术人员为学生指导实训课达600余课时。

在此期间学校与企业协商先后建立了《企业课堂与实习管理制度》、《企业课堂与实习考核与成绩评定》、《日常表现综合评价鉴定》、《专业实习报告》、实习指导教师跟踪管理、建立指导教师工作记录簿、实习考勤、考核达标资格参加实习就业安置等十余项制度。企业化的管理不仅使企业课堂的管理有序、高效运行收到可喜成绩。同时，注意有效利用企业的优秀文化、价值理念、管理制度等，教育培养和规范学生的职业道德和职业理想，使学生职业素养、市场价值理念逐步形成，较好的促进了就业质量的稳步提升，为地方行业发展提供了人才支撑。