刍议高等体育院校人文素质教育的开展

吴 茜

（吉林体育学院，吉林 长春 130022）

人文素质是一种非常重要的素质，它的作用在于丰富人们的精神世界，提高人们的精神力量以及促进人们的全面发展。具备优良的人文素质的人也具有高度的责任感以及奉献精神，具有许多优良的品质，

比如正直、脚踏实地以及宽容等，并且在人生的道路上能够积极进取，

具有永不言弃的精神。高等体育院校应该将培养学生的人文素质作为工作的重点之一，加强学生的人文素质教育，努力将学生培养成为时代所需要的复合型人才。

1 目前高等体育院校人文素质教育存在的问题

1.1 体育教育学科太过单一

传统的体育教育太过重视“体育”功能，体育教育都是围绕着“专业体育”这一方面来进行的，这就不利于学生综合素质的提高，虽然这种教育方式曾经发挥过一定程度的作用，但是毕竟不利于体育教育的长远发展。这种体育教育方式太过古板，不利于学生创造性的培养和发挥，阻碍了学生社会适应能力的发展。[1]

1.2 在体育教学中人文学科的课程比较短缺

体育教育在设置教育学科方面原本就比较狭窄，因为体育教育在于其他学科的交流方面不太深入，就容易导致体育教学的内容跟不上时代发展的潮流，内容陈旧而落后，不能培养适应时代发展的体育人才。人文课程短缺，新开设的人文课程发展还不完善，缺乏相应的师资力量以及教学经验，在短期之内还不能达到较高的要求，这是高等体育院校在学生人文素质教育方面的最大不足所在。

1.3 学生的人文素质基础较差，在学习中也不够重视对自身人文素质的培养

和其他的高等院校相比，体育院校的学生整体的文化水平还不高，高等体育院校在招生的时候，虽然是测试运动项目和文化项目，但是对文化考试放得较松，这就在一定程度上降低了体育院校人文素质的基础，让学生不够重视自身的人文素质，自然也就不会在提高自身的人文素质方面下功夫了。另一个问题在于，学生在进入高等体育院校之后，由于缺乏文化学习的氛围，导致自己更加缺乏文化方面的学习，这就更加不利于学生人文素质的提高。

2 高等体育院校加强学生人文素质教育的意义

2.1 加强高等体育院校学生的人文素质教育，是科教兴国的任务之一

我国在很早的时候就提出了科教兴国的战略，科教兴国高度重视我国教育事业的发展，教育是实现国家繁荣富强的途径之一。教育能够提高学生的素质，学生是祖国的未来，高等体育院校要在提高学生的文化素质方面加大力度，学生只有具备了良好的人文素质，才能在自己的学习生活中拥有正确的价值观，才能更好地为人民和社会服务，减少各种体育问题的发生，这也对体育事业的长远健康发展有着巨大的促进作用。[2]

2.2 加强高等体育院校学生的人文素质教育，是高等院校的重要职责之一

中华人民共和国成立以来，高等体育院校为我国培养了大量的体育人才，在这些体育人员里面，有许多优秀的，但也不乏学艺不精和人文素质不高之人，这些人不能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，这就不得不引起高等体育院校的反思了。高等体育院校的职责不仅在于培养高素质的体育人才，而且还要让学生具备坚定的意志品质和正直的人格，所以高等体育院校要认真履行自身的职责，促进体育事业的发展。

2.3 加强高等体育院校学生的人文素质教育，是时代发展的要求

经济社会不断发展，广大人民的物质生活得到了极大地提高，有些人受到了不良思想的影响，不再重视提高自身的思想道德素质，这种思想对学生也有一定程度的影响，特别是体育院校的学生性格比较冲动，在不良思想的影响之下，容易在思想上出现偏差，所以要加强对学生的人文素质教育。

3 高等体育院校加强人文素质教育的有效措施

3.1 充分发挥体育的优势，体育老师加强对学生人文素质的培养

高等体育院校在培养体育人才方面，本身就有着一定的优势，学校既可以培养学生的运动技能，又不忽视对学生文化素质的培养，此外，高等体育院校能够有效地培养学生的社会责任感以及奋斗拼搏的精神，让学生具备较好的团队合作以及灵活应变的能力，体育老师在教学的过程之中，要充分利用一切体育设施，认真教育学生，纠正学生的错误和不足，提高学生的人文素质。[3]

3.2 营造体育院校的文化氛围，加强对体育老师人文素质的教育

环境对人们有着或多或少的影响，文化对人们的思想以及行为活动有着潜移默化的影响，高等体育院校要加强校园的文化设施建设，营造文化氛围，促进学生精神品质的提高，还可以举行各种各样的讲座和活动，让学生参与其中，促进自身人文素质的提高。体育老师对学生人文素质的提高有着巨大的影响，他们自身起着带头的作用，所以一定要首先加强对体育老师的人文素质培养，以此来引导学生，让自己来影响学生的思想以及行为活动。

3.3 增加体育教育中的人文教育内容，学生提高自己学习的积极性

传统的体育教育缺少人文教育，所以一定要增加体育教育中的人文教育内容，并且在教育方法方面也要有所改善，要让学生对人文教育充满积极性。另外，学生也要端正自己的学习态度，根据辨证法的原则，学生只有增强自身的主动性，另外再借助一定的外界力量，两相结合才能更好地提高自己的人文素质。学生不能因为自身的惰性而放弃培养自己的人文素质，在学习的过程之中还要积极反思，改进自己的不足，努力完善自身，提高自己的精神境界，具备优良的人文素质。

［1］邢金明,姜勇,刘立清.信息社会背景下体育院校人文素质教育的路径探析[J].教育与职业,2014(17).

［2］朱志强,杜春华,连静,张彦秋,孙涛.文化强国战略背景下的体育院校学生人文素质教育研究[J].哈尔滨体育学院学报,2014,1.

［3］李勇.新形势下体育院校学生人文素质教育的新思考[J].劳动保障世界:理论版,2013(5).