浅谈班主任的责任心

兰 莎

（江西环境工程职业学院，江西 赣州 341000）

班主任是学校最基层，最主要的管理者之一，他们处在管理的第一线，是学校与家长，老师与学生之间的联络员。班主任的主要职责是领导班级，指导思想，及时与学生沟通，了解、研究学生的思想学习情况，使学生在学校这个大家庭中快乐、健康的进步、成长。因而负责与不负责的班主任，对学生以后的人生道路影响有着很大的差别，现在的高职生是改革开放大潮中成长起来的一代，他们思想开放、活跃、独立、自我意识很强，对班主任的要求也很高。另外他们大多在十八岁到二十岁左右，是个很不稳定的青年时期，身为班主任必须要比其他老师更耐心的去了解、去指导、去教育、去关心他们的学习与生活。基于上述认识，笔者认为要做好一名有责任，优秀的班主任，必须做到以下几点：

1 关爱学生，尊重学生

相对本科生而言，高职院校的学生的言行、思想等更散漫，做事不记后果的不良行为习惯更突出，想到什么说什么，想到什么做什么，这就是高职生这个年龄阶段的特点，冲动、敏感、活力、有激情。在学校班主任接触学生的时间最多，要纠正学生的这些不良习惯，班主任应在学习和生活中多关爱他们，在尊重学生的想法同时，来慢慢树立学生正确的人生观与价值观。当学生遇到问题或感到迷茫来求教班主任，班主任得根据平时的观察与信息量的积累来帮他们解决困惑。特别是当学生犯错误时，班主任不能只指责、批评，更不能主观臆断，要耐心听取他们的表达，慢慢引导。有意见，在学生表达完以后，和学生探讨。交流中，语言要中性、真诚，使他们真正感受到你的关心、信任，慢慢认识到自己真正错了。例如：有一次，一个学生拿起刚吃完的可乐罐随意一扔到地上，而我没直接说他，只是走过去捡起来再丢到垃圾桶里，这个学生马上不好意思的说：谢谢老师！从那以后班上乱扔垃圾的现象少了很多。

2 深入了解，走进他们

班主任的责任心应在爱的前提下体现，在学生面前的形象要有理有节，言行得体，为人师表，更好的学会去做学生的知心朋友。人与人之间的感情是很微妙的，班主任在学生心中最好是两种角色，一种是老师，一种是朋友。朋友的身份可以更快的知道学生的所思所想，与时俱进，而老师的身份是用自己的经验与智慧去引导学生。也就是说要真正深入了解学生，就得从日常生活中的点点滴滴做起，讲究方法、灵活教育，细微观察，不是千篇一律，在不违反校规、班规的前提下，尽量给学生一个轻松，愉快的学习环境。另外对于一个有责任的高职班主任要善于观察学生的思想动向，熟悉学生的性格特征外，还得做好笔记分类指导：首先要记住每一个学生的名字，赢得他们的任信，再深入了解他的性格、爱好、弱点、缺点，用真心、真情的去打开学生的心扉，去关心他们，与学生接触多了才能拉进老师与学生的距离感，才能尽早的发现某些问题，尽早的解决问题，找到对引教有用的好方法，从而根据不同的情况帮助他们成长。进一步说：学生只要住进了班主任心里，把他们当成自己的孩子一样来关心、教育，才能逐步逐步向综合能力发展方向靠近。教是手段，育是目的，通过教育让人变善，丰富精神，改变气质，提升人格，完善道德，发展能力，让他们成为一个有益于社会的人，这就是教育最本质的追求。成才先成人，班主任是学生实现这一追求的最有力的帮辅者。

3 提倡平等，相互学习

在这个快速发展的年代，没有绝对的方法来恒量事情的对与错，也不是只有一种途径到达目的地，班主任有班主任的考虑，学生有学生的方法，班主任不以高居下，不能以为老经验一定胜新创新，而应倡平等、相互学习、讨论，只有这样才能走出适合时遇的路子。老师尽管比学生经历更多，有经验，但学生也有他们突出上进的地方，他们能张开想像的翅膀，放飞思想，很多时候能带给“落伍”的班主任出其不意的惊喜。所以班主任要心胸豁达，风趣细致的引教，严格但不固执，平时多表扬学生，事实证明表扬时常能激发出学生的潜能。记得读初一时，有个同学很不喜欢历史课，所以历史也学得特别不好。到了初二换了二班的班主任教历史课，他可能有多年的做班主任的经验，在一次历史课上讲到鸦片战争，这同学当时因看过《火烧圆明园》这部电影，所以一下子就举手回答出了老师提出的问题，老师表扬了这同学有提前预习的好习惯，那同学后来说他哪有提前预习，但从那以后，只要是历史课他便不敢怠慢的真的提前预习，也是从那时开始他的历史突飞猛进，一直成绩都很不错。学生是未来的希望，而作为班主任要多给他们正能量，别忽视了那外表阳光而内心却很敏感的可爱学生。

4 坚持不懈，用心浇灌

班主任这个角色重要也难当，每个新学期开学，班主任都要面对各式各样的现实问题。比如：学生成绩参差不齐如何来抓；学生的不良习惯如何来帮助他们改进，这些不良习惯包括不愿早起做早操，时常无故逃课，做作业敷衍了事等等；这些都要班主任拿出足够耐心来慢慢帮助他们纠正。小树成长，需要园丁日夜用心浇灌，育才不是一天两天的事，班主任得有坚持不懈的精神，虽说命运掌握在学生自己手中，但班主任的工作对学生的前途也负有一定的影响，在学生面对学业、恋爱、求职、考研等众多问题时，就需要班主任的正确引导，帮助他们走出迷茫，走向成功。

孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思就是说：先敬爱自己的老人再推广去敬爱别人的老人，要热爱自己的孩子再推广热爱别人的孩子。班主任爱学生就要像爱自己的孩子一样，既是严父又是慈母。在身边就有这样一个很细腻的班主任，他接任了一个新生班，在看录取成绩时她发现有个学生已达到了二本线的分数却来到我校读专科，后来经过了解，原来这个男生是跟随女朋友过来的。而班主任怕他因恋爱耽搁学业，就把握“偶然”的一个机会与这个男生聊天，从生活聊到学习，从学习聊到社会，再从社会聊到大学生恋爱的利与弊。通过这次聊天，班主任了解到了其实这个学生还是很有主见的，他对人生的目标定位很明确，价值观也很明朗，这下班主任心中的担忧终于放了下来。

总之，班主任工作任重而道远，要在实践中不断探索。班级体就是学校中的小家庭，而班主任是家庭中的长辈，生活给予了人们很多美好，也让班主任面对了很多困难，作为一家之长就必须要有足够爱去牵动他们，凝聚家中每个成员的力量，去排除每一个困难，，呵护他们健康成长！

［1］蒋乃平.论师爱的性质、功能及方法[J].中国职业技术教育,2007(30).

［2］燕彪.班主任工作中应强调的几个理念[J].农业职业教育,2002(6).

［3］余竹.我是怎样为学生服务的[J].中国教育,2003(9).