论书法档案的文化价值与教育功效

张广萍

（曲阜师范大学书法学院，山东 曲阜 273165）

书法艺术凝聚着中国传统文化的精髓，它抽象了天地万象之形．熔入了古今圣贤之理。有净化人的灵魂，提高审美素质的作用，不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。

1 书法创作及其特点

书法的创作和其他的绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术相比较，有它自己的特点。很多人从美学角度、艺术理论角度探索过书法创作的规律。但是西方的美学也好、艺术理论也好，不能简简单单地把它套到中国书法当中来。为什么这么说呢？中国书法有它自己的特点，它是一个写字的艺术，它离不开字。字怎么写才能写得好，写到什么程度才能符合艺术的标准，这些都要遵循书法本身的艺术规律。书法的汉字形象，有形、有势、有义。它有外在的形态，更有笔画与笔画之间、字与字之间的一种势，称笔势、字势、书势，此外还有它的字义。从形、势、义这三个方面，结合一点儿现代术语，通过和其它艺术样式作比较，从书法创作的角度，我们发现书法有三个方面的特性：

首先，从“形”这个角度来讲，书法造型形象是“不脱离字形的抽象形象”。书法以汉字形体为审美意味表现的媒介、载体，它不直接摹拟客观物象，不再现、反映具体的自然、生活场景，具有抽象性的造型特点。

其次，书法特有的“笔势”、“字势”，使其形成 “时序性的定向连续空间”。书法形象有“形”又有“势”。“形”者静，是空间的形态。“势”者动，使书法视觉空间具有了时间的、运动的性质。具有时序性、方向性、联系性、连续性的“笔势”、“字势”，是书法造型空间的独特审美因素。造型空间的时间性，使书法比其它静态造型艺术增加了许多审美内容。

再次，从字“义”的方面看，书法呈现为“兼顾字义的综合审美形态”。从书法造型形式看，字义、语义、句义的识读及其关联，对书法笔画、结体、布局等具有视觉上、心理上的审美整合效应。因形见义是汉字的重要性质，由义联形又是书法造型及其欣赏的特殊规律。

2 书法档案的文化价值

书法艺术是中国特有的民族文化。书法艺术作品是在汉字框架上，用美学思想塑造的艺术品，体现了中国民族文化的艺术特征和文化传统，是人民群众喜闻乐见的文化艺术。几千年来，中国书法艺术之所以富有强大的生命力，是因为中国文化的发展和人民的生活离不开书法艺术，因此也推进了书法艺术的发展。

中国书法艺术，是中国民族文化的精粹，它有着深厚的民族文化基础，它随着时代发展和变化而变化书写形式和风格，这种形式和风格的发展变化，并不改变传统文化的特征，它仍然符合人民的喜好和审美习惯。但当今有少数人，以艺术创新为名，凭个人的喜好和感情，随意改变汉字形体结构和民族文化书写的传统习惯。这种艺术创新，注定是不会成功的，因为它脱离了人民追求文化艺术的良好意愿。

中国书法艺术，是知识、科学，它和一般的字体不同，一般的写字即使写得好，也不是书法，因为书法是艺术，两者有着本质的不同。在书写的方法上也不同，书法的关键在 “法”上，这个“法”就是书法艺术的法则和规律。学习书法，必须遵守“四法”即笔法、墨法、章法和结构造型法，由这“四法”构造出书法的艺术美。但艺术美是多方面的，主要是构造出书法的外形美和书法的内在神采，只有形质与神采兼备，才是一幅完善的书法艺术品。

3 书法档案的教育功能

书法艺术是我国五千年文化的结晶，从最初的文字形成到书法艺术的日臻完善，形成了其独特的功能。在当代，书法大家的创作故事及其经典之作对于学书者具有特殊的教育功能：

3．1 培育和弘扬民族精神

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。书法艺术是中国人深为自豪的国粹，素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道。要了解中国民族文化，中国的书法是非逾越不可的高山。书法教育的过程，就是对学书者进行爱国主义教育的过程。通过学习，使学书者了解中华民族优秀的文化传统和深厚的文化底蕴，增强民族自豪感和自信心。

3．2 加强道德品格教育

书法的美与丑、高与下，是与书法家道德品格相关联的。中国书法艺术对作者的人品、书品和道德情操有很高的要求。数千年的传统也形成了书法审美的一种心理定势：人品与书品相一致。所谓“字如其人”就是这个道理。这里的“人”，是指人的道德、品格、情操、修养等。唐代颜真卿书体豁达大度、雍容大方、深厚有力，正是颜真卿堂堂正正之人品的生动写照；柳公权为人正直，当穆宗皇帝问其用笔之法，柳公权以“心正则笔正”答之，他认为学习书法必须把做人和提高书法艺术水平结合起来。等等。学书者在这种文化底蕴中驰骋，对培育其民族精神将起到潜移默化、春风化雨般的作用。

3．3 增强创新素质

中国书法史其实是一部书法自我发展、自我完善、自我否定的历史。学习书法是一个不断应变、开拓、进取、创新的过程，凡有成就有贡献的书法家，都是既善于继承传统，又不甘当“书奴”，锐意进取，大胆应变，勇于创造，从而形成自己独特风格的开拓者。在书法教育过程中，时刻提醒、教育学书者要推陈出新，对培养其创造意识是很有帮助的。

3．4 丰富和完善辩证思维方式

历代书法家在书写作品时往往自觉或不自觉地运用了辩证法。历代书法理论家也不断地探索着书法艺术美的奥秘，即书法作品中所体现的辩证关系。例如笔法中的方圆、曲直、起收、提按、虚实、藏露、中侧、轻重、转折；结体中的主从、疏密、大小、长短、平衡、呼应;墨法中的浓淡、枯涩。又如书法审美中的黑白、刚柔、巧拙、疾迟、险平、斜正、筋骨、违和、动静等。书法的艺术性就是在复杂多变中形成多样化统一，使对立双方辉映成趣，相得益彰。

3．5 培养坚韧顽强的意志

书法是一项严密而细致的实践活动，有着比较严格的程序。如先学楷书(通常是这样)，后上通篆隶、下通行草,按步骤、有计划地依次进行，有条不紊，如果没有几十年如一日的顽强精神是学不成的。东汉张芝“临池写书，池水尽黑”；王献之学书曾用尽18大缸清水；智永禅师练字磨秃的笔头积了五大篓，埋葬了后称为称为“退笔冢”；柳公权练字，手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。等等。因此，持之以恒的书法学习可以使学书者的身心内化成为严谨认真的学习态度、做事专一的良好习惯和坚忍不拔的毅力。

4 结语

总之，书法文化是我国五千年的文化结晶，是世界艺术之林的奇葩，有着深厚的文化内涵和独特的文化价值，孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。同时，书法档案有着特有的教育功效，具有培育和弘扬民族精神、进行爱国主义教育、加强道德品格教育、增强创新素质、丰富和完善辩证思维方式、培养坚韧顽强的精神等教育功效。因此，我们要继承发扬书法这门古老的民族艺术和其中蕴涵的优秀文化艺术传统，让这份宝贵的民族遗产在现代化的中国发扬光大，使这一“国粹”放射出新的光彩。

［1］秦娇娇．论书法艺术的文化教育功能[J]．2012（03）．

［2］李伟．书法艺术的社会功用性及其意义[J]．艺术广角，2008（06）．

［3］唐荣．略论民间书法的审美价值和借鉴价值[J]．艺术教育，2009（03）．