长子县：推行“解决问题清单制”

（李 萍）

长子县：推行“解决问题清单制”

（李 萍）

在开展党的群众路线教育实践活动中，长子县从一开始就突出问题导向，广泛收集问题，敢于直面问题，致力解决问题，拉出问题清单，推出“解决问题清单制”，并将这一机制贯穿教育实践活动的始终，确保教育实践活动取得实效。

一、广开渠道，找准存在问题。找准问题是解决问题的前提，长子县多渠道、多层次广泛征求群众意见，找准找实存在问题。一是从去年12月开始，由县委组织部牵头组成八个调研组，深入到教育、卫生、住建、农业、交通等涉及民生工作的重点部门，通过召开座谈会、发放调查问卷等形式，共收回地质灾害治理、城乡道路损毁、旧城改造、教育资源配置等61个方面的意见建议。二是组织县委常委深入各乡镇、各大口广泛征求意见，共收集“四风”方面意见建议78条，开展群众路线教育实践活动意见建议152条（同类内容不重复统计）。三是通过“下访接地气，矛盾大排查”、领导干部大接访、群众来信来访等渠道，及时收集群众反映的热点、难点、焦点问题，为针对性地解决问题打下了基础。

二、科学分类，拉出问题清单。在找准问题、深入分析的基础上，根据难易程度、轻重缓急，将收集的问题登记造册，列出清单。按问题的性质，分为“四风”方面、发展方面、民生方面三大类；按解决问题责任主体，分为县四套班子领导牵头解决、部门解决、乡镇和村解决三大类；按解决时限，分为立行立改、限期解决、长远规划三大类，做到了解决什么问题、由谁来解决、多长时间解决一目了然。

三、跟踪督办，力促问题解决。拉出问题清单后，由县群众路线教育实践活动领导组办公室，根据责任主体将问题清单及时分派到有关责任单位和责任人头上，依据解决时限，进行跟踪督办，对已经解决的问题及时“销号”，对新发现的问题，及时列入清单，形成了发现一个、登记一个、解决一个、“销号”一个的滚动管理机制。对在规定时限内解决缓慢或解决不到位的，要媒体曝光，限期整改；对没有解决的，根据情况追究有关责任人的责任，努力把每个问题都解决到位，让群众满意。