昆明明通小学踩踏事故反思

谢东如，陈雪萍

（1.安徽省临泉县第一中学，安徽 阜阳 236400；2.北京体育大学，北京 10084）

每当发生中小学生踩踏事故的时候，往往最先出来的声音就是批判学校，问责领导，然后进行一些学校的整改，出台一些安全管理条例。这些都是必要的，毕竟学校是有责任的。然而我们更应该进行深层次的思考，寻求最根本的原因，那就是如何教会孩子的生存技能和培养孩子的责任心。

1 昆明明通小学踩踏事故发生原因

1.1 学校学生超出教育部规定人数

有关资料显示，明通小学现有43 个教学班，2 700 多名学生，平均下来每班约有63 人。据教育部有关规定，初中和小学的办学规模原则上不超过2 000 人；对城市小学班额的规定则是“40 ～ 45 人”。数百名低年级学生、在狭窄的楼梯间集中上下楼，存在安全隐患可想而知。许多家长和相关人士认为，普遍存在的“办大 校”“大班额”现象已成为学校安全隐患之一。

1.2 学校教学设施简陋

明通小学踩踏事故原因已公布，“元凶”被锁定为体育老师临时放置的“两块海绵垫”。当学生在通过临时放置于午休宿舍楼一楼单元过道处的海绵垫时发生跌倒，引发下楼学生相互叠加挤压，导致学生严重伤亡。这座午休楼十分老旧，供上下楼的楼道仅1m 宽，2 个成年人难以正常并行通过。昆明市盘龙区区长焦林说，现场条件的确十分简陋，其安全配置及疏散能力令人担忧，存在明显安全隐患。

1.3 有安全教育但没安全训练

作为名校，明通小学该做的安全教育做了，从墙面上、课堂里都有说到和警示过，但唯独欠缺安全训练。从事发经过及情形看，一二年级的小学生根本没掌握逃生技巧，也没有学会自我保护的能力，加上未成年人天生爱动，遇到这样的问题很难控制。这点由学生的惊恐慌乱及明知前面发生了险情仍不断往下拥挤能直接反映出来。显然，小学生平时没接受过严格的逃生训练。

1.4 礼让教育欠缺

看完报道，最令人费解的是为何海绵垫倒下压住学生且传来学生的哭叫声后，后面的学生不但不收住脚步，反而要争先恐后踏过海绵垫下楼，没别的解释，原因只有一个，即不知礼让，也可说是秩序意识缺失，没学会尊重生命。

1.5 固定教育模式的产物

楼道发生拥挤时，恰好上课铃声响了，学生听到铃声犹如听到冲锋号吹响，为了急于完成午休作业和不因迟到遭老师批评，便奋不顾身往前冲，结果加剧拥挤，造成惨剧发生。刚入读小学的小孩，心智还不成熟，学校应该放宽对他们的要求，凡事以安全为主，只要有合适的理由，迟到也是可以理解的。对于小学生的教育应重在引导，而非模式化教育。

2 学校安全教育存在的问题

2.1 孩子安全教育谁来买单

学校是一个大集体、大家庭，学生在学校的行动比较集中，学生又比较多，怎样管理好这么多人，使他们井然有序的上楼下楼，这是一个很大的问题。特别是年纪较小的孩子，喜欢玩耍打闹，更增加了管理难度。一旦出了事故，社会、家庭会把矛头指向学校、教师。学生的安全教育真的只有学校负责么？答案肯定是否定的，那么，谁来为孩子的安全教育买单？经历了一次次的教训，我们又该怎么办？

2.2 家庭教育缺失

就明通小学踩踏事件来看，学生缺少的是基本的礼让礼仪。当有人跌倒时，没人扶，反而踩过去；楼梯口堵塞，学生不但不停下来，反而争先恐后的往下挤；面对哭声，惨叫，不但不去理会，还漠视地跨过去。这种现象的发生的确让人寒心，孩子们的内心是怎么了？我们不能怪孩子，他们也是受害者。但是谁该为孩子的这种行为买单？家长、社会和学校都难逃其责。在生活中，有多少家长让小朋友挤上公交车占座，一旦孩子占到座位后还进行一番夸赞；又有多少人在商场买东西不排队还蛮横不讲理；还有多少人在景区游玩当着孩子的面乱扔果皮纸屑；面对孩子对公共物品随意破坏，对漂亮花儿随意采摘又有多少家长视而不见，甚至鼓励其为之；又有多少家长漠视生命，在蝴蝶展中争抢蝴蝶，为了一己私利鼓励孩子们争抢东西；甚至有些家长教孩子在做错事情后迅速摆脱责任，最典型的就是孩子碰到什么事情哭了，家长为哄孩子就怨别人。我们还指望这种环境下成长的孩子在关键时刻能有所作为是不现实的。孩子本身没有辨别是非对错的能力，只能模仿周围的所见所闻。而这个时期正是他们价值观，人生观初步形成的时刻，而这些东西在学校里学不到的，家长才是关键。所以，良好的家庭教育是孩子们健康成长的重要部分。

2.3 社会教育缺失

社会经济发展迅速，人们对金钱物质的追求远远超过精神追求的步伐，整个社会都在急急忙忙前行。各种补习班打着 “不要让孩子输在起跑线上”的口号，对年幼的孩子进行各种培训，从而取得阶段性的胜利。可是人生是一次长跑，短暂的冲刺可能会耗尽孩子的潜力，会产生拔苗助长的不良效果。这是社会给孩子带来的紧张和焦虑感，让年纪小小的他们过早成熟，过于担心自己的未来，希望自己能尽快学到赚钱的本领，或是走一些捷径，于是自己逼着自己学习一些课外知识，也害怕自己一步没赶上就落后于同学。这种心理是急功近利的前奏，很容易造成嫉妒的畸形心理，失去学习新知识、新技能的乐趣。

2.4 学校教育的隐患

学校是一个大的加工厂，按照不同年龄进行不同内容的加工，最直接的评价指标便是分数。由于学校、教师过于强调这个分数，给学生的脑海里植入了很深的印记，那就是分数是一切好学生的标准，其他的全不管。众所周知，人与人之间的差别很大，喜好特长各有不同，按照一个标准来衡量肯定会造成一系列问题。例如，胖墩、小豆芽等一些不正常孩子的大量存在；体育课上的一次小小的意外就可能会丧失生命，造成很大的悲剧。忽然之间让我们觉得现在的孩子很脆弱，像是温室里的小花朵，稍微有点风雨雷电必会受到伤害。原本我们的生命很强大，对各种恶劣环境的适应能力很强，如何让它更快乐更坚强地成长？如何让它的成长更有价值？这需要我们全社会的共同努力。

3 让孩子慢一点长大

现在孩子成长面临的最大问题就是生存威胁，我们必须如实告诉自己，孩子的儿童时期发展过快必然会产生不良后果。我们要勇敢面对社会中的各种诱导，让孩子少去学习琴棋书画之类的东西，多留出一点时间让孩子自由生长。然而，现实是孩子的健康成长受到多方面不良因素的影响，虽然我们不可能做到全部排除不利因素，但只要我们可以做到的应该毫不犹豫，以身作则，为孩子树立好榜样。

3.1 孩子的礼仪课堂

礼貌是文明社会的元素之一，必须从小培养，让其养成良好的习惯。毕竟孩子不可能独自成长，需要各种关爱和帮助。在这种情景中教导孩子学会感恩，帮助孩子领悟团结互助的意义。一个孩子的善良同情心也是需要培养的，可以从爱护花草树木开始，从而学会爱护生命，敬畏生命。同时，一个孩子的礼让品德要有的，礼让一小步，成长一大步。只有这样生命才会更健康地成长。然而，这些生存教育的内容来源广泛，需要家庭的支持、学校的重视以及社会的辅助。

3.1.1 家长是孩子的启蒙老师 从孩子学会模仿开始，我们就应该教会他不怕摔倒、不轻易哭的习惯。多鼓励少批评，给孩子创造一个温暖的家庭氛围，让孩子更开心地成长。当然，如果可以加一点礼仪内容，如爱护动物、尊敬长辈、分享食物等，最重要的是爱心和耐心 。

3.1.2 社会是一个学习的知识库 如今网络媒体遍布各个角落，各种信息铺天盖地而来，我们要考虑孩子，尽量多传播一些善良、温暖的信息，少一点消极、不良的画面，坚决维护正能量的传播，对于不良信息要让孩子知道真相，别隐瞒。让孩子心理有这个概念，因为社会并不是都是好的，也有不好的东西，学会辨别和抵抗是非也是成长的一部分。

3.1.3 学校是孩子们重要的成长根据地

首先，要向学生传播先做个健康的人，健康是一切之根本，爱运动、爱健康的口号随时响起。把不怕苦、不怕受伤的理念要植入孩子的大脑，让孩子意识到只有运动才会健康，只有健康才会快乐。其次，时刻提醒孩子做个有礼貌的人，要学会谦 让，懂得分享和乐于助人。这样孩子在遇到突发事件是才能减少不必要的伤害，健康成长。特别是低年级的孩子，一定要从懂礼貌、讲文明开始学起。

3.2 突发事件的实际演练

孩子毕竟还小，遇到突发事件手足无措很正常，这就需要实际的演练。面对学校硬件设施不完善、学生众多的情况，火灾，踩踏等事件随时可能出现，必须有专门的体育逃生课堂。基于不同的安全教育方向，把体育课的内容与生命安全教育、生活安全教育以及运动安全教育相结合，特别是紧急逃生技能的学习。当孩子面对突发情况时能有一个正确的认知和准确的判断，然后迅速作出反应，从而减少或避免事故的发生。

3.3 体育教育等于生存教育

体育教学等于生存教育，为什么这样说？有句俗语叫：“身体是革命的本钱。”健康成长需要运动，要让体育锻炼成为孩子的一种生活习惯，从小树立起孩子运动健身的理念，为终身锻练打好基础。由于许多锻炼的理念有偏差，导致一些孩子不愿意锻炼，如为了某种目的去学习某个项目，锻炼就是游戏等。这些可以存在，但必须让孩子明白，健康是锻炼的结果，而锻炼必须付出辛苦，因为付出才有回报，这是一个永恒的规律。至于怎样培养孩子的兴趣，如何科学合理地锻炼，体育工作者应该在社会、家庭的理解下努力更加大胆，努力地去寻找、创新体育教学方法，让体育教育成为生存教育的重要渠道。

4 结 语

孩子是祖国的明天、未来的希望，他们的健康成长需要我们大家的共同努力。面对不幸的事情发生我们要积极反思，勇敢面对。孩子是自由的、可爱的，不要因为孩子会受伤我们就不开体育课，禁止一切危险活动，这样孩子便成了父母学校笼子里的小鸟，这是我们不愿意看到的。我们的责任是努力为他们创造更自由更健康的生长环境，让孩子在我们的大家庭中快乐茁壮成长。

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